Μην «μετράτε» τις εξετάσεις με βάση τις βαθμολογίες και τα πτυχία.

Η εκπαίδευση πρέπει να επικεντρώνεται στην καλλιέργεια και την καλλιέργεια του χαρακτήρα και όχι στη μέτρησή του με βάση τους βαθμούς ή...

Καθηγητής Νγκουγιέν Λαν Ντουνγκ: Δεν υπάρχει κάτι τέτοιο όπως «ταλέντο στη μάθηση, μοίρα στις εξετάσεις».

Καθηγητής, Δάσκαλος του Λαού Νγκουγιέν Λαν Ντουνγκ.

Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι οι εξετάσεις αποτελούν σημείο καμπής στη ζωή ενός μαθητή, ειδικά οι εξετάσεις εισαγωγής για το λύκειο, τα πανεπιστήμια και τα κολέγια.

Η οικογένειά μου πιστεύει ότι οι ακαδημαϊκές επιδόσεις των παιδιών μας φέρνουν ευτυχία σε όλη την οικογένεια. Επομένως, όσο δύσκολα κι αν είναι τα πράγματα, προσπαθούμε πάντα να δημιουργούμε τις καλύτερες συνθήκες για την εκπαίδευση των παιδιών μας. Ο Λαν Χιέου πέρασε τις εισαγωγικές εξετάσεις σε τρία πανεπιστήμια και ο Νου Θάο κέρδισε μετάλλιο σε διεθνή διαγωνισμό. Τα εγγόνια μου, τόσο από την πλευρά του γιου μου όσο και από την πλευρά της κόρης μου, είναι όλα άριστοι μαθητές και έχουν καλή συμπεριφορά.

Κατά τη γνώμη μου, οι γονείς δεν πρέπει να πιέζουν τα παιδιά τους να υποβάλλουν αιτήσεις σε σχολεία που δεν ανταποκρίνονται στις φιλοδοξίες τους, αλλά θα πρέπει επίσης να τα συμβουλεύουν να λαμβάνουν υπόψη τις ικανότητές τους όταν επιλέγουν ένα σχολείο. Για παράδειγμα, αν κάποιος έχει ταλέντο στις ξένες γλώσσες, γιατί να επιλέξει απαραίτητα να σπουδάσει Αγγλικά - έναν τομέα με τόσους πολλούς υποψηφίους; Και άλλες ξένες γλώσσες έχουν ζήτηση. Οι γονείς θα πρέπει να βασίζουν τις επιλογές τους στις φιλοδοξίες των παιδιών τους, αντί να επιλέγουν απλώς μια ειδίκευση που γνωρίζουν με την ελπίδα να εξασφαλίσουν μια δουλειά μετά την αποφοίτηση. Το να σπουδάζουν έναν τομέα που δεν τους αρέσει ή να ακολουθούν το πλήθος είναι επιβλαβές για τα παιδιά τους.

Η ακαδημαϊκή σας επίδοση αντικατοπτρίζει τα αποτελέσματα των εξετάσεών σας. Δεν υπάρχει κάτι τέτοιο όπως «ταλέντο στη μάθηση, τύχη στις εξετάσεις». Θα πρέπει να διαβάζετε περισσότερα σχετικά βιβλία αναφοράς και, ιδιαίτερα, να αφιερώνετε μεγαλύτερη προσπάθεια στην εκμάθηση ξένων γλωσσών. Οι καθηγητές ξένων γλωσσών δεν θα πρέπει να στριμώχνουν τη γραμματική στα μαθήματά σας, με αποτέλεσμα να μην μπορείτε να μιλήσετε ή να διαβάσετε ακόμη και μετά από χρόνια μελέτης.

Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τα παιδιά να βρίσκουν χαρά στη μάθηση και να διατηρούν καλή υγεία, ώστε να μπορούν να επιτυγχάνουν φυσικά καλά αποτελέσματα; Επιπλέον, η γονική κατανόηση και η αγάπη μέσα στην οικογένεια είναι ζωτικής σημασίας για την ακαδημαϊκή επιτυχία των παιδιών. Η μάθηση συνδέεται στενά με την υγεία. Η μελέτη μέχρι σημείου επιδείνωσης της υγείας είναι εξαιρετικά επιζήμια. Η μάθηση είναι μια δια βίου προσπάθεια. Το να είσαι υγιής και ευτυχισμένος είναι απαραίτητο για την επίτευξη καλών αποτελεσμάτων.

Είναι καλή ιδέα να πείτε ή να βρείτε ιστορίες για τα παιδιά σας σχετικά με πρότυπα που ξεπέρασαν τις προκλήσεις για να επιτύχουν στις σπουδές τους και να συνεισφέρουν στην κοινωνία. Διαχειριστείτε τον χρόνο των παιδιών σας για να εξασφαλίσετε μια ισορροπία μεταξύ μελέτης, ξεκούρασης και ψυχαγωγίας. Όλα αυτά απαιτούν γονική προσοχή. Ωστόσο, πάνω απ 'όλα, να θυμάστε πάντα ότι ο πλούτος δεν είναι τίποτα σε σύγκριση με τον πλούτο σε διάνοια, θέληση και αγάπη.

Δρ. Nguyen Thi Ngoc Minh (Λέκτορας στο Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο του Ανόι ): Στεκόμαστε ακλόνητοι εν μέσω της «θύελλας» των εξετάσεων

Δρ. Νγκουγιέν Θι Νγκοκ Μινχ.

Η αξία ενός παιδιού δεν πρέπει να μετριέται με τους βαθμούς. Τι γίνεται με τη σωματική, συναισθηματική και χαρακτηρολογική του ανάπτυξη; Τι γίνεται με τις αξίες και τα ιδανικά της ζωής του; Υπάρχουν αμέτρητα άλλα επιτεύγματα που δεν μπορούν να αποκαλυφθούν με απλούς αριθμούς. Υπάρχουν αμέτρητες εμπειρίες και μαθήματα που έχουν μάθει σε όλη τους τη ζωή - πράγματα που δεν μπορούν να μετρηθούν με βαθμούς. Υπάρχουν αμέτρητες χαρές και καλές πράξεις που έχουν φέρει σε άλλους, επίσης ανυπολόγιστες με αριθμούς. Δεν μπορείς να πεις ότι ένα παιδί με άριστη βαθμολογία είναι πιο πολύτιμο από ένα με βαθμολογία 2.

Επομένως, η μέτρηση ολόκληρης της ωριμότητας ενός παιδιού αποκλειστικά με βάση τις βαθμολογίες στις εξετάσεις είναι πραγματικά μονόπλευρη, επιφανειακή και τυφλή. Η αποτυχία ή η επιτυχία στη ζωή είναι απλώς μια σύμβαση. Πίσω από αυτό που ορίζουμε ως επιτυχία ή αποτυχία κρύβονται πολλές κοινωνικές προκαταλήψεις που, αν δεν είμαστε σε εγρήγορση, θα μας κατακλύσουν.

Αν, δυστυχώς, τα αποτελέσματα του παιδιού σας δεν είναι αυτά που ελπίζατε αυτή τη στιγμή, είναι φυσικό οι γονείς να αισθάνονται λύπη, απογοήτευση, θυμό, δυσαρέσκεια και μεταμέλεια. Αλλά είναι επίσης αυτή η στιγμή που οι γονείς μπορούν να σταματήσουν για να αναρωτηθούν: Ποια μαθήματα έχει πάρει το παιδί μου κατά τη διάρκεια των σχολικών του χρόνων; Πώς έχει αναπτυχθεί το παιδί μου; Ποιες θετικές ιδιότητες έχουν αναπτυχθεί; Ποιες δυνατότητες δεν έχουν υλοποιηθεί πλήρως; Πώς μπορούν αυτές οι δυνατότητες να αναπτυχθούν στα επόμενα στάδια; Τι πρόσθετη υποστήριξη χρειάζεται το παιδί μου;

Τα αποτελέσματα των εξετάσεων δεν είναι το πιο σημαντικό πράγμα, αλλά θα αποτελέσουν πολύτιμα δεδομένα για την ανάλυση και την απάντηση αυτών των ερωτήσεων. Κάνοντας αυτές τις ερωτήσεις, θα δείτε τα πράγματα από μια διαφορετική οπτική γωνία, πιο αισιόδοξα και ήρεμα. Αυτή είναι η στιγμή που οι γονείς μπορούν να καθίσουν και να μιλήσουν με τα παιδιά τους, όπως οι ενήλικες.

