Πρόταση για υποχρεωτική διδασκαλία των αγγλικών από την Α΄ τάξη

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρότεινε την εφαρμογή υποχρεωτικής διδασκαλίας των αγγλικών από την 1η τάξη, αντί για την 3η τάξη όπως ισχύει σήμερα.

Αυτό είναι ένα από τα βασικά περιεχόμενα του Έργου για να καταστούν τα αγγλικά η δεύτερη γλώσσα στο εκπαιδευτικό σύστημα του Βιετνάμ έως το 2045.

Ο Πρωθυπουργός ενέκρινε το Έργο «Κάνοντας τα Αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία για την περίοδο 2025-2035, με όραμα έως το 2045». Το Έργο εκδόθηκε με την Απόφαση Αρ. 2371/QD-TTg της 27ης Οκτωβρίου 2025.

Βοηθήστε τους μαθητές να αναπτύξουν τις ικανότητές τους και να ενταχθούν διεθνώς

Στον κόσμο, τα αγγλικά είναι η επίσημη γλώσσα ή δεύτερη γλώσσα σε 54 χώρες και 27 εδάφη όπως το Ηνωμένο Βασίλειο, οι ΗΠΑ, ο Καναδάς, η Αυστραλία, η Ινδία, η Σιγκαπούρη, η Μάλτα, το Χονγκ Κονγκ, η Ταϊβάν... Αυτές είναι χώρες και εδάφη με προηγμένη επιστήμη και τεχνολογία, ισχυρή οικονομική ανάπτυξη και συνολικό ΑΕΠ που αντιπροσωπεύει το 45% του παγκόσμιου ΑΕΠ (2023).

Η κα Le Thi Thanh Huyen και μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Chau Son (Ba Vi, Ανόι) κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος Αγγλικών (Φωτογραφία: Education and Times)

Επιπλέον, τα αγγλικά είναι η κύρια γλώσσα των διεθνών επιστημονικών δημοσιεύσεων (αντιπροσωπεύοντας το 95% του αριθμού των διεθνών επιστημονικών δημοσιεύσεων κάθε χρόνο), με έως και 63% του περιεχομένου πληροφοριών και επικοινωνίας σε διεθνή κανάλια πληροφόρησης να είναι στα αγγλικά. Πολλά κορυφαία πανεπιστήμια σε μη αγγλόφωνες χώρες διαθέτουν επίσης προγράμματα προηγμένης κατάρτισης στα αγγλικά για να βοηθήσουν τους φοιτητές να έχουν πρόσβαση στις εξελίξεις στην επιστήμη και την τεχνολογία στον κόσμο.

Στο Βιετνάμ, η επάρκεια των μαθητών σε ξένες γλώσσες βελτιώνεται ολοένα και περισσότερο. Η ομάδα των καθηγητών και λέκτορων ξένων γλωσσών ενδιαφέρεται πάντα για την τακτική και περιοδική εκπαίδευση στην επάρκεια και την παιδαγωγική ικανότητα των ξένων γλωσσών, καλύπτοντας ουσιαστικά τις απαιτήσεις της καινοτομίας. Ωστόσο, η εφαρμογή της διδασκαλίας της αγγλικής ως ξένης γλώσσας στα σχολεία δεν έχει καλύψει πραγματικά τις γλωσσικές ανάγκες των μαθητών (ακρόαση, ομιλία, ανάγνωση, γραφή), βοηθώντας τους έτσι να γίνουν παγκόσμιοι πολίτες και εξυπηρετώντας αποτελεσματικά τη διεθνή ολοκλήρωση.

Σε αυτό το πλαίσιο, η διδασκαλία της αγγλικής ως ξένης γλώσσας πρέπει να αναβαθμιστεί σε διδασκαλία ως δεύτερης γλώσσας, ώστε να βοηθηθούν οι μαθητές να αναπτύξουν τις ικανότητές τους, να χρησιμοποιούν την αγγλική γλώσσα σε ακαδημαϊκές δραστηριότητες, να αξιοποιούν έγγραφα, να χρησιμοποιούν ψηφιακά εργαλεία και τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) και να ενσωματώνονται διεθνώς με πρακτικό και αποτελεσματικό τρόπο.

Δημιουργία ενός οικοσυστήματος χρήσης της αγγλικής γλώσσας σε εκπαιδευτικά ιδρύματα

Στόχος του Έργου είναι να καταστούν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία του Βιετνάμ. Τα αγγλικά χρησιμοποιούνται ευρέως, τακτικά και αποτελεσματικά στη διδασκαλία, την επικοινωνία, τη διαχείριση και τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες των σχολείων, διαμορφώνοντας ένα οικοσύστημα χρήσης της αγγλικής γλώσσας σε εκπαιδευτικά ιδρύματα από το Επίπεδο 1 έως το Επίπεδο 3.

Βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας, με τη διδασκαλία στα αγγλικά να συμβάλει στην οικοδόμηση μιας γενιάς παγκόσμιων πολιτών που θα ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της διεθνούς ολοκλήρωσης του Βιετνάμ.

Για την προσχολική εκπαίδευση, ο στόχος του Έργου είναι να βοηθήσει τα παιδιά να βιώσουν και να εξοικειωθούν με την αγγλική γλώσσα· στοχεύοντας στη διαμόρφωση και ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας στα αγγλικά, προετοιμάζοντας καλά την εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας σε επίπεδο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Για τη γενική εκπαίδευση, ο στόχος του Έργου είναι να βοηθήσει τους μαθητές να διαμορφώσουν και να αναπτύξουν την ικανότητα και τις δεξιότητές τους στη χρήση της αγγλικής γλώσσας για την ανάπτυξη της σκέψης και των ιδιοτήτων τους, την ικανότητα μάθησης θεμάτων, εκπαιδευτικές δραστηριότητες, ανταλλαγές και εμπειρίες εντός και εκτός σχολείου, συμβάλλοντας στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη του Βιετναμέζικου λαού στην εποχή της βαθιάς διεθνούς ολοκλήρωσης.

