(Εφημερίδα Dan Tri) - Η κα Ma Thi Thanh Xuan - καθηγήτρια αγωγής του πολίτη στο Διαβάθμιο Σχολείο Olympia - παρατηρεί ότι οι μαθητές είναι πιο ενθουσιώδεις με αυτό το μάθημα όταν εφαρμόζεται το μοντέλο της προσομοίωσης δίκης.
Οι φοιτητές γίνονται δικηγόροι που ασχολούνται με δικαστικές διαμάχες, μαθαίνοντας δίκαιο μέσω παιχνιδιών ρόλων.
Σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών γενικής εκπαίδευσης του 2018, το μάθημα της αγωγής του πολίτη σε επίπεδο λυκείου έχει ένα νέο όνομα: οικονομική και νομική εκπαίδευση.
Οι σημαντικές αλλαγές στο περιεχόμενο της αγωγής του πολίτη δημιουργούν επίσης επείγουσα ανάγκη για νέες μεθόδους μάθησης που θα βοηθήσουν τους μαθητές να αποκτήσουν γνώσεις και δεξιότητες σε δύο διακριτούς αλλά στενά συνδεδεμένους τομείς της ζωής.
Καθηγητές από το τμήμα Οικονομικών και Νομικής του Διασχολικού Σχολείου Olympia έχουν εισαγάγει ένα μοντέλο προσομοίωσης δίκης στη διδασκαλία τους με την υποστήριξη και τις επαγγελματικές συμβουλές καθηγητών από το Νομικό Πανεπιστήμιο του Ανόι .
Οι μαθητές συμμετέχουν σε μια προσομοίωση δίκης στο πλαίσιο του μαθήματος οικονομικών και νομικής στο Διαβάθμιο Λύκειο Olympia (Φωτογραφία: Quynh Trang).
Συνεπώς, οι φοιτητές θα εξασκήσουν τη νομική σκέψη IRAC (ένα διεθνές μοντέλο για την ανάλυση και επίλυση νομικών καταστάσεων) για να αναλύουν υποθέσεις, να γράφουν σενάρια υπεράσπισης, να διεξάγουν δικαστικές διαδικασίες στο δικαστήριο και να συμμετέχουν σε εικονικές δίκες αστικής ή ποινικής υπόθεσης.
Μέσω αυτού του μοντέλου, οι φοιτητές έχουν την ευκαιρία να αποκτήσουν μια βαθύτερη κατανόηση του δικαίου, να βελτιώσουν τις αναλυτικές, συγκριτικές και συνθετικές τους δεξιότητες και να εφαρμόσουν τη νομική σκέψη σε ζητήματα της πραγματικής ζωής.
Η προσομοίωση δίκης συνεχίστηκε για τους μαθητές της ενδέκατης τάξης και μετατράπηκε σε διαγωνισμό, με τον τελικό γύρο του σχολείου να πραγματοποιείται το πρωί της 15ης Νοεμβρίου. Οι μαθητές έπαιξαν τους ρόλους του ενάγοντος, του εναγομένου και του δικηγόρου σε μια αστική δίκη μεταξύ δύο επιχειρήσεων. Τους ρόλους του δικαστή και του ενόρκου του λαού έπαιξαν δικηγόροι και λέκτορες νομικής.
Για δυόμισι ώρες, οι μαθητές συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε μια συζήτηση. Πριν από αυτό, ο καθηγητής παρείχε μόνο την εργασία. Οι μαθητές έπρεπε να διαβάσουν ανεξάρτητα σχετικούς νόμους, να αναφέρουν νομικές πηγές, να συγκεντρώσουν αποδεικτικά στοιχεία, να εντοπίσουν τις αδυναμίες του αντιπάλου και να υπερασπιστούν τα νόμιμα συμφέροντά τους στο έπακρο πριν εισέλθουν στην προσομοιωμένη αίθουσα του δικαστηρίου.
Η Pham Nguyen Minh Anh, μαθήτρια της 11ης τάξης του δημοτικού σχολείου και μία από τους δικηγόρους στην εικονική δίκη, δήλωσε ότι η ομάδα της έπρεπε να μελετήσει περισσότερα από 400 άρθρα του Αστικού Κώδικα και περισσότερα από 300 άρθρα του Εμπορικού Δικαίου για να μπορέσει να λύσει το πρόβλημα που τέθηκε.
Ο Pham Nguyen Minh Anh - μαθητής της 11ης τάξης Δημοτικού - συμμετείχε στην εικονική δίκη ως δικηγόρος του κατηγορουμένου (Φωτογραφία: Quynh Trang).
Ωστόσο, ακόμη και αφού είχαν κατανοήσει τους βασικούς νόμους και είχαν συζητήσει διεξοδικά τι θα έλεγαν στο δικαστήριο, αυτοί οι «δικηγόροι» αντιμετώπιζαν πολλά προβλήματα.
