Το ήσυχο ταξίδι πίσω από τα παιδιά με αυτισμό

Δεν μεγαλώνουν όλα τα παιδιά με τον ίδιο ρυθμό. Κάποια χρειάζονται πολλές μέρες για να μάθουν πώς να βλέπουν, να ακούν και να ανταποκρίνονται σε μια κλήση. Στα μαθήματα παρέμβασης για παιδιά με διαταραχή του φάσματος του αυτισμού, αυτό το ταξίδι ξεκινά με πολύ μικρά πράγματα και επαναλαμβάνεται κάθε μέρα, με την υπομονή των εκπαιδευτικών και την επιμονή της οικογένειας.

Μαθήματα παρέμβασης για παιδιά στη Μονάδα Ψυχικής Υγείας (Παιδιατρικό Νοσοκομείο Thanh Hoa ).

Στους γνώριμους διαδρόμους του Παιδιατρικού Νοσοκομείου Thanh Hoa, η Ψυχιατρική Μονάδα ξεκινά τη μέρα της με τον δικό της μοναδικό τρόπο. Σε αντίθεση με τη συνηθισμένη ορμή των θαλάμων οξείας φροντίδας, αυτή η περιοχή διατηρεί έναν πιο αργό, πιο ήσυχο ρυθμό, αλλά σε καμία περίπτωση δεν είναι εύκολη.

Περνώντας την πόρτα της αίθουσας παρέμβασης, ο χώρος ανοίγει με μικρά τραπέζια και καρέκλες, καθώς και όμορφα τοποθετημένες κάρτες με εικόνες και λέξεις. Κάθε δωμάτιο είναι αφιερωμένο σε μια διαφορετική δραστηριότητα: όπου τα παιδιά εξασκούν κινητικές δεξιότητες, όπου αναπτύσσουν γλωσσικές δεξιότητες και όπου βελτιώνουν τις αλληλεπιδραστικές τους δεξιότητες. Οι ήχοι είναι σιωπηλοί, μόνο ο δάσκαλος φωνάζει ονόματα, απαλές οδηγίες, μερικές φορές διανθίζονται με κλάματα ή αντιδράσεις παιδιών που δεν έχουν ακόμη προσαρμοστεί.

Στο δωμάτιο λογοθεραπείας, η νοσοκόμα Nguyen Thi Tung Lam σκύβει στο ύψος των ματιών με ένα παιδί περίπου 4 ετών, καθοδηγώντας το απαλά και υπομονετικά. Το παιδί γυρίζει μακριά. Δεν βιάζεται, μόνο επαναλαμβάνει αργά. Μετά από πολλές προσπάθειες, το βλέμμα του παιδιού τελικά ηρεμεί. Δεν υπάρχει αναταραχή, αλλά για όσους εργάζονται στο επάγγελμα, είναι ένα βήμα μπροστά. Η κα Lam εξηγεί: «Κάθε παιδί έχει διαφορετική προσωπικότητα και επίπεδο δυσκολίας. Μερικά παιδιά δεν μιλούν ούτε κοιτάζουν, ενώ άλλα αντιδρούν πολύ έντονα. Για να τα διδάξετε αποτελεσματικά, πρέπει πρώτα να το κάνετε να νιώσει ασφάλεια και να σας εμπιστευτεί. Μόνο τότε μπορείτε να αρχίσετε να παρεμβαίνετε και να το διδάσκετε».

Στο επόμενο δωμάτιο, οι κάρτες με εικόνες και λέξεις βγαίνουν και τοποθετούνται, επαναλαμβανόμενες με μια γνώριμη σειρά. Η νοσοκόμα Le Thi Lan καθοδηγεί υπομονετικά ένα παιδί στην αναγνώριση αντικειμένων. Κάθε φορά που το παιδί το κάνει σωστά, γνέφει απαλά και το ενθαρρύνει. Μερικά μαθήματα διαρκούν εβδομάδες, ακόμη και μήνες. Η νοσοκόμα Lan μοιράστηκε: «Τα παιδιά με αυτισμό έχουν περιορισμένες ικανότητες συγκέντρωσης και μνήμης, επομένως πρέπει να είμαστε υπομονετικοί και να τα διδάσκουμε πολλές φορές. Ορισμένες δεξιότητες φαίνονται απλές, αλλά χρειάζονται πολύ χρόνο για να αναπτυχθούν».

