Μην αφήνετε τους μαθητές να φοβούνται τα μαθηματικά

TP - Σύμφωνα με τους ειδικούς, η διδασκαλία των Μαθηματικών στα σχολεία πρέπει να γίνεται με τρόπο που οι μαθητές να μην τη βρίσκουν κουραστική, δύσκολη, επώδυνη και φοβισμένη να μάθει. Τα καθαρά Μαθηματικά, όπου οι μαθητές εργάζονται μόνο με τον σουρεαλιστικό κόσμο, εύκολα προκαλούν αισθήματα κόπωσης και βαρεμάρας, επομένως είναι απαραίτητο να καινοτομήσουμε τις μεθόδους διδασκαλίας.

Báo Tiền Phong•30/09/2025

Η Διευθύντρια Nguyen Anh Tuan, Διευθύντρια του Γυμνασίου Chu Van An (Ανόι), δήλωσε ότι μέχρι σήμερα πολλοί μαθητές φοβόντουσαν να μελετήσουν τα Μαθηματικά, θεωρώντας το μάθημα αυτό άγονο, δύσκολο και επίπονο. Από την εφαρμογή του Γενικού Εκπαιδευτικού Προγράμματος του 2018, που ενσωματώνει τα Μαθηματικά με τις Φυσικές Επιστήμες και θέματα της πρακτικής ζωής, οι μαθητές έχουν γίνει πιο ενθουσιώδεις.

Ωστόσο, κατά τη διάρκεια της διδακτικής διαδικασίας, ως διευθυντής, ο κ. Tuan συνειδητοποίησε ότι το νέο πρόγραμμα είχε πολλές αλλαγές, υψηλές απαιτήσεις για διδασκαλία και ανάπτυξη ικανοτήτων, και πρακτική εφαρμογή, τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές αντιμετώπισαν δυσκολίες και προκλήσεις.

Κατά τη σύνταξη ερωτήσεων τεστ και αξιολόγησης, οι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν επίσης δυσκολίες λόγω της έλλειψης ποιοτικών τραπεζών ερωτήσεων. Οι ερωτήσεις και οι ασκήσεις για τον έλεγχο πρακτικών εφαρμογών είναι μερικές φορές επιβεβλημένες, πολλές καταστάσεις δεν είναι κοντά στην πραγματικότητα. Επομένως, αν και οι μαθητές είναι πιο ενθουσιώδεις, η ικανότητά τους να σκέφτονται λογικά και να συλλογίζονται εξακολουθεί να είναι αδύναμη. Οι περισσότεροι μαθητές επικεντρώνονται σε μαθηματικούς τύπους που εφαρμόζουν τη θεωρία, φοβούμενοι να αντιμετωπίσουν «περίεργα» προβλήματα.

«Τα μαθηματικά δεν είναι μόνο μια βασική επιστήμη που εκπαιδεύει τη λογική σκέψη, αλλά και ένα σημαντικό εργαλείο που βοηθά στη διαμόρφωση και ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων και στην ικανότητα εφαρμογής τους στην πράξη» κ. Pham Duc Tam - Διευθυντής του Ινστιτούτου Έρευνας Εφαρμογών STEM και Εκπαίδευσης Ανθρώπινου Δυναμικού (IASTEM)

Από την πρακτική της διδασκαλίας, ο κ. Thieu Quang Tung, καθηγητής μαθηματικών στο Γυμνάσιο Cau Giay ( Ανόι ), δήλωσε ότι τα εφαρμοσμένα μαθηματικά υπάρχουν στις διαλέξεις, αλλά δεν έχουν εφαρμοστεί ευρέως στο πρόγραμμα. Το περιεχόμενο ενσωματώνεται κυρίως σε θέματα όπως οι πιθανότητες, η στατιστική, η γεωμετρία και η άλγεβρα.