Η πραγματική δικαστική κατάσταση αναγκάζει τους μαθητές να σκέφτονται κριτικά και να αναλύουν τον νόμο επί τόπου, προκειμένου να τον εφαρμόζουν με τη μεγαλύτερη ακρίβεια, αποκτώντας έτσι πλεονέκτημα ή τουλάχιστον αποφεύγοντας να θέσουν τον πελάτη τους σε μειονεκτική θέση.
Μιλώντας σε δημοσιογράφο της εφημερίδας Dan Tri , ο κ. Le Dinh Quyet - Λέκτορας στο Τμήμα Διεθνούς Εμπορικού Δικαίου στο Νομικό Πανεπιστήμιο του Ανόι - εκτίμησε ιδιαίτερα την ένταξη του μοντέλου της εικονικής δίκης στη διδασκαλία αυτού του μαθήματος.
«Υπάρχουν πολλές μέθοδοι για τη μετάδοση γνώσης, αλλά αυτή είναι μια πολύ αποτελεσματική μέθοδος.»
Όταν έρχονται αντιμέτωποι με μια πραγματική κατάσταση, οι φοιτητές πρέπει να προετοιμάσουν ένα μεγάλο μέρος των σχετικών γνώσεων. Ταυτόχρονα, είναι υποχρεωμένοι να βελτιώσουν και να συσσωρεύσουν πολλές δεξιότητες, όπως αναλυτικές δεξιότητες, δεξιότητες συλλογισμού, δεξιότητες συζήτησης, δεξιότητες επικοινωνίας και δεξιότητες νομικής σκέψης.
Επιπλέον, ένας από τους στόχους και τις αξίες αυτού του μαθήματος είναι η απόκτηση μιας πολύπλευρης προοπτικής σε κοινωνικά ζητήματα.
«Η μορφή της προσομοίωσης δίκης θα βοηθήσει σημαντικά τους μαθητές στην ανάπτυξη κριτικής σκέψης και αναλυτικών δεξιοτήτων, επιτρέποντάς τους να εξερευνήσουν όλες τις πτυχές και να αποκτήσουν μια πολύπλευρη προοπτική για τα γεγονότα και τα φαινόμενα της ζωής», σχολίασε ο κ. Quyet.
Κος Le Dinh Quyet - Λέκτορας στο Τμήμα Διεθνούς Εμπορικού Δικαίου, Νομικό Πανεπιστήμιο του Ανόι (Φωτογραφία: Quynh Trang).
Η Pham Nguyen Minh Anh ανέφερε επίσης ότι αποφάσισε να επιλέξει τα οικονομικά και τη νομική ως μαθήματα επιλογής στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου. Παρόλο που υπάρχουν πολλά μαθήματα στα οποία είναι καλύτερη και τα βρίσκει ευκολότερα, η Minh Anh εξακολουθεί να θέλει να δοκιμάσει τον εαυτό της σε αυτό το μάθημα.
Η Μιν Αν έχει επίσης σαφώς αποφασίσει να σπουδάσει οικονομικό δίκαιο. «Μαζί με την καθοδήγηση της οικογένειάς μου, το θέμα με έχει εμπνεύσει σε μεγάλο βαθμό να ακολουθήσω το οικονομικό δίκαιο στο μέλλον», μοιράστηκε η φοιτήτρια.
Η αγωγή του πολίτη δεν θα αποτελεί πλέον μάθημα που χρησιμοποιείται για την ενίσχυση των βαθμών στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου.
«Με το πρόγραμμα αγωγής του πολίτη του 2006, η γνώση είναι σχετικά προσβάσιμη στη συντριπτική πλειοψηφία των μαθητών.»
«Όσον αφορά το νέο πρόγραμμα σπουδών του λυκείου του 2018, το περιεχόμενο των μαθημάτων οικονομικής και νομικής εκπαίδευσης έχει υποστεί σημαντικές αλλαγές, όχι μόνο στην αύξηση του χρόνου που διατίθεται για το μάθημα των οικονομικών ώστε να είναι ίσος με αυτόν του μαθήματος της νομικής, αλλά και στην παροχή σαφούς επαγγελματικού προσανατολισμού», επιβεβαίωσε η κα Ma Thi Thanh Xuan.
Το δείγμα εξετάσεων για τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου του 2025 στα οικονομικά και τη νομική αντικατοπτρίζει σαφώς αυτήν την αλλαγή.
Δείγμα γραπτού εξετάσεων για το μάθημα των οικονομικών και της νομικής για τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου 2025 (Στιγμιότυπο οθόνης).
Η κα Xuan δήλωσε ότι προηγουμένως, οι εξετάσεις επικεντρώνονταν κυρίως στο πρόγραμμα σπουδών της 12ης τάξης, με κύριο θέμα τη νομική. Το οικονομικό περιεχόμενο, που καλύπτεται στο πρόγραμμα σπουδών της 11ης τάξης, αντιπροσώπευε μόνο περίