«Μην κρίνετε τους μαθητές μόνο από τους βαθμούς τους»

«Έχοντας περάσει σχεδόν μισό αιώνα στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού, η μεγαλύτερη υπερηφάνειά μου δεν έγκειται στους τίτλους ή τα βραβεία, αλλά στην ανάπτυξη των μαθητών μου και στην ευτυχία να βλέπω τους συναδέλφους μου να διατηρούν ζωντανό το πάθος για το επάγγελμα κάθε μέρα», δήλωσε η κα Dang Thanh, Διευθύντρια του Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου Viet Nhat.

Γιατί επιλέξατε να παραμείνετε σε ένα τόσο νέο σχολείο μετά από σχεδόν μισό αιώνα στην εκπαίδευση ;

Κα. Ντανγκ Ταν: Έχει περάσει σχεδόν μισός αιώνας από τότε που στάθηκα για πρώτη φορά στην πλατφόρμα του γιάνγκ και εξακολουθώ να έρχομαι στο σχολείο με τη νοοτροπία κάποιου που ζει μέσα στην αγάπη. Για μένα, η διδασκαλία δεν ήταν ποτέ μια τυχαία επιλογή, αλλά ένα ταξίδι δέσμευσης που τροφοδοτείται από μια διαρκή πίστη στην αξία των ανθρώπων.

Ξεκινώντας ως καθηγητής μαθηματικών και στη συνέχεια κατέχοντας διάφορες διευθυντικές θέσεις σε μεγάλα λύκεια στο Ντα Νανγκ , συμπεριλαμβανομένων των θέσεων Αναπληρωτή Διευθυντή του Λυκείου Phan Chau Trinh, Διευθυντή του Εξειδικευμένου Λυκείου Le Quy Don, του Λυκείου Hoang Hoa Tham, και εργαζόμενος στο Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης του Ντα Νανγκ, τα τελευταία χρόνια της καριέρας μου εξακολουθούν να συνδέονται στενά με ένα νεαρό ίδρυμα: το Δημοτικό, το Γυμνάσιο και το Λύκειο Viet Nhat, όπου δεν ήρθα για να αποκτήσω επιτεύγματα, αλλά για να σπείρω σπόρους. Ένα νεαρό σχολείο με γνήσιες εκπαιδευτικές φιλοδοξίες, ένα μέρος όπου μπορώ να ξεκινήσω με όλη μου την καρδιά και την ψυχή.

Για μένα, αυτό που είναι αξιομνημόνευτο δεν είναι μόνο τα ακαδημαϊκά επιτεύγματα ή οι αριθμοί ανάπτυξης. Στη μνήμη μου, το σχολείο αντιπροσωπεύεται επίσης από τους χαρούμενους χαιρετισμούς των μαθητών του δημοτικού σχολείου τα πρωινά, και τα αθώα, εγκάρδια σχόλιά τους όπως: «Ο διευθυντής είναι όμορφος!», «Πόσο χρονών είστε, κύριε; Μοιάζεις με τον παππού μου!»...

Αυτή ακριβώς η αθωότητα έχει συμβάλει στη διαμόρφωση μιας σχολικής κοινότητας, ενός περιβάλλοντος χωρίς εμπόδια όπου οι μαθητές δεν φοβούνται ή δεν είναι ανασφαλείς να εκφράσουν τα συναισθήματά τους και όπου οι εκπαιδευτικοί όχι μόνο διδάσκουν ακαδημαϊκά θέματα αλλά και διδάσκουν στα παιδιά πώς να ζουν με καλοσύνη και αγάπη.

Το σχολείο δεν έχει μόνο μαθητές δημοτικού. Με τις νέες γενιές μαθητών Γενιάς Ζ και Γενιάς Άλφα, πώς μπορούμε να τους υποστηρίξουμε στο γυμνάσιο;

Αν αξιολογούμε τους μαθητές μόνο με βάση τους βαθμούς, θα χάσουμε άθελά μας μεγάλο μέρος των δυνατοτήτων και των ευκαιριών τους για ανάπτυξη.

Καθ' όλη τη διάρκεια της εκπαιδευτικής μου πορείας, ειδικά από τότε που εργάστηκα στο Βιετναμέζικο-Ιαπωνικό Σχολείο, έχω κατανοήσει ένα πράγμα πιο βαθιά: αν αξιολογούμε τους μαθητές μόνο με βάση τους βαθμούς, θα χάσουμε άθελά μας πολλές από τις δυνατότητές τους και τις ευκαιρίες ανάπτυξής τους.

Με μεγαλύτερους μαθητές λυκείου, έχω παρατηρήσει σημαντικές διαφορές – στη σκέψη, τη συναισθηματική έκφραση και την αναπτυξιακή τους πορεία. Κάποιοι διαπρέπουν στα μαθηματικά ή τη λογοτεχνία, ενώ άλλοι είναι εξαιρετικά χαρισματικοί στην τέχνη, τη ζωγραφική, τη μουσική ή τον αθλητισμό. Αν κοιτάξουμε μόνο τους βαθμούς τους, ό,τι δεν αντικατοπτρίζεται στις εξετάσεις θα παραμείνει κρυφό. Και με αυτόν τον τρόπο, αυτά τα έμφυτα ταλέντα δεν θα έχουν ποτέ την ευκαιρία να λάμψουν.

