ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
Η κα Lam Hong Lam Thuy, επικεφαλής του τμήματος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι η πόλη Χο Τσι Μινχ είναι μια από τις πιο πυκνοκατοικημένες πόλεις της χώρας, με υψηλότερο ποσοστό ατόμων με αναπηρίες που σπουδάζουν και ζουν εκεί σε σύγκριση με άλλες περιοχές. Ο αριθμός των παιδιών που φοιτούν σε συμπεριληπτική εκπαίδευση σε δημοτικά σχολεία είναι επί του παρόντος 5.071, κατανεμημένος σε 467 εκπαιδευτικά ιδρύματα. Από αυτά, 224 είναι αυτιστικά παιδιά σχολικής ηλικίας.
Μια «σκιά δασκάλα» με μαθητές κατά τη διάρκεια δραστηριοτήτων σε σχολείο στην πόλη Χο Τσι Μινχ.
Παράλληλα με την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης έρχεται και η διασφάλιση της ισότητας στην εκπαίδευση, ώστε να μην μείνει κανείς στο περιθώριο, ειδικά οι μαθητές με αναπηρίες. Σύμφωνα με την κα Thuy, επί του παρόντος, ορισμένα νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία στην πόλη Χο Τσι Μινχ συνεργάζονται με κέντρα που υποστηρίζουν την συμπεριληπτική εκπαίδευση για την ενίσχυση της υποστήριξης προς τους μαθητές.
Οι σκιώδεις δάσκαλοι από αυτά τα κέντρα διευκολύνονται από σχολεία στην πόλη Χο Τσι Μινχ για να συμμετέχουν σε μαθήματα, να μαθαίνουν μαζί με τους μαθητές και να παρέχουν ατομικές συνεδρίες παρέμβασης σε τάξεις χωρίς αποκλεισμούς. Ωστόσο, αυτές οι περιπτώσεις δεν είναι πολυάριθμες και η εφαρμογή τους βασίζεται στη συναίνεση των γονέων και των εκπαιδευτικών που είναι υπεύθυνοι για τις τάξεις χωρίς αποκλεισμούς.
Ο κ. Ta Minh Duc, Διευθυντής του προγράμματος SWAN που υποστηρίζει μαθητές με ειδικές ανάγκες στο Δημοτικό, Γυμνάσιο και Λύκειο Albert Einstein - AES (Πόλη Χο Τσι Μινχ), δήλωσε ότι με τη φιλοσοφία της εκπαίδευσης για όλους και την πεποίθηση ότι κάθε παιδί διαθέτει ένα μοναδικό ταλέντο, αυτό που χρειάζεται η κοινωνία είναι να δημιουργήσει ευνοϊκές συνθήκες για να ξεκλειδώσουν και να μεγιστοποιήσουν τις δυνατότητές τους, γίνοντας η καλύτερη εκδοχή του εαυτού τους. Ο ρόλος των «σκιωδών δασκάλων» στην υποστήριξη της ένταξης των παιδιών είναι ένα παράδειγμα.
Σύμφωνα με τον κ. Ta Minh Duc, η ύπαρξη «σκιωδών δασκάλων» στην τάξη με παιδιά έχει πολλές θετικές επιπτώσεις στην ένταξη των παιδιών. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να παρακολουθούν και να κατανοούν με ακρίβεια τις μαθησιακές ικανότητες των παιδιών σε κάθε μάθημα, παρέχοντας έτσι ειδικές διδακτικές μεθόδους για την υποστήριξη των παιδιών, βοηθώντας τα να κατανοήσουν καλύτερα τα μαθήματα και προσαρμόζοντας τους μαθησιακούς στόχους στις ικανότητές τους. Οι εκπαιδευτικοί βοηθούν επίσης στον περιορισμό των αρνητικών συμπεριφορών στην τάξη, εμποδίζοντάς τες να επηρεάσουν άλλους μαθητές.
Το «Shadow Teacher» βοηθά επίσης τα παιδιά να συνδεθούν με τους συμμαθητές τους, δίνοντάς τους περισσότερες ευκαιρίες να παίζουν και να μαθαίνουν μαζί, βοηθώντας τα να αναπτύξουν γλωσσικές και κοινωνικές δεξιότητες. Τα παιδιά λαμβάνουν επίσης παρέμβαση από τον δάσκαλο κατά τη διάρκεια ορισμένων σχολικών ωρών, βοηθώντας τα να αναπτύσσονται πιο θετικά κάθε μέρα.
«Η Shadow Teacher δίνει πάντα προτεραιότητα στο συμφέρον του παιδιού όταν συνεργάζεται με ενδιαφερόμενα μέρη, εκτός από την επαγγελματική εργασία όπως η παρέμβαση, η εκπαίδευση σε δεξιότητες και η ενίσχυση των γνώσεων», δήλωσε ο κ. Ta Minh Duc.
Ένας «σκιώδης δάσκαλος» παίζει με ένα παιδί με ειδικές ανάγκες.
