Λύστε το πρόβλημα έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν να εργαστούν αμέσως μετά την αποφοίτηση

(NLDO)- Ο Διευθυντής του Εθνικού Οικονομικού Πανεπιστημίου Bui Huy Nhuong ρώτησε πώς οι απόφοιτοι μπορούν να εργαστούν άμεσα, να είναι δημιουργικοί άμεσα και να ενσωματωθούν παγκοσμίως;

Στις 8 Νοεμβρίου, το Εθνικό Οικονομικό Πανεπιστήμιο πραγματοποίησε το Συνέδριο Εργασίας 2025 με τη συμμετοχή του Διοικητικού Συμβουλίου του Εθνικού Οικονομικού Πανεπιστημίου, βασικών ηγετών της σχολής και πολλών επιχειρήσεων.

Ο Διευθυντής του Εθνικού Οικονομικού Πανεπιστημίου Bui Huy Nhuong ρώτησε πώς οι απόφοιτοι μπορούν να εργαστούν αμέσως, να είναι δημιουργικοί αμέσως και να ενσωματωθούν παγκοσμίως.

Μιλώντας στο συνέδριο, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Bui Huy Nhuong, Διευθυντής του Εθνικού Οικονομικού Πανεπιστημίου, τόνισε ότι το 2025 είναι η χρονιά ισχυρών μετασχηματισμών για τη χώρα, με πολλά σημαντικά ψηφίσματα του Πολιτικού Γραφείου , που θέτουν τα θεμέλια για στρατηγικές ανακαλύψεις στην ανάπτυξη και την καινοτομία της επιστήμης και της τεχνολογίας.

Ωστόσο, εκτός από τις πολλές ευκαιρίες, τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης καθώς και οι επιχειρήσεις αντιμετωπίζουν επίσης πολλές προκλήσεις. Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή, Δρ. Bui Huy Nhuong, ο ψηφιακός μετασχηματισμός και η Τεχνητή Νοημοσύνη αλλάζουν τον τρόπο λειτουργίας των επιχειρήσεων, τον τρόπο που οι άνθρωποι μαθαίνουν και εργάζονται. Το ερώτημα τώρα είναι πώς μπορούν τα σχολεία και οι επιχειρήσεις να «επανασχεδιάσουν» τη διαδικασία κατάρτισης - από το περιεχόμενο, τις δεξιότητες έως τις μεθόδους μάθησης - έτσι ώστε οι απόφοιτοι να μπορούν να εργάζονται άμεσα, να είναι δημιουργικοί άμεσα και να ενσωματώνονται σε παγκόσμιο επίπεδο;

«Δεν πρόκειται μόνο για θέμα εκπαίδευσης, αλλά για το μέλλον της εθνικής παραγωγικότητας» - εξέφρασε ο Διευθυντής του Εθνικού Οικονομικού Πανεπιστημίου.

Πολλές επιχειρήσεις συμμετείχαν στο συνέδριο

Όσον αφορά τη συνεργασία στον τομέα της καινοτομίας μεταξύ πανεπιστημίων και επιχειρήσεων, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Bui Huy Nhuong δήλωσε ότι στο πλαίσιο των νέων Ψηφισμάτων του Κόμματος που ενθαρρύνουν την ανάπτυξη της επιστήμης, της τεχνολογίας και της καινοτομίας, πρέπει να συζητήσουμε σε βάθος τη δημιουργία κέντρων εφαρμοσμένης έρευνας, εργαστηρίων καινοτομίας και θερμοκοιτίδων επιχειρήσεων ακριβώς στην καρδιά των πανεπιστημίων. Κάθε ιδέα, κάθε ερευνητικό έργο πρέπει να καλλιεργείται με τη συμμετοχή των επιχειρήσεων - όπου η γνώση συναντά την πράξη.

Όσον αφορά το μοντέλο σύνδεσης «Οίκου»: Κράτος - Σχολείο - Επιχείρηση, οι επικεφαλής του Εθνικού Οικονομικού Πανεπιστημίου έθεσαν το ζήτημα της ανάγκης να διευκρινιστεί πώς η συνεργασία δεν σταματά στην υπογραφή συμβάσεων, αλλά γίνεται μια συνδεδεμένη αλυσίδα αξίας γνώσης - όπου δημιουργούνται πολιτικές, διαδίδεται η γνώση και οι επιχειρήσεις απολαμβάνουν πραγματική αξία;

Σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή Δρ. Bui Huy Nhuong, με τη δέσμευση για ουδετερότητα άνθρακα έως το 2050, οι βιετναμέζικες επιχειρήσεις αντιμετωπίζουν έντονη ανάγκη για μετασχηματισμό. Το ζήτημα είναι η ανάγκη συνεργασίας για την προώθηση της πράσινης εκπαίδευσης ανθρώπινου δυναμικού, της παροχής συμβουλών για πράσινες πολιτικές και της εφαρμογής κυκλικών οικονομικών μοντέλων, πράσινων οικονομικών και ESG. Αυτή δεν είναι μόνο μια τάση, αλλά και μια κοινή ευθύνη απέναντι στις μελλοντικές γενιές.

