Σπορά των σπόρων της γνώσης

Στις πρώτες μέρες του χειμώνα, παρά τις σκληρές καιρικές συνθήκες και τις μεγάλες αποστάσεις, εκατοντάδες διευθυντές σχολείων από όλη την επαρχία συγκεντρώθηκαν για το πρόγραμμα «Συζήτηση με Διευθυντές Εκπαίδευσης», που διοργάνωσε το Κέντρο Κατάρτισης και Ανάπτυξης Πολιτισμού και Εκπαίδευσης της UNESCO σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Η εκδήλωση δεν ήταν μόνο ένα επαγγελματικό φόρουμ για τη σχολική διοίκηση, αλλά άνοιξε και μια ευρύτερη προοπτική για την κουλτούρα της ανάγνωσης στα σχολεία και την οικοδόμηση χαρούμενων σχολείων.

Το χάσμα στην κουλτούρα της ανάγνωσης

Το Tuyen Quang διαθέτει σήμερα 1.053 νηπιαγωγεία και δημοτικά/γυμνάσια με 509.754 μαθητές, συμπεριλαμβανομένων 20 οικοτροφείων εθνοτικών μειονοτήτων και 236 ημι-οικοτροφείων. Η πλειονότητα των σχολείων βρίσκεται σε μειονεκτούσες, απομακρυσμένες και παραμεθόριες περιοχές. Ορισμένα σχολεία απαιτούν από τους μαθητές να διασχίζουν ορεινά περάσματα και ρέματα για να φτάσουν στο σχολείο, ενώ οι τάξεις είναι σκαρφαλωμένες σε επικίνδυνες πλαγιές βουνών. Οι μαθητές χρησιμοποιούν κυρίως σχολικά βιβλία για τις σπουδές τους. Τα βιβλία αναφοράς, τα βιβλία ανάπτυξης δεξιοτήτων, τα κόμικς και τα επιστημονικά βιβλία είναι σπάνια. Πολλοί μαθητές σε αυτές τις ορεινές περιοχές είναι πρόθυμοι να διαβάσουν, αλλά η περιορισμένη επιλογή βιβλίων στις σχολικές βιβλιοθήκες και η έλλειψη έμφασης στην προώθηση της ανάγνωσης σε ορισμένες περιοχές έχουν προκαλέσει τη σταδιακή εξασθένηση των αναγνωστικών τους συνηθειών και του πάθους τους. Εν τω μεταξύ, η κουλτούρα της ανάγνωσης είναι ένα κρίσιμο «κλειδί» για την απελευθέρωση της γνώσης, την ανάπτυξη κριτικής σκέψης και την καλλιέργεια του χαρακτήρα. Η έλλειψη βιβλίων, χώρων ανάγνωσης και καθοδήγησης είναι ένα σημαντικό «κενό» που αντιμετωπίζουν τα σχολεία σε αυτές τις ορεινές περιοχές.

Πάνω από 600 διευθυντές σχολείων συμμετείχαν σε ένα φόρουμ για την κουλτούρα της ανάγνωσης για μαθητές που διοργάνωσε το Κέντρο Πολιτιστικής και Εκπαιδευτικής Κατάρτισης και Ανάπτυξης της UNESCO στο Tuyen Quang.