Υψηλή ζήτηση, υψηλός μισθός, αλλά και μεγάλη πίεση.
Ο κ. Hoang Ha, Διευθυντής του Κέντρου Συμβουλευτικής και Υποστήριξης Ένταξης Hanamiki, δήλωσε ότι τον τελευταίο καιρό υπάρχει μεγάλη ζήτηση για «σκιώδεις εκπαιδευτικούς» για την υποστήριξη της ένταξης των παιδιών. Ωστόσο, ο αριθμός των εκπαιδευτικών που πληρούν τα κριτήρια πρόσληψης για αυτήν τη θέση και είναι έτοιμοι για τη θέση δεν είναι μεγάλος.
Σύμφωνα με τον κ. Hoang Ha, οι «σκιώδεις δάσκαλοι» πρέπει να έχουν πτυχίο ψυχολογίας, ειδικής αγωγής, κοινωνικής εργασίας ή να έχουν πτυχίο στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, αλλά να έχουν ολοκληρώσει επαγγελματικά μαθήματα στην συμπεριληπτική εκπαίδευση και επίσης να έχουν εμπειρία στην παροχή ατομικής υποστήριξης σε παιδιά χωρίς αποκλεισμούς. Σε πολλά σχολεία, η γνώση της αγγλικής γλώσσας είναι απαραίτητη για την επικοινωνία με συναδέλφους και διευθυντές διεθνών σχολείων - εάν οι μαθητές φοιτούν σε αυτά τα σχολεία.
Σύμφωνα με τον κ. Hoang Ha, αν και ο μισθός για κάθε πλήρους απασχόλησης «σκιώδη καθηγητή»/μαθητή μπορεί να φτάσει τα 15 εκατομμύρια VND ανά μήνα, η πρόσληψη είναι πολύ δύσκολη. Πολλοί καθηγητές ομολογούν ότι η εργασία τους είναι επαναλαμβανόμενη κάθε μέρα, περιστρεφόμενη γύρω από έναν μαθητή, με πίεση από πολλές πλευρές, πολύ αγχωτική, και δεν είναι σε θέση να αξιοποιήσουν πλήρως τα επαγγελματικά τους πλεονεκτήματα στα οποία έχουν εκπαιδευτεί.
Ο κ. Χα είπε ότι οι γονείς είναι επίσης πολύ διαφορετικοί. Μερικοί γονείς κατανοούν, υποστηρίζουν τα παιδιά τους και συνεργάζονται αποτελεσματικά με τους «σκιώδεις δασκάλους». Άλλοι πιστεύουν ότι πληρώνουν κάποιον για να κάνει όλη τη δουλειά που θα έκαναν κανονικά οι δάσκαλοι και οι φροντιστές του δημοτικού σχολείου. Αποκρύπτουν επίσης πληροφορίες σχετικά με τις ιατρικές εξετάσεις και αξιολογήσεις των παιδιών τους...
Μερικοί γονείς έχουν αρνητική νοοτροπία, πιστεύοντας ότι οι δάσκαλοι και οι «σκιώδεις δάσκαλοι» θα εκφοβίσουν τα παιδιά τους. Δεν εμπιστεύονται κανέναν και μερικές φορές συμπεριφέρονται ασεβώς προς τους «σκιώδεις δασκάλους» κάθε φορά που συμβαίνει κάτι στο παιδί τους.
Κάθε παιδί έχει δικαίωμα σε ίση πρόσβαση στην εκπαίδευση.
Μιλώντας στην εφημερίδα Thanh Nien , η κα Lam Hong Lam Thuy, επικεφαλής του τμήματος Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι όλα τα παιδιά έχουν την ευκαιρία να έχουν πρόσβαση σε ισότιμη εκπαίδευση και να λάβουν υποστήριξη για να αναπτύξουν πλήρως τις δυνατότητές τους σε ένα φιλικό και δίκαιο εκπαιδευτικό περιβάλλον.
Κατά την τελευταία περίοδο, το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ έχει εφαρμόσει πολλές λύσεις, όπως η ανάπτυξη και η καθοδήγηση της εφαρμογής πολιτικών για την ευαισθητοποίηση και την κατανόηση του αυτισμού στην κοινότητα, η ανάπτυξη εξειδικευμένων εκπαιδευτικών μαθημάτων για την εκπαίδευση εκπαιδευτικών με στόχο την παροχή των βέλτιστων τεχνικών και μεθόδων στην εργασία με αυτιστικά παιδιά...
Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει εκδώσει και εφαρμόσει νομικά έγγραφα σχετικά με την εκπαίδευση, ιδίως την έκδοση σχολικών κανονισμών, συμπεριλαμβανομένων κανονισμών που σχετίζονται με την αξιολόγηση των μαθητών που συμμετέχουν σε προγράμματα συμπεριληπτικής εκπαίδευσης...
[διαφήμιση_2]
Σύνδεσμος πηγής
Σχόλιο (0)