Στις 29 Αυγούστου, σχετικά με τις πληροφορίες για τη νέα σχολική χρονιά, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong δήλωσε ότι υπάρχει έλλειψη 51.955 εκπαιδευτικών σε νηπιαγωγεία, 33.112 σε δημοτικά σχολεία, 19.304 σε γυμνάσια και 13.882 σε ανώτερα γυμνάσια. Σε σύγκριση με το σχολικό έτος 2021-2022, ο αριθμός των εκπαιδευτικών που εξακολουθούν να χρειάζονται έχει αυξηθεί κατά 11.308.
Οι θέσεις από πέρυσι δεν έχουν ακόμη καλυφθεί.
Εξηγώντας την έλλειψη εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας, ο κ. Pham Ngoc Thuong ανέφερε ότι κατά το σχολικό έτος 2022-2023, ο αριθμός των παιδιών που φοιτούν στο σχολείο αυξήθηκε κατά 132.245 σε σύγκριση με το σχολικό έτος 2021-2022, που ισοδυναμεί με την ανάγκη για περίπου 5.500 περισσότερους εκπαιδευτικούς. Εν τω μεταξύ, στο επίπεδο του δημοτικού σχολείου, το ποσοστό των τάξεων με δύο ώρες διδασκαλίας την ημέρα αυξήθηκε κατά 4,6% σε σύγκριση με το σχολικό έτος 2021-2022, που ισοδυναμεί με αύξηση 10.811 τάξεων με δύο ώρες διδασκαλίας την ημέρα, απαιτώντας περίπου 3.000 περισσότερους εκπαιδευτικούς. Στο επίπεδο του λυκείου, χρειάζονται περίπου 1.500 επιπλέον εκπαιδευτικοί.
Επιπλέον, κατά το σχολικό έτος 2022-2023 σημειώθηκε μεγάλος αριθμός συνταξιοδοτικών και παραιτηθέντων εκπαιδευτικών σε εθνικό επίπεδο (10.094 συνταξιοδοτούμενοι και 9.295 παραιτούμενοι εκπαιδευτικοί). Η πλειονότητα των παραιτούμενων εκπαιδευτικών συγκεντρώθηκε σε κοινωνικοοικονομικά ανεπτυγμένες περιοχές, όπου υπήρχαν περισσότερες επιλογές σταδιοδρομίας με υψηλότερα εισοδήματα.
Σύμφωνα με τον Υφυπουργό Pham Ngoc Thuong, άλλοι λόγοι για την έλλειψη εκπαιδευτικών περιλαμβάνουν την έλλειψη προσλήψεων για ορισμένα εξειδικευμένα μαθήματα, την περιορισμένη ελκυστικότητα του επαγγέλματος, την ανεπαρκή πρόσληψη και μείωση προσωπικού σε ορισμένες περιοχές και, σε ορισμένες περιοχές, την εφαρμογή των μειώσεων προσωπικού με ομοιόμορφο τρόπο, την έλλειψη ευελιξίας και τη μηχανική μείωση του αριθμού των εργαζομένων.
Κατά το ακαδημαϊκό έτος 2022-2023, σε ολόκληρη τη χώρα προσλήφθηκαν 17.208 νέοι εκπαιδευτικοί, ποσοστό που αντιστοιχεί μόνο στο 61% του προβλεπόμενου πρόσθετου ποσοστού προσωπικού. Επιπλέον, εξακολουθούν να υπάρχουν 74.172 θέσεις εκπαιδευτικών που είχαν διατεθεί τα προηγούμενα έτη και οι οποίες δεν έχουν ακόμη καλυφθεί.
Ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong δήλωσε ότι για την αντιμετώπιση της έλλειψης εκπαιδευτικών, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, σε συντονισμό με το Υπουργείο Εσωτερικών, πρότεινε την κατανομή πρόσθετων θέσεων εκπαιδευτικών. Με βάση αυτήν την πρόταση, το Πολιτικό Γραφείο έχει διαθέσει 65.980 επιπλέον θέσεις εκπαιδευτικών για την περίοδο 2022-2026, με 27.850 επιπλέον θέσεις για εκπαιδευτικούς δημόσιων νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων ειδικά για το σχολικό έτος 2022-2023.
Οι ελλείψεις εκπαιδευτικών αποτελούν σημαντική ανησυχία για τον εκπαιδευτικό τομέα ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς. Φωτογραφία: HOANG TRIEU
Βελτίωση και σταθεροποίηση της ζωής των εκπαιδευτικών.
Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρότεινε επίσης λύσεις για το μέλλον για την αντιμετώπιση της έλλειψης εκπαιδευτικών, όπως η εστίαση στη βελτίωση του εργασιακού περιβάλλοντος και των συνθηκών και η σταθεροποίηση της ζωής των εκπαιδευτικών. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, σε συντονισμό με το Υπουργείο Εσωτερικών, συμβούλεψε την κυβέρνηση να εκδώσει το ψήφισμα αριθ. 102/2020/NQ-CP σχετικά με λύσεις για τη στελέχωση των τομέων της εκπαίδευσης και της υγείας, το οποίο επιτρέπει στα εκπαιδευτικά ιδρύματα να υπογράφουν συμβάσεις εργασίας (κάτω των 12 μηνών) για θέσεις εκπαιδευτικών εντός της καθορισμένης ποσόστωσης προσωπικού και σύμφωνα με τους κανονισμούς. Αυτό αποσκοπεί στην άμεση αντικατάσταση εκπαιδευτικών σε άδεια μητρότητας ή συνταξιοδότηση και στην οργάνωση των εκπαιδευτικών για τη δεύτερη συνεδρία της ημέρας (για εκπαιδευτικά ιδρύματα που διδάσκουν δύο συνεδρίες την ημέρα).
Επιπλέον, σύμφωνα με τον κ. Pham Ngoc Thuong, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει εκδώσει κατευθυντήρια έγγραφα σχετικά με την εφαρμογή της μείωσης του προσωπικού για τους υπαλλήλους του εκπαιδευτικού τομέα. Το Υπουργείο έχει δώσει εντολή στα ιδρύματα κατάρτισης εκπαιδευτικών να ανοίξουν νέα προγράμματα κατάρτισης για μαθήματα και διεπιστημονικά προγράμματα κατάρτισης εκπαιδευτικών. Έχει επίσης ενισχύσει την επαφή και τη σύνδεση με τους φορείς διαχείρισης της εκπαίδευσης και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα σε τοπικές περιοχές για τον προσδιορισμό των συγκεκριμένων αναγκών των εκπαιδευτικών ανά προσόν, μάθημα και εκπαιδευτικό επίπεδο, προκειμένου να σχεδιαστεί κατάλληλα η πρόσληψη, η κατάρτιση και η επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών, διασφαλίζοντας την ποσότητα, την ποιότητα και τη δομή κάθε μαθήματος και εκπαιδευτικού επιπέδου.
Ο κ. Pham Ngoc Thuong επιβεβαίωσε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα επανεξετάσει τη διαχείριση του προσωπικού, την πρόσληψη, την αξιοποίηση, την αξιολόγηση και την εφαρμογή πολιτικών και κανονισμών για τους εκπαιδευτικούς και το προσωπικό διαχείρισης της εκπαίδευσης στις τοπικές κοινωνίες. Θα δημιουργηθεί και θα τεθεί σε χρήση μια βάση δεδομένων για τον τομέα της εκπαίδευσης, η οποία θα εξυπηρετεί τη διαχείριση και την κατεύθυνση του τομέα από το 2019, και θα χρησιμεύσει ως βάση για τον υπολογισμό του πλεονάσματος και της έλλειψης εκπαιδευτικών στις τοπικές κοινωνίες σε εθνικό επίπεδο.
Κατά την επόμενη περίοδο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνεχίσει να εφαρμόζει λύσεις, συμπεριλαμβανομένης της τροποποίησης και συμπλήρωσης κανονισμών σχετικά με την αναλογία εκπαιδευτικών προς τάξη· της πιλοτικής εφαρμογής ενός μηχανισμού αυτονομίας για τα δημόσια ιδρύματα προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης· της προώθησης της κοινωνικοποίησης της εκπαίδευσης· της πρότασης στις αρμόδιες αρχές πολιτικών και κανονισμών για τους εκπαιδευτικούς, ώστε να προσελκύσουν ταλαντούχα άτομα για να γίνουν εκπαιδευτικοί, της διασφάλισης ότι οι εκπαιδευτικοί αισθάνονται ασφαλείς στην εργασία τους και αφοσιωμένοι στο επάγγελμα, και της εγγύησης της σταθερότητας του διδακτικού προσωπικού· της συνέχισης της αναθεώρησης και αναδιοργάνωσης του σχολικού δικτύου· και της προετοιμασίας επαρκών πόρων για την πρόσληψη εκπαιδευτικών...
Αντιμετώπιση των τοπικών ελλείψεων και πλεονασμάτων
Για τις τοπικές αρχές, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης προτείνει την ενίσχυση του ηγετικού και καθοδηγητικού ρόλου των επιτροπών και των αρχών του Κόμματος στην αντιμετώπιση του τοπικού πλεονάσματος και της έλλειψης εκπαιδευτικών. Συνιστά επίσης την προώθηση της αναδιάρθρωσης και της αναδιοργάνωσης των ιδρυμάτων προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης, βελτιώνοντας παράλληλα την ποιότητα της εκπαίδευσης, και την παροχή συμβουλών στις αρμόδιες αρχές για την έκδοση κατάλληλων πολιτικών και κανονισμών προσαρμοσμένων στις τοπικές συνθήκες, με σκοπό την προσέλκυση και την υποστήριξη εκπαιδευτικών που εργάζονται σε μειονεκτούσες περιοχές.
[διαφήμιση_2]
Πηγή
Σχόλιο (0)