Πάντα πίστευα ότι η εκπαίδευση πρέπει να επικεντρώνεται στην καλλιέργεια και την καλλιέργεια του χαρακτήρα και όχι στην αξιολόγηση ενός παιδιού με βάση τους βαθμούς. Αν το καταλάβουμε αυτό, θα έχουμε την ψυχραιμία και την ανθεκτικότητα να αντιμετωπίσουμε την «καταιγίδα» των εξετάσεων και ένα πιο χαλαρό ταξίδι ως γονέας.

Δρ. Cu Van Trung (Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου, Ανώνυμη Εταιρεία Συμβουλευτικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης): Οι νέοι θα πρέπει να καθορίσουν τη δική τους θέση.

Δρ. Κου Βαν Τρανγκ.

Μέσα από την εργασία μου και τις αλληλεπιδράσεις μου με νέους, έχω παρατηρήσει ότι πολλοί επιλέγουν σταδιοδρομίες με βάση τη ζήτηση της αγοράς, τις γονικές προτιμήσεις, τα φευγαλέα συναισθήματα ή την «καυτή» πλευρά ενός συγκεκριμένου τομέα... Με άλλα λόγια, δεν έχουν κατανοήσει και ορίσει πραγματικά τον εαυτό τους. Αυτό οδηγεί σε μακροπρόθεσμα λάθη και σπατάλη πόρων.

Η εμμονή με τα ακαδημαϊκά πτυχία, η επιθυμία των παιδιών να φοιτήσουν στο πανεπιστήμιο και οι υπερβολικές επενδύσεις σε ιδιαίτερα μαθήματα και προετοιμασία για τις εξετάσεις, ώστε να διασφαλιστεί η εισαγωγή των παιδιών τους στο πανεπιστήμιο, έχουν καταπνίξει πολλά ταλέντα. Πολλοί φοιτητές διαθέτουν ικανότητες σε έναν συγκεκριμένο τομέα και θα μπορούσαν ενδεχομένως να γίνουν κορυφαίοι επαγγελματίες, αλλά αν η επαγγελματική συμβουλευτική και η κατεύθυνση δεν ληφθούν σωστά υπόψη, οι πιθανότητες επιτυχίας τους είναι χαμηλές. Θα δυσκολευτούν να λάμψουν στην καριέρα τους και να καθιερωθούν.

Εν τω μεταξύ, η κοινωνία εκτιμά ολοένα και περισσότερο τους ανθρώπους με πρακτικές δεξιότητες και εργασιακή εμπειρία έναντι εκείνων με πολλά πτυχία αλλά χωρίς πρακτική εμπειρία και οι οποίοι είναι έντονα ακαδημαϊκοί και βιβλιοφάγοι.

Όταν οι νέοι φτάνουν στο επίπεδο δεξιοτήτων για να γίνουν αρχιτεχνίτες, η επιτομή της αριστείας στην τέχνη τους, η ομορφιά αναδύεται από την εργασία και την εργασία τους. Αυτή η ομορφιά σαγηνεύει όσους τη βλέπουν. Τα προϊόντα ενός άρτια καταρτισμένου και μορφωμένου εργάτη είναι πολύτιμα και αυτή η αξία μπορεί να «πουληθεί» σε μια αγορά με υψηλό ανταγωνισμό.

Πηγή: https://baoquocte.vn/dung-do-luong-thi-cu-bang-diem-so-bang-cap-234573.html