Προτείνοντας κατευθύνσεις για την ανάπτυξη των επαγγελματικών σχολών στην εποχή της Βιομηχανίας 4.0.

GD&TĐ - Ο Υφυπουργός Le Quan συμβούλεψε το Τεχνολογικό Κολλέγιο Quy Nhon να προωθήσει την αυτονομία, να ανοίξει νέες ειδικότητες στην τεχνολογία Βιομηχανίας 4.0 και να παρέχει εκπαίδευση που να ευθυγραμμίζεται με τις ανάγκες των επιχειρήσεων.

Στόχος ένα κολέγιο υψηλής ποιότητας

Το πρωί της 29ης Μαΐου, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Le Quan, μαζί με αντιπροσωπεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, επισκέφθηκε και εργάστηκε στο Τεχνολογικό Κολλέγιο Quy Nhon (επαρχία Gia Lai ).

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψής του, ο Υφυπουργός Le Quan περιηγήθηκε στην πανεπιστημιούπολη του σχολείου και σε διάφορα εξειδικευμένα τμήματα. Συνομίλησε επίσης με μαθητές και μοιράστηκε πληροφορίες σχετικά με τις σπουδές και τον επαγγελματικό τους προσανατολισμό.

Ο κ. Pham Van Tuong, Διευθυντής του Τεχνολογικού Κολλεγίου Quy Nhon, υπέβαλε έκθεση στην αντιπροσωπεία.

Αναφέροντας στον Υφυπουργό, ο κ. Pham Van Tuong, διευθυντής του σχολείου, δήλωσε ότι ο ετήσιος αριθμός εγγραφών του σχολείου φτάνει τους περίπου 2.600 μαθητές σε τέσσερις τομείς σπουδών: Μηχανική - Τεχνολογία, Τουρισμός - Υπηρεσίες, Γεωργική Μηχανική και Πολιτισμός και Τέχνες.

Συγκεκριμένα, η ομάδα επιστημονικών κλάδων της Μηχανικής και της Τεχνολογίας αποτελεί βασικό και κορυφαίο πεδίο με περίπου 2.600 εγγεγραμμένους φοιτητές. Η σχολή διαθέτει επί του παρόντος ολοκληρωμένες εγκαταστάσεις στις τρεις εγκαταστάσεις της, οι οποίες φιλοξενούν από 8.000 έως 10.000 φοιτητές.

Σύμφωνα με τον κ. Tuong, κατά την περίοδο 2026-2030, το σχολείο θα επικεντρωθεί στην εφαρμογή έξι ομάδων λύσεων, όπως: Καινοτομία του μοντέλου διακυβέρνησης προς μια προσέγγιση προσανατολισμένη στις υπηρεσίες, ενίσχυση της καινοτομίας που συνδέεται με τον ολοκληρωμένο ψηφιακό μετασχηματισμό· ανάπτυξη επαγγελμάτων που προβλέπουν τις τεχνολογικές τάσεις και τη στρατηγική ανάπτυξης της επαρχίας· χρήση των επιχειρήσεων ως μέτρο ποιότητας εκπαίδευσης· προσέλκυση και ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας· οικοδόμηση μιας κουλτούρας ποιότητας σε ολόκληρο το σχολείο· στόχευση για βιώσιμη οικονομική αυτονομία και κατανομή πόρων με βάση την αποτελεσματικότητα.

Οι εκπαιδευτικοί μοιράστηκαν τα πλεονεκτήματα και τις δυσκολίες με τον Υφυπουργό.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, το σχολείο ζήτησε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να εξετάσει το ενδεχόμενο επένδυσης στο Τεχνολογικό Κολλέγιο Quy Nhon, ώστε να γίνει ένα κολέγιο υψηλής ποιότητας, μετά την έγκριση του έργου από την Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή Gia Lai.

Επιπλέον, το σχολείο πρότεινε μια πολιτική που δίνει προτεραιότητα στις μονάδες του δημόσιου τομέα που είναι αυτάρκεις στην κάλυψη των λειτουργικών τους εξόδων· την έγκαιρη έκδοση του πλαισίου προσόντων της επαγγελματικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το 2026· και την αναθεώρηση του καταλόγου τομέων και επαγγελμάτων κατάρτισης, παρέχοντας αυτονομία για το άνοιγμα νέων τομέων και επαγγελμάτων για την κάλυψη των αναγκών της αγοράς εργασίας.