Δεν εναποθέτω τις προσδοκίες μου σε ανταγωνιστικά επιτεύγματα ή σε έναν αγώνα δρόμου για υψηλές βαθμολογίες, αλλά μάλλον εμπιστεύομαι τη φυσική διαδικασία ανάπτυξης κάθε μαθητή. Κατά τη διάρκεια των συναντήσεων και των συζητήσεων μαζί τους, επιλέγω να παρατηρώ και να ακούω. Ιστορίες για το πάθος τους για τη φωτογραφία, ημιτελή ποιήματα ή σκίτσα... όλα λατρεύονται ως σημαντικό μέρος του ταξιδιού τους για να μάθουν να γίνονται καλοί άνθρωποι.

Για να διατηρηθεί ζωντανό το πάθος για τη διδασκαλία, η υποστήριξη των γονέων και, ιδιαίτερα, της βασικής ομάδας των εκπαιδευτικών είναι απαραίτητη. Θα μπορούσατε να μας πείτε περισσότερα για αυτήν την υποστήριξη;

Σχεδόν 48 χρόνια μετά την έναρξη της καριέρας μου, αυτό που με κρατάει εδώ δεν είναι ο τίτλος μου, αλλά τα πρόσωπα των μαθητών μου, που μεγαλώνουν κάθε μέρα, τόσο κυριολεκτικά όσο και μεταφορικά. Ένας χαιρετισμός, ένα χαμόγελο, μια απλή ερώτηση – αρκούν για να δώσουν νόημα στην εργάσιμη μέρα μου.

Θα ήθελα να εκφράσω την ιδιαίτερη εκτίμησή μου στους εκπαιδευτικούς που επέλεξαν αυτό το μονοπάτι, σε εκείνους που εργάζονται επιμελώς με κάθε γράμμα και μάθημα. Η υπομονή και η συμπόνια τους αποτελούν το θεμέλιο μιας ανθρώπινης εκπαίδευσης.

Ακόμα και στη θέση μου ως διευθυντής, δεν έχω παρεκκλίνει ποτέ από την εμπειρία μου – ειδικά στα Μαθηματικά, ένα μάθημα με το οποίο ασχολούμαι από τα πρώτα μου χρόνια διδασκαλίας. Εντός των τμημάτων του μαθήματος, συνεχίζω να διαδραματίζω υποστηρικτικό ρόλο, προσφέροντας συμβουλές και βοήθεια σε νέους εκπαιδευτικούς τόσο με τις γνώσεις όσο και με την εμπειρία που έχω συσσωρεύσει με την πάροδο του χρόνου.

Επιλέγω να είμαι πλήρως παρών: μιλώντας με τους καθηγητές, γευματίζοντας με τους μαθητές, μοιράζοντας πράγματα με τους γονείς. Για μένα, η διοίκηση δεν έχει να κάνει με το να δίνεις εντολές, αλλά με το να χτίζεις εμπιστοσύνη. Για να κερδίσεις την εμπιστοσύνη των άλλων, πρέπει πρώτα να είσαι ειλικρινής μαζί τους.

Μια μέρα, άνοιξα ένα παλιό σημειωματάριο—ένα μέρος όπου κατέγραφα τα συναισθήματά μου μέσα από σύντομα ποιήματα. Ένα από αυτά έγραφε:

Νόμιζα ότι θα σταματούσα στο μονοπάτι της εκπαίδευσης μετά από όλο αυτό το διάστημα, αλλά αυτή η φλόγα έχει αναζωπυρωθεί για άλλη μια φορά κάτω από τη στέγη του Βιετναμέζικο-Ιαπωνικού Σχολείου. Αν και ο χρόνος αλλάζει, παραμένω δάσκαλος - και αυτό μου δίνει μια αίσθηση πληρότητας.

Ποιο μήνυμα θα θέλατε να μεταφέρετε στους μαθητές και στις μελλοντικές γενιές εκπαιδευτικών;

Όταν με ρώτησαν ποιο μήνυμα ήθελα να μεταφέρω στους μαθητές μου, δεν μίλησα για επιτεύγματα ή επιτυχία. Τους είπα απλά και ευγενικά ότι όπου κι αν πάνε στο μέλλον, θα πρέπει να ξεκινούν κάθε μέρα με καλοσύνη και ευγνωμοσύνη. Πιστεύω ότι κάθε μικρό βήμα προς τα εμπρός αξίζει μια ζωή γεμάτη αφοσίωση.

Πηγή: https://thanhnien.vn/dung-chi-danh-gia-hoc-sinh-qua-diem-so-185250417115519791.htm