Θα αυξηθούν οι βαθμολογίες εισαγωγής στα πανεπιστήμια;

Υποψήφιοι που συμμετέχουν στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2024. Φωτογραφία: Dao Dung.

Μια τεράστια σοδειά C00

Φέτος, οι ανθρωπιστικές και κοινωνικές επιστήμες (Μερίδα Γ) είδαν μια «αφθονία» κορυφαίων βαθμολογιών, με 19 μαθητές να μοιράζονται την ίδια βαθμολογία: ένα τέλειο 10 στην Ιστορία και Γεωγραφία και 9,75 στη Λογοτεχνία. Εν τω μεταξύ, μόνο δύο υποψήφιοι σε εθνικό επίπεδο πέτυχαν ένα τέλειο 10 στη Λογοτεχνία.

Φέτος, τα μαθήματα της Ομάδας Γ είδαν επίσης μια «πλημμύρα» άριστων βαθμολογιών (10 στα 10), με τον αριθμό των άριστων βαθμολογιών στη Γεωγραφία να αυξάνεται πάνω από 90 φορές (από μόνο 35 άψογες βαθμολογίες το 2023 σε 3.175 φέτος), και τον αριθμό των άριστων βαθμολογιών στην Ιστορία να αυξάνεται σχεδόν τρεις φορές (από 789 άψογες βαθμολογίες το 2023 σε 2.108 άψογες βαθμολογίες).

Σύμφωνα με την ανάλυση κατανομής βαθμολογιών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης , λόγω των υψηλών βαθμολογιών στον συνδυασμό Κοινωνικών Επιστημών, του υψηλού ποσοστού άριστης βαθμολογίας στη Λογοτεχνία και τη Γεωγραφία και του χαμηλού ποσοστού βαθμολογιών κάτω του μέσου όρου, οι ειδικοί προβλέπουν ότι οι βαθμολογίες εισαγωγής για τα πανεπιστήμια της ομάδας C00 φέτος θα συνεχίσουν να είναι υψηλές.

Ο Δρ. Le Thi Thuy Vinh (Σχολή Λογοτεχνίας - Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο Ανόι 2) προβλέπει ότι για τους συνδυασμούς εξετάσεων που περιλαμβάνουν τη Λογοτεχνία, οι οριακές βαθμολογίες θα αυξηθούν ελαφρώς κατά 0,5 - 1 μονάδα, επειδή η φετινή εξέταση Λογοτεχνίας ήταν αρκετά διαχειρίσιμη για τους υποψηφίους και δεν περιείχε πολλά εκπληκτικά στοιχεία. «Για τα πανεπιστήμια κορυφαίας βαθμίδας, οι οριακές βαθμολογίες για τα τμήματα C και D θα είναι 0,5 έως 1 μονάδα υψηλότερες από πέρυσι. Για τα πανεπιστήμια μεσαίας βαθμίδας, οι βαθμολογίες θα είναι οι ίδιες ή μόνο ελαφρώς υψηλότερες από πέρυσι, κυμαινόμενες γύρω από 1 μονάδα. Νομίζω ότι οι οριακές βαθμολογίες για τα πανεπιστήμια χαμηλότερης βαθμίδας θα παραμείνουν οι ίδιες. Για τα πανεπιστήμια στον Παιδαγωγικό τομέα, οι βαθμολογίες για τα τμήματα C και D θα εξακολουθούν να είναι οι ίδιες ή υψηλότερες από πέρυσι, με αναμενόμενη βαθμολογία περίπου 8 - 8,5 μονάδες ανά μάθημα για να έχουν οι υποψήφιοι πιθανότητες εισαγωγής», δήλωσε ο Δρ. Vinh.

Όσον αφορά την πρόβλεψη υψηλών βαθμολογιών εισαγωγής στα πανεπιστήμια το 2024, ειδικά για τα κορυφαία πανεπιστήμια, η κα Nguyen Thi Xuan Dung, Διευθύντρια του Κέντρου Επικοινωνίας στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ, πιστεύει ότι τα πανεπιστήμια διαθέτουν επί του παρόντος λίγες ποσοστώσεις για την εισαγωγή με βάση τις βαθμολογίες στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου. Με βάση την κατανομή των βαθμολογιών για κάθε μάθημα, προβλέπει ότι οι βαθμολογίες εισαγωγής των πανεπιστημίων θα παραμείνουν σταθερές, χωρίς να παρουσιάζουν μεγάλες διακυμάνσεις σε σχέση με πέρυσι. Εάν υπάρξουν διακυμάνσεις, αυτές θα κυμαίνονται μόνο σε πολύ μικρό εύρος, ανάλογα με την κατανομή των ποσοστώσεων σύμφωνα με τις μεθόδους εισαγωγής κάθε πανεπιστημίου.