Η κα Le Thi Thanh Huyen και οι μαθητές της στο μάθημα Αγγλικών (Φωτογραφία: Education and Times)

Για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, ο στόχος του Έργου είναι η ανάπτυξη ενός αποτελεσματικού περιβάλλοντος αγγλικής γλώσσας στη διδασκαλία μαθημάτων, ενοτήτων και πιστωτικών μονάδων σε προγράμματα κατάρτισης· στην εκπαίδευση και την ενίσχυση εκπαιδευτικών και λέκτορων. Η ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε εθνικό κορυφαίο πυλώνα στο αγγλικό οικοσύστημα με την ικανότητα για βαθιά ενσωμάτωση, μεταφορά γνώσης και καινοτομία στα αγγλικά.

Για την επαγγελματική εκπαίδευση, το Έργο στοχεύει στη βελτίωση των δεξιοτήτων επικοινωνίας και επαγγελματικού προσανατολισμού στα αγγλικά, ώστε να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της εγχώριας και διεθνούς αγοράς εργασίας. Ανάπτυξη ενός αποτελεσματικού αγγλόφωνου περιβάλλοντος στα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Για τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση, ο στόχος του Έργου είναι να βοηθήσει στη βελτίωση της επάρκειας στην αγγλική γλώσσα για τους μαθητές συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, να διαφοροποιήσει τις μορφές και το περιεχόμενο της εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας ώστε να καλύψει τις ποικίλες ανάγκες της κοινωνίας και να συμβάλει στη βελτίωση της ποιότητας του εθνικού ανθρώπινου δυναμικού.

Χρειάζονται 22.000 επιπλέον καθηγητές αγγλικών σε νηπιαγωγεία και δημοτικά σχολεία

Το έργο εφαρμόζεται σε όλα τα ιδρύματα προσχολικής, γενικής εκπαίδευσης, πανεπιστημιακής, επαγγελματικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης σε εθνικό επίπεδο. Εκτιμάται ότι το έργο θα επηρεάσει περίπου 50.000 εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις με σχεδόν 30 εκατομμύρια παιδιά, μαθητές και περίπου 1 εκατομμύριο διευθυντές και εκπαιδευτικούς σε όλα τα επίπεδα, τους τομείς σπουδών και την κατάρτιση.

Η διάρκεια υλοποίησης του Έργου είναι 20 έτη (από το 2025 έως το 2045) και θα αναπτυχθεί σε 3 κύριες φάσεις.

Συγκεκριμένα, η φάση 1 (2025-2030) θα θέσει τα θεμέλια και θα τυποποιήσει, διασφαλίζοντας μια σταθερή βάση για την τακτική και συστηματική χρήση των αγγλικών στο εκπαιδευτικό περιβάλλον.

Η Φάση 2 (2030-2035) θα επεκταθεί και θα ενισχυθεί, προωθώντας τη χρήση της αγγλικής γλώσσας πιο συχνά.

Η Φάση 3 (2035-2045) θα ολοκληρωθεί και θα ενισχυθεί, η αγγλική γλώσσα θα χρησιμοποιείται φυσικά, αναπτύσσοντας ένα οικοσύστημα χρήσης της αγγλικής γλώσσας στο εκπαιδευτικό περιβάλλον, την επικοινωνία και τη σχολική διοίκηση.

Όσον αφορά την κατάσταση των πόρων, μετά την έκδοση του Έργου, οι κεντρικοί και τοπικοί φορείς και οργανισμοί που υπόκεινται στους κανονισμούς του Έργου είναι υπεύθυνοι για την εφαρμογή του.

Συγκεκριμένα, για την επιτυχή υλοποίηση του Έργου στην προσχολική εκπαίδευση, απαιτείται 1 θέση καθηγητή Αγγλικών/1 μονάδα προσχολικής αγωγής. Έτσι, αναμένεται ότι θα υπάρχουν επιπλέον 12.000 θέσεις καθηγητή Αγγλικών σε δημόσιες μονάδες προσχολικής αγωγής σε όλη τη χώρα.

Για τα δημοτικά σχολεία, προκειμένου να δημιουργηθούν στέρεες βάσεις και να διασφαλιστεί η επιτυχία των στόχων του Έργου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης προτείνει την εφαρμογή υποχρεωτικής διδασκαλίας αγγλικών από την 1η τάξη του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος (προς το παρόν υποχρεωτική από την 3η τάξη). Αυτό θα δημιουργήσει ένα επιπλέον προσωπικό καθηγητών αγγλικών σε δημοτικά σχολεία σε όλη τη χώρα, περίπου 10.000 επιπλέον καθηγητές αγγλικών.

Επιπλέον, είναι απαραίτητο να εκπαιδευτούν και να ενισχυθούν οι δεξιότητες αγγλικής γλώσσας, καθώς και οι επαγγελματικές και παιδαγωγικές δεξιότητες τουλάχιστον 200.000 καθηγητών αγγλικών από τώρα έως το 2035, ώστε να καλυφθούν οι ανάγκες και οι στόχοι του Έργου.

Χάι Μπιν (Πηγή: Education and Times Newspaper)

Πηγή: https://vtcnews.vn/de-xuat-day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-ar984009.html