Το σχολείο ζήτησε επίσης από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να δώσει προσοχή στην πολιτική ανάθεσης κατάρτισης στην επαγγελματική εκπαίδευση και να εγκρίνει τον κατάλογο των επαγγελμάτων της Βιομηχανίας 4.0 που θα συμμετάσχουν στον Παγκόσμιο Διαγωνισμό Δεξιοτήτων.

Εκπαίδευση προσαρμοσμένη στις ανάγκες της αγοράς εργασίας.

Ο Υφυπουργός Le Quan μοιράστηκε το όραμά του για την επαγγελματική εξέλιξη στην εποχή της Βιομηχανίας 4.0.

Μιλώντας στη συνάντηση, ο Υφυπουργός Le Quan αναγνώρισε το σχολείο ως ένα αξιόπιστο ίδρυμα επαγγελματικής εκπαίδευσης, που λαμβάνει την προσοχή και τις επενδύσεις από την επαρχία, με καλές εγκαταστάσεις, μια σταθερή, ποιοτική βάση και μια θετική σχολική κουλτούρα.

Σύμφωνα με τον Υφυπουργό, το σχολείο πρέπει να δώσει προτεραιότητα στην επέκταση της κλίμακας εκπαίδευσης για την προσέλκυση μεγάλου αριθμού μαθητών προτού εξετάσει το ενδεχόμενο μείωσης του προσωπικού. Το διδακτικό προσωπικό χρειάζεται συνεχή εκπαίδευση και επαγγελματική ανάπτυξη για να ανταποκριθεί στις νέες απαιτήσεις.

Ο Υφυπουργός σημείωσε επίσης ότι το σχολείο πρέπει να φυτέψει περισσότερα δέντρα για να δημιουργήσει ένα μαθησιακό περιβάλλον σαν πάρκο, ενισχύοντας το αίσθημα του ανήκειν μεταξύ των μαθητών.

Ταυτόχρονα, το σχολείο μπορεί να κατασκευάσει φυτώρια για τους μαθητές ώστε να εξασκούνται, να παράγουν και να δραστηριοποιούνται επιχειρηματικά μόνοι τους, βοηθώντας έτσι τον γεωργικό τομέα να κινηθεί προς την αυτονομία.

Η αντιπροσωπεία επισκέφθηκε το Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών.

Επιπλέον, ο Υφυπουργός πρότεινε στο σχολείο να ενισχύσει τον συντονισμό με οργανισμούς και επιχειρήσεις για να παρέχει στους μαθητές πρακτική άσκηση. Συνεπώς, το σχολείο παρέχει γνώσεις, οι επιχειρήσεις υποστηρίζουν την πρακτική άσκηση, οι μαθητές κερδίζουν πρόσθετο εισόδημα, οι επιχειρήσεις μειώνουν το κόστος προσωπικού και το σχολείο αποκτά πρόσθετα έσοδα.

Για να προσελκύσουν μαθητές, τα σχολεία μπορούν να αντικαταστήσουν τις «ανακοινώσεις εισαγωγής» με «ανακοινώσεις πρόσληψης», συνδέοντας την κατάρτιση με τις πραγματικές ανάγκες των επιχειρήσεων και της αγοράς εργασίας.

Η αντιπροσωπεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, μαζί με τους εκπαιδευτικούς, έβγαλε μια αναμνηστική φωτογραφία.

Σύμφωνα με τον Υφυπουργό, η σχολή αυτή τη στιγμή δεν διαθέτει πολλές ειδικότητες που σχετίζονται με τις τεχνολογίες της Βιομηχανίας 4.0, όπως ο προγραμματισμός, η ρομποτική, η διαχείριση δικτύων και η τεχνολογική καινοτομία, ενώ η υγειονομική περίθαλψη και το ηλεκτρονικό εμπόριο προσελκύουν σημαντικό ενδιαφέρον στην αγορά εργασίας και ως εκ τούτου απαιτούν περαιτέρω έρευνα.

Σε αυτή τη νέα φάση, το σχολείο πρέπει να προωθήσει την αυτονομία, να ενισχύσει τη συνεργασία με τις επιχειρήσεις και την παροχή υπηρεσιών για τη βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης και την επίτευξη βιώσιμης ανάπτυξης.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/goi-mo-huong-phat-trien-cho-truong-nghe-thoi-40-post779690.html