Ο κ. Pham Trong Tam, Διευθυντής του Ημι-Οικοτροφείου Δημοτικού Σχολείου Εθνικών Μειονοτήτων Ma Le στην κοινότητα Lung Cu, δήλωσε: «Τα τελευταία χρόνια, το σχολείο προσπαθεί πάντα να χτίσει μια βιβλιοθήκη και να διοργανώσει φεστιβάλ ανάγνωσης. Ωστόσο, η έλλειψη χώρου ανάγνωσης και βιβλίων στη βιβλιοθήκη δυσκολεύει την ανάγνωση για τους μαθητές». Αυτή είναι επίσης η συνηθισμένη κατάσταση πολλών σχολείων στην περιοχή, καθώς η ανάπτυξη της κουλτούρας ανάγνωσης εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες λόγω έλλειψης τόσο εγκαταστάσεων όσο και πόρων. Πολλά σχολεία και σχολικά παραρτήματα δεν διαθέτουν κατάλληλες βιβλιοθήκες, τα βιβλία είναι λίγα, παλιά και δεν ενημερώνονται τακτικά. Η υποδομή της τεχνολογίας πληροφοριών είναι περιορισμένη και το αναξιόπιστο διαδίκτυο δυσχεραίνει την εφαρμογή μοντέλων ψηφιακής βιβλιοθήκης. Οι μαθητές εθνικών μειονοτήτων εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν γλωσσικά εμπόδια, ενώ οι δύσκολες οικονομικές συνθήκες καθιστούν την αγορά βιβλίων πολυτέλεια. Το απομακρυσμένο έδαφος, ο μικρός αριθμός προσωπικού της βιβλιοθήκης και η έλλειψη εκτεταμένων αναγνωστικών συνηθειών εμποδίζουν περαιτέρω την εξάπλωση της κουλτούρας ανάγνωσης. Ο Sung Thuy Tien, μαθητής στο Οικοτροφείο Meo Vac για μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου, μοιράστηκε: «Μου αρέσει πολύ το διάβασμα. Μετά το σχολείο, όποτε έχω χρόνο, πηγαίνω στη σχολική βιβλιοθήκη με τους φίλους μου για να διαβάσουμε. Ελπίζουμε να έχουμε περισσότερα ποικίλα βιβλία σε διάφορους τομείς, ώστε να μπορούμε να μαθαίνουμε περισσότερες νέες γνώσεις». Η ευχή του Tien αντικατοπτρίζει επίσης τα συναισθήματα των εκπαιδευτικών και των μαθητών σε μειονεκτούσες περιοχές, παρακινώντας τις καλοπροαίρετες καρδιές να προσπαθήσουν να φέρουν βιβλία στα χωριά.

Φέρτε βιβλία στο βουνό.

Αντιμέτωποι με συντριπτικές δυσκολίες, το ταξίδι για την κάλυψη του κενού γνώσης στις ορεινές περιοχές απαιτεί τις συλλογικές προσπάθειες της κοινότητας. Για πολλά χρόνια, με μια εκπαιδευτική φιλοσοφία που βασίζεται σε τρεις ρίζες: Ηθική - Νοημοσύνη - Ανθεκτικότητα, και θεωρώντας την οικοδόμηση μιας κουλτούρας ανάγνωσης ως το θεμέλιο για την καλλιέργεια του χαρακτήρα, την ανάπτυξη του νου και την καλλιέργεια της ανθεκτικότητας στους μαθητές στις ορεινές περιοχές, το Κέντρο της UNESCO για την Κατάρτιση και Ανάπτυξη του Πολιτισμού και της Εκπαίδευσης, σε συνεργασία με το Πρόγραμμα Πληροφοριών του Βιετνάμ, έχει υλοποιήσει πολλά φιλανθρωπικά εκπαιδευτικά έργα, φέρνοντας την κουλτούρα της ανάγνωσης σε απομακρυσμένες περιοχές, παραμεθόριες περιοχές και νησιά. Από το 2021 έως σήμερα, το κέντρο έχει δωρίσει περισσότερες από 110 βιβλιοθήκες πολύτιμων βιβλίων, που περιέχουν πάνω από 38.000 βιβλία. Οργάνωσε 1.174 μαθήματα, προγράμματα και εκδηλώσεις για την ανάπτυξη δεξιοτήτων ανάγνωσης, συνδέοντας χιλιάδες γονείς, εκπαιδευτικούς και διοικητικούς υπαλλήλους εκπαίδευσης στο ταξίδι της διάδοσης της κουλτούρας της ανάγνωσης.

Μαθητές από το Γυμνάσιο Μπανγκ Λανγκ στην κοινότητα Μπανγκ Λανγκ διαβάζουν βιβλία στη βιβλιοθήκη.