Οι προσδοκίες αναμένεται να αλλάξουν από το 2025 και μετά.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι, γενικά, η κατανομή βαθμολογιών για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2024 παραμένει σταθερή και παρόμοια με την κατανομή βαθμολογιών το 2023 και τα προηγούμενα έτη. Ο μέσος όρος και οι διάμεσοι βαθμολογίες για όλα τα μαθήματα σε εθνικό επίπεδο παραμένουν σταθερές και παρόμοιες με αυτές του 2023.

Ο καθηγητής Pham Hong Quang, Πρόεδρος του Συμβουλίου του Πανεπιστημίου Thai Nguyen, εκτίμησε ότι, εξετάζοντας την ανάλυση της κατανομής των βαθμολογιών, είναι ενθαρρυντικό να βλέπουμε τη σύγκλιση, η οποία αντικατοπτρίζει την αποτίμηση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και την έλλειψη σημαντικής ασυμμετρίας. Αυτό αποδεικνύει ότι κατά τη διαδικασία οργάνωσης της διδασκαλίας και της μάθησης στις τοπικές κοινωνίες, οι εκπαιδευτικοί έχουν δώσει προσοχή στα θεμελιώδη θεμέλια της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, δημιουργώντας μια σταθερή βάση για την είσοδο των μαθητών στη ζωή και παρέχοντας τους ευκαιρίες να συνεχίσουν την εκπαίδευσή τους μετά το λύκειο.

Τονίζοντας ότι η διδασκαλία και η μάθηση στο πλαίσιο του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης του 2018 θα πρέπει να στοχεύουν στο να καταστήσουν τη γενική εκπαίδευση θεμέλιο για την είσοδο των μαθητών στη ζωή, είτε πρόκειται για συμμετοχή στην εργασία και την παραγωγή είτε για παρακολούθηση μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, διασφαλίζοντας ότι έχουν μια σταθερή βάση και προσαρμόζονται καλά στο μεταβαλλόμενο περιβάλλον σήμερα, ο κ. Quang επιβεβαίωσε ότι αυτή η εξέταση, αν και σηματοδοτεί το τέλος ενός προγράμματος, ανοίγει μια νέα τάση, επιτρέποντας στους μαθητές να έχουν πρόσβαση στην μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση με βεβαιότητα.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Duc Son - Πρύτανης του Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου του Ανόι - αξιολόγησε ότι η φετινή διαδικασία καθορισμού ερωτήσεων στις εξετάσεις ήταν σχετικά συνεπής και σταδιακά έδειξε μια προσέγγιση στις νέες τεχνολογίες καθορισμού ερωτήσεων. «Η κατανομή των βαθμολογιών φέτος είναι αρκετά καλή. Αυτό δείχνει ότι τα αποτελέσματα των εξετάσεων είναι αρκετά σταθερά σε σύγκριση με προηγούμενες εξετάσεις και αυτά τα αποτελέσματα αντικατοπτρίζουν την ποιότητα της διδασκαλίας και της μάθησης στη γενική εκπαίδευση», τόνισε ο Δρ. Son.

"

Στις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου του 2024, 485 γραπτά εξετάσεων σε εθνικό επίπεδο έλαβαν βαθμούς αποτυχίας (ίσους ή μικρότερους από 1,0 βαθμούς). Από αυτά, τα Αγγλικά είχαν τον μεγαλύτερο αριθμό αποτυχημένων βαθμών με 133 μαθητές, ακολουθούμενα από τη Γεωγραφία με 75 γραπτά αποτυχίας, τα Μαθηματικά με 62, τη Λογοτεχνία με 59, τη Βιολογία με 49, τη Φυσική με 48, την Αγωγή του Πολίτη με 23, την Ιστορία με 19 και τη Χημεία με 17.

Πηγή: https://daidoanket.vn/diem-chuan-xet-tuyen-dai-hoc-se-tang-10285906.html