Οι εκπαιδευτές πρέπει να είναι «εξυπνότεροι» από το ChatGPT.

Σύμφωνα με τους επιστήμονες , είναι αδύνατο να εξαλειφθεί το ChatGPT από την εκπαιδευτική διαδικασία. Αντιθέτως, η χρήση του θα πρέπει να ενθαρρύνεται, αλλά απαιτεί από τους εκπαιδευτές να είναι «εξυπνότεροι» από το ChatGPT.

Ο κ. Tang Huu Phong - Αναπληρωτής Επικεφαλής του Τμήματος Προπαγάνδας της Επιτροπής του Κόμματος της Πόλης Χο Τσι Μινχ (δεξιά) - προσφέρει λουλούδια στους διοργανωτές του σεμιναρίου - Φωτογραφία: TRAN HUYNH

Το πρωί της 22ας Νοεμβρίου, διοργανώθηκε από το Πανεπιστήμιο Χρηματοοικονομικών - Μάρκετινγκ σε συνεργασία με το Τμήμα Προπαγάνδας της Κομματικής Επιτροπής του Πανεπιστημιακού και Κολλεγιακού Συνδέσμου της πόλης Χο Τσι Μινχ, το εθνικό επιστημονικό συνέδριο με τίτλο «Η επίδραση του ChatGPT και παρόμοιων εργαλείων στην ποιότητα διδασκαλίας και μάθησης θεμάτων πολιτικής θεωρίας», με τη συμμετοχή σχεδόν 100 επιστημόνων.

Το ChatGPT θέτει πολλές σημαντικές προκλήσεις για τους εκπαιδευτές.

Σύμφωνα με τον Συνταγματάρχη, Δρ. Pham Van Quoc (Πανεπιστήμιο Nguyen Hue), η εμφάνιση του ChatGPT αποτελεί μια σημαντική ανακάλυψη στην τεχνολογία τεχνητής νοημοσύνης (AI), με σημαντικό αντίκτυπο σε όλες τις πτυχές της κοινωνικής ζωής, συμπεριλαμβανομένης της εκπαίδευσης γενικότερα και της πολιτικής θεωρίας ειδικότερα.

Σύμφωνα με έρευνα σε διάφορα ιδρύματα κατάρτισης πολιτικής θεωρίας, με την υποστήριξη του ChatGPT, τόσο οι εκπαιδευτικοί όσο και οι μαθητές μειώνουν τον χρόνο που αφιερώνουν στην αναζήτηση πληροφοριών σε σύγκριση με πριν. Η προετοιμασία ενός προσχεδίου μαθήματος διαρκεί μόνο περίπου 30 λεπτά ή και πιο γρήγορα.

Πέρα από τα πλεονεκτήματά της, αυτή η εφαρμογή θέτει επίσης σημαντικές προκλήσεις για το διδακτικό προσωπικό και τα ιδρύματα κατάρτισης όσον αφορά την αλλαγή των μεθόδων διδασκαλίας, των μεθόδων αξιολόγησης και αξιολόγησης των φοιτητών, καθώς και των προτύπων προγραμμάτων σπουδών.

«Οι δυσκολίες και οι προκλήσεις που θα αντιμετωπίσει η πολιτική θεωρητική εκπαίδευση τα επόμενα χρόνια θα είναι μεγαλύτερες καθώς το ChatGPT συνεχίζει να αναπτύσσεται δυναμικά.»

«Επί του παρόντος, τα εκπαιδευτικά συστήματα πολλών χωρών εκφράζουν ανησυχία ότι η εφαρμογή της Τεχνητής Νοημοσύνης θα διευκολύνει τους μαθητές να αντιγράφουν στις εξετάσεις και να λογοκλοπούν», σχολίασε ο κ. Κουόκ.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Pham Thi Kien (Οικονομικό Πανεπιστήμιο Χο Τσι Μινχ) δήλωσε: «Όταν χρησιμοποιούν το ChatGPT, οι φοιτητές μπορούν εύκολα να αναζητήσουν πληροφορίες και να απαντήσουν σε ερωτήσεις χωρίς να χρειάζονται καθοδήγηση από καθηγητές, γεγονός που μειώνει τις ευκαιρίες για άμεση αλληλεπίδραση και μειώνει τη σύνδεση μεταξύ καθηγητών και φοιτητών».

Επιπλέον, το ChatGPT μπορεί να μειώσει την ικανότητα των μαθητών να συγκεντρώνονται και να δίνουν προσοχή, καθώς αποσπώνται εύκολα από άλλες ειδοποιήσεις και μηνύματα κατά τη διάρκεια των σπουδών τους.

Επιπλέον, η εξάρτηση από το ChatGPT μπορεί να μειώσει τις ευκαιρίες των μαθητών να αναπτύξουν δεξιότητες άμεσης επικοινωνίας με τους εκπαιδευτές και τους συμμαθητές τους, επηρεάζοντας τις μελλοντικές τους επικοινωνιακές ικανότητες.

Οι επιστήμονες υποστηρίζουν ότι το ChatGPT δεν μπορεί να αντικαταστήσει τους εκπαιδευτές στη διδασκαλία - Φωτογραφία: TRAN HUYNH

Η χρήση του ChatGPT στη διδασκαλία και τη μάθηση θα πρέπει να ενθαρρύνεται.

Σύμφωνα με τον Δρ. Quoc, παρά τις ανησυχίες για πιθανές αρνητικές επιπτώσεις και προκλήσεις, με τη σωστή προσέγγιση και τις κατάλληλες λύσεις, το ChatGPT θα γίνει ένα αποτελεσματικό εργαλείο για την προώθηση της ανάπτυξης μεθόδων εκπαίδευσης στην πολιτική θεωρία.

«Στην εκπαίδευση στην πολιτική θεωρία, δεν θα πρέπει μόνο να αποφεύγουμε την αφαίρεση του ChatGPT από την εκπαιδευτική διαδικασία, αλλά και να ενθαρρύνουμε ενεργά τη χρήση του και να βρίσκουμε τρόπους να μετατρέπουμε τις προκλήσεις σε συνθήκες για τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης στην πολιτική θεωρία σε κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα», τόνισε ο κ. Quoc.

Επιπλέον, πρότεινε την αναμόρφωση της μεθόδου αξιολόγησης ελαχιστοποιώντας την εξάρτηση από τη συγγραφή δοκιμίων και μεγιστοποιώντας τις άμεσες συνεντεύξεις, συζητήσεις και παρουσιάσεις.

Ομοίως, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Pham Thi Kien πιστεύει επίσης ότι είναι αδύνατο να απαγορευτεί στους φοιτητές η χρήση του ChatGPT προς το παρόν. Η εφαρμογή του ChatGPT στην εκπαίδευση προσφέρει πολλά οφέλη, αλλά θέτει και ορισμένες προκλήσεις εάν δεν ελέγχεται αυστηρά. Ένα από τα κύρια ζητήματα είναι η έλλειψη άμεσης αλληλεπίδρασης μεταξύ καθηγητών και φοιτητών.

Είναι απαραίτητο να καινοτομήσουμε τις μεθόδους της πολιτικής θεωρίας προσανατολίζοντάς τες προς τη χρήση ενεργητικών μεθόδων διδασκαλίας, συνδυάζοντας τις λεκτικές μεθόδους με οπτικές και πρακτικές μεθόδους.

Επομένως, οι λέκτορες πρέπει να γίνουν πραγματικοί δημιουργοί περιεχομένου, επιδεικνύοντας ένα προνοητικό και θετικό πνεύμα, τολμηρόι να σκέφτονται, να δρουν και να καινοτομούν, έτσι ώστε το ChatGPT να γίνει πραγματικά ένα εργαλείο στη διδασκαλία και την έρευνα.

Επιστήμονες μιλούν στο εργαστήριο το πρωί της 22ας Νοεμβρίου - Φωτογραφία: TRAN HUYNH

Διατήρηση της επιστημονικής ακεραιότητας

Ο Δρ. Dang Thi Minh Phuong (Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας της Πόλης Χο Τσι Μινχ) σημείωσε επίσης ότι στο πλαίσιο της επανάστασης 4.0, το ChatGPT έχει θετικό αντίκτυπο στη διδακτική διαδικασία παρέχοντας νέες εμπειρίες, αλλά υπάρχουν και αρνητικές πτυχές που πρέπει να διερευνηθούν και να εξηγηθούν περαιτέρω, προκειμένου να μεγιστοποιηθούν οι δυνατότητες και τα δυνατά του σημεία, καθώς και να μετριαστούν οι κίνδυνοι και οι αδυναμίες του κατά τη διδασκαλία μαθημάτων πολιτικής θεωρίας στα πανεπιστήμια σήμερα.

Οι διδάσκοντες αυτών των μαθημάτων οφείλουν όχι μόνο να μεταδίδουν θεωρητικές και πρακτικές γνώσεις, αλλά και να ενθαρρύνουν την κριτική σκέψη, την επιχειρηματολογία και την ανάλυση απόψεων, πηγών και ιστορικών δεδομένων που είναι απαραίτητα για τους φοιτητές.

Για τους εκπαιδευτές που βασίζονται σε μεγάλο βαθμό στο ChatGPT, η χρήση του για τη δημιουργία διαλέξεων ή την γρήγορη απάντηση σε ερωτήσεις μπορεί να μειώσει τη δημιουργικότητα και την ικανότητα ανεξάρτητης έρευνας ακαδημαϊκού υλικού, οδηγώντας σε παθητικότητα στη διδακτική διαδικασία.

«Οι λέκτορες δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να εξαρτώνται από το ChatGPT για ιδέες, περιεχόμενο, μεθόδους κ.λπ. Από την άλλη πλευρά, πρέπει να τηρούν την ακαδημαϊκή ακεραιότητα, να μην αντιγράφουν και να μην γίνονται «μηχανές» που απλώς ακολουθούν το περιεχόμενο που προτείνει το ChatGPT», σημείωσε η κα Phuong.

Πηγή: https://tuoitre.vn/giang-vien-can-phai-thong-minh-hon-chatgpt-20241122104208379.htm