Στο Tuyen Quang, το Κέντρο έχει υλοποιήσει ένα έργο βιβλιοθήκης σε πολλά σχολεία: το Γυμνάσιο Niem Son Semi-Boarding Ethnic Minority Junior, το Γυμνάσιο Duong Thuong Semi-Boarding Ethnic Minority Junior, το Δημοτικό Σχολείο Tam Son και το Γυμνάσιο Lien Viet, βοηθώντας χιλιάδες μαθητές να έχουν πρόσβαση σε πολλά νέα βιβλία και να αναπτύξουν δεξιότητες ανάγνωσης. Στο πρόσφατο πρόγραμμα "Συζήτηση με Διευθυντές Εκπαίδευσης" που πραγματοποιήθηκε στην επαρχία Tuyen Quang, το πιο σημαντικό συμπέρασμα ήταν η ιστορία για τις βασικές αξίες της ευτυχισμένης εκπαίδευσης. Η οικοδόμηση ενός ευτυχισμένου σχολείου δεν αφορά τη μείωση της μάθησης ή την επιείκεια με τους μαθητές, αλλά το να βοηθά τους μαθητές να αισθάνονται χαρά, αυτοπεποίθηση και να είναι ο εαυτός τους όταν έρχονται στο σχολείο· να αναγνωρίζουν τη χρησιμότητα της μάθησης· να μαθαίνουν αυτοπειθαρχία και αυτοπεποίθηση· και να γίνονται ηθικά άτομα που συνεισφέρουν στην κοινότητα. Ο κ. Tran Viet Quan, Διευθυντής του Κέντρου Πολιτιστικής και Εκπαιδευτικής Κατάρτισης και Ανάπτυξης της UNESCO, δήλωσε: «Για να αναπτύξουμε βιώσιμα την κουλτούρα της ανάγνωσης στις ορεινές περιοχές, πρέπει να δημιουργήσουμε ένα μοντέλο ενός ευτυχισμένου σχολείου που να συνδέεται με τρεις βασικές αρχές: ηθική, διάνοια και επιμονή. Οι δραστηριότητες ανάγνωσης ενθαρρύνονται επίσης να συνδέονται με πρακτικές εμπειρίες όπως: αφήγηση ιστοριών από βιβλία, εικονογράφηση με σχέδια, δραματοποίηση λογοτεχνικών έργων, ανάγνωση κατά τη διάρκεια του διαλείμματος και οικογενειακή ανάγνωση τα Σαββατοκύριακα. Αυτή η προσέγγιση καθιστά την κουλτούρα της ανάγνωσης ως «πύλη προς την ευτυχία», όπου οι μαθητές καλλιεργούν την περιέργειά τους, διευρύνουν τη διάνοιά τους και καλλιεργούν ανθρωπιστικές ιδιότητες. Και για να είναι ευτυχισμένοι οι μαθητές, οι εκπαιδευτικοί πρέπει πρώτα να είναι ευτυχισμένοι. Ένα ευτυχισμένο σχολείο είναι ένα ασφαλές, σεβαστό και κατανοητικό περιβάλλον όπου οι εκπαιδευτικοί είναι χαρούμενοι, οι μαθητές είναι ενθουσιώδεις και οι γονείς είναι υποστηρικτικοί».

Πολλά σχολεία στην ορεινή περιοχή Tuyen Quang έχουν αρχίσει να δημιουργούν «τρία δέντρα», «φιλικές γωνιές ανάγνωσης», «διαδρόμους βιβλίων» ή «τοιχογραφημένες βιβλιοθήκες» — μικρά αλλά δημιουργικά μοντέλα που καταδεικνύουν την αυτοπροσπάθεια των εκπαιδευτικών και των μαθητών, δημιουργώντας σταδιακά νέα κινήματα στην κουλτούρα της ανάγνωσης στα ορεινά. Το ταξίδι της «μεταφοράς των βιβλίων στα βουνά» δεν ήταν ποτέ εύκολο, αλλά σε αυτά τα απομακρυσμένα χωριά, τα παιδιά διαβάζουν προσεκτικά κάθε σελίδα και σπόροι γνώσης ριζώνουν ήσυχα χάρη στις προσπάθειες των εκπαιδευτικών, των γονέων και των καλοπροαίρετων καρδιών. Κάθε βιβλίο σπέρνει περισσότερη ελπίδα για μια γενιά που ξέρει πώς να ονειρεύεται, πώς να διαβάζει, πώς να μαθαίνει και πώς να παίρνει τον έλεγχο του μέλλοντός της.

Αν Τζιάνγκ

Πηγή: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/gieo-mam-tri-thuc-8c94b65/