Σύνεδροι που συμμετέχουν στο συνέδριο

Στο συνέδριο, ο κ. Nguyen Huu Hieu, Γενικός Διευθυντής του Ομίλου Fiin, επεσήμανε το γεγονός ότι το χάσμα μεταξύ του ακαδημαϊκού χώρου και των επιχειρηματικών αναγκών εξακολουθεί να είναι μεγάλο. Οι φοιτητές δεν διαθέτουν ένα περιβάλλον πρακτικής άσκησης με πραγματικά δεδομένα, ενώ οι αναλυτικές και οι δεξιότητες σκέψης με την Τεχνητή Νοημοσύνη δεν είναι ακόμη δημοφιλείς. Σύμφωνα με τον κ. Hieu, οι φοιτητές σήμερα είναι καλοί στα εργαλεία, αλλά δεν έχουν εφαρμογή στην εφαρμογή της σκέψης, επομένως οι επιχειρήσεις πρέπει να αφιερώσουν 3-6 μήνες επανεκπαίδευσης πριν οι υπάλληλοί τους μπορέσουν να κάνουν τη δουλειά. Ως εκ τούτου, είναι δύσκολο να ανταγωνιστεί κανείς στις περιφερειακές και διεθνείς αγορές και οι ευκαιρίες για δεδομένα τεχνητής νοημοσύνης στο Βιετνάμ περιορίζονται, ενώ η ταχύτητα της καινοτομίας και του ψηφιακού μετασχηματισμού είναι αργή.

Ο κ. Nguyen Huu Hieu πρότεινε 3 βασικές ομάδες λύσεων: Πρακτική εκπαίδευση (η μάθηση πρέπει να σχετίζεται με πραγματικές «περιπτώσεις» και πραγματικά δεδομένα, ικανότητα εκπαίδευσης, όχι μόνο γνώση των εργαλείων αλλά και γνώση του τρόπου εφαρμογής τους για τη λήψη αποφάσεων)· σύνδεση σχολείων και επιχειρήσεων και καλλιέργεια της δημιουργικότητας και της σκέψης μέσω Τεχνητής Νοημοσύνης.

Συμμεριζόμενος την ίδια άποψη, ο κ. Luu Tien Dung, πρώην φοιτητής της Νομικής Σχολής του Εθνικού Οικονομικού Πανεπιστημίου, επεσήμανε την πραγματικότητα ότι οι φοιτητές μετά την αποφοίτησή τους πρέπει να επανεκπαιδευτούν για να μπορέσουν να εργαστούν, παρόλο που το πρόγραμμα κατάρτισης είναι 193 πιστωτικές μονάδες (ενώ οι φοιτητές νομικής άλλων σχολών σπουδάζουν μόνο περίπου 130 πιστωτικές μονάδες). Ως εκ τούτου, ο κ. Dung πρότεινε στο Εθνικό Οικονομικό Πανεπιστήμιο να σχεδιάσει ένα επιπλέον μάθημα «πρακτική του οικονομικού δικαίου», ώστε οι φοιτητές να μπορούν να έχουν περισσότερες βασικές γνώσεις, να έχουν γρήγορα προϊόντα και να έχουν εισόδημα μετά την αποφοίτηση.

Ο Δρ. Le Anh Duc, επικεφαλής του τμήματος διαχείρισης κατάρτισης του Εθνικού Οικονομικού Πανεπιστημίου, δήλωσε ότι το σχολείο αναπτύσσει το περιεχόμενο του μαθήματος «Πρακτικό Θέμα - 4 μονάδες» για να το συμπεριλάβει στο επίσημο πρόγραμμα κατάρτισης, με στόχο την αύξηση του πρακτικού περιεχομένου στη διαδικασία κατάρτισης των φοιτητών.

Το μάθημα θα οργανωθεί μέσω της δημιουργίας και ανάπτυξης μιας ομάδας καθηγητών/προσκεκλημένων καθηγητών από εξωτερικούς οργανισμούς και επιχειρήσεις, με στόχο τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας των μελετών περίπτωσης, ώστε να βοηθηθούν οι φοιτητές να έχουν έγκαιρη πρόσβαση στο πραγματικό περιβάλλον...

Πηγή: https://nld.com.vn/giai-bai-toan-de-sinh-vien-ra-truong-co-the-lam-viec-ngay-196251108190939085.htm