Αυτός ο χώρος δεν είναι μόνο για παιδιά, αλλά και ένας χώρος όπου πολλές οικογένειες εναποθέτουν τις ελπίδες τους. Δεν είναι τυχαίο ότι πολλοί γονείς τον αποκαλούν «ειδική τάξη» — έναν χώρο όπου όχι μόνο φέρνουν τα παιδιά τους για να μάθουν, αλλά μαθαίνουν και να τα καταλαβαίνουν. Μία φορά την εβδομάδα, οι οικογένειες έχουν τη δυνατότητα να παρακολουθούν άμεσα τις συνεδρίες παρέμβασης. Στέκονται σιωπηλά στο παρασκήνιο, παρακολουθώντας τα παιδιά τους να εξασκούνται σε κάθε κίνηση, επαναλαμβάνοντας κάθε μάθημα. Μετά από αυτές τις συνεδρίες παρατήρησης, οι γονείς μαθαίνουν πώς να διδάσκουν τα παιδιά τους. Επικοινωνούν απευθείας με τις νοσοκόμες, μοιράζονται τις αλλαγές στα παιδιά τους στο σπίτι, τις δυσκολίες τους, τα άγχη τους, ακόμη και τις ανείπωτες προσδοκίες τους. Αυτές οι ιστορίες εκτείνονται πέρα ​​από τα επαγγελματικά ζητήματα, γίνονται ιστορίες οικογένειας, αποδοχής και συντροφικότητας.

Ο κ. Nguyen Viet Toan (θάλαμος Quang Phu) είναι ένας από εκείνους που είναι εξοικειωμένοι με τέτοιες συνεδρίες. Τα τελευταία τέσσερα χρόνια, φέρνει τον εγγονό του, Nguyen H., στη Μονάδα Παρέμβασης Ψυχικής Υγείας σχεδόν κάθε φορά. Ο κ. Toan μοιράστηκε: «Όταν ο εγγονός μου ήταν λίγο πάνω από ενάμιση έτους, δεν μιλούσε, δεν αντιδρούσε και έπαιζε μόνος του. Η οικογένεια τον πήγε για έλεγχο και ανακάλυψε ότι είχε αυτισμό. Γύρω στην ηλικία των τριών ετών, τον φέραμε στη Μονάδα Παρέμβασης Ψυχικής Υγείας και σχεδόν ποτέ δεν έπαιρνα τα μάτια μου από την τάξη κάθε φορά που μου επιτρεπόταν να παρατηρώ. Εκείνη την εποχή, ήλπιζα μόνο ότι μπορούσε να δει και να ακούσει. Δεν τολμούσα να σκεφτώ τίποτα άλλο. Τώρα μπορεί να διαβάζει και να γράφει και ετοιμάζεται να μπει στην πρώτη δημοτικού, είμαι τόσο χαρούμενη!»

Σε μια άλλη γωνιά του διαδρόμου, η κα. Vu Thi Hien (φροντιστήριο Ngoc Son) ήταν απασχολημένη παρηγορώντας το μικρότερο παιδί της, ενώ περίμενε να παραλάβει το μεγαλύτερο παιδί της. Η κόρη της, μόλις 3 ετών, άρχισε να δέχεται παρεμβάσεις όταν παρατήρησε ασυνήθιστα σημάδια. Στην αρχή, πήγαινε και γυρνούσε από το σχολείο καθημερινά, αλλά η μεγάλη απόσταση το έκανε να κουράζεται και να μην μπορεί να παρακολουθήσει τα μαθήματα. Αναγκάστηκε να νοικιάσει κατάλυμα κοντά στο νοσοκομείο. Για σχεδόν ένα χρόνο τώρα, συνοδεύοντας την κόρη της, οι ώρες που έχει την ευκαιρία να παρακολουθεί τα μαθήματα είναι ξεχωριστές. Η κα. Hien μοιράστηκε: «Παρακολουθώντας τους δασκάλους να διδάσκουν, συνειδητοποιώ πόση υπομονή χρειάζεται. Στο σπίτι, συχνά νιώθω άγχος, αλλά τώρα προσπαθώ να παραμείνω πιο ήρεμη για να συνοδεύσω την κόρη μου».

Στη Μονάδα Ψυχικής Υγείας, δεν υπάρχουν ραγδαίες εξελίξεις. Μόνο η υπομονή των εκπαιδευτικών, η επιμονή της οικογένειας και οι αθόρυβες προσπάθειες κάθε παιδιού είναι κρίσιμες. Για να διασφαλιστεί ότι αυτό το ταξίδι δεν θα διακοπεί, απαιτείται όχι μόνο η επιμονή της οικογένειας και οι προσπάθειες των γιατρών, των νοσηλευτών και των τεχνικών παρέμβασης, αλλά και η συντονισμένη συμμετοχή του σχολείου και της κοινότητας. Όταν κάθε κρίκος κατανοεί, μοιράζεται και υποστηρίζει σωστά, τα φαινομενικά μικρά βήματα των παιδιών θα έχουν μια ισχυρότερη βάση για να συνεχίσουν, πιο σταθερά στο μονοπάτι που ακολουθούν.

Κείμενο και φωτογραφίες: Quynh Chi

Πηγή: https://baothanhhoa.vn/hanh-trinh-lang-le-phia-sau-tre-tu-ky-283291.htm