Μαθητές του Ανόι σε ένα μάθημα μαθηματικών

Σύμφωνα με τον κ. Tung, τα εφαρμοσμένα μαθηματικά βοηθούν τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, να αυξήσουν το ενδιαφέρον τους για μάθηση, να συνδέσουν τα μαθηματικά με τη ζωή και να προετοιμαστούν για μελλοντικές σταδιοδρομίες που σχετίζονται με τα μαθηματικά. Ωστόσο, η δυσκολία έγκειται στο ότι οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν λάβει εξειδικευμένη εκπαίδευση, δεν έχουν χρόνο και βρίσκονται υπό πίεση από τα αποτελέσματα των εξετάσεων. Εν τω μεταξύ, οι μαθητές δεν είναι ακόμη εξοικειωμένοι με την πρακτική σκέψη και τα ανοιχτά προβλήματα.

Ο κ. Tung ανέφερε ότι ορισμένες αποτελεσματικές μέθοδοι διδασκαλίας μαθηματικών που μπορούν να εφαρμοστούν είναι: η δημιουργία καταστάσεων, η ενσωμάτωση της τεχνολογίας, η διαφοροποίηση ανάλογα με τις ικανότητες των μαθητών· η διδασκαλία μέσω παιχνιδιών και βιωματικών δραστηριοτήτων.

Να είστε προσεκτικοί όταν κάνετε τις εξετάσεις

Στο εργαστήριο με τίτλο «Διδασκαλία Εφαρμοσμένων Μαθηματικών στα Λύκεια» που πραγματοποιήθηκε πρόσφατα στο Ανόι, ο καθηγητής Δρ. Tran Van Tan από το Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι, δήλωσε ότι αν οι μαθητές μελετήσουν καθαρά Μαθηματικά, θα ασχοληθούν μόνο με τον σουρεαλιστικό κόσμο, κάτι που μπορεί εύκολα να προκαλέσει κόπωση και πλήξη. Επομένως, τα πρακτικά παραδείγματα εφαρμογής θα βοηθήσουν να γίνει το μάθημα πιο ζωντανό, διεγείροντας την περιέργεια και την εξερεύνηση των μαθητών. Ωστόσο, παρατήρησε ότι σήμερα, ορισμένοι δάσκαλοι θέτουν ερωτήσεις τεστ με ερωτήσεις πρακτικής εφαρμογής.

Ως εκ τούτου, ο καθηγητής Tan προειδοποιεί ότι οι καθηγητές λυκείου, όταν δημιουργούν καταστάσεις «πραγματικής ζωής» στα μαθήματα ή στις εξετάσεις μαθηματικών, πρέπει να είναι εξαιρετικά προσεκτικοί, να σέβονται τους καθιερωμένους επιστημονικούς νόμους και να αποφεύγουν την αυθαίρετη δημιουργία αβάσιμων νόμων. Διότι όταν γίνεται προσομοίωση χωρίς ακρίβεια, μπορεί εύκολα να προκαλέσει παρεξηγήσεις, διαστρεβλώνοντας την αντίληψη των μαθητών για τον κόσμο.

Ο Αναπληρωτής Προϊστάμενος του Τμήματος Γενικής Παιδείας (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) Ta Ngoc Tri τόνισε ότι η γενική εκπαίδευση είναι το κατάλληλο μέρος για την προετοιμασία του νέου ανθρώπινου δυναμικού για τη χώρα στο μέλλον. Ως εκ τούτου, ο κ. Tri ελπίζει ότι οι εκπαιδευτικοί γενικής εκπαίδευσης θα καινοτομήσουν τα μαθήματά τους στην τάξη με τρόπο που να σχετίζεται με τη ζωή, ενσωματώνοντας οικείες ιστορίες, ώστε οι μαθητές να μπορούν να δουν τη σύνδεση μεταξύ των Μαθηματικών και της πραγματικότητας και να αγαπήσουν περισσότερο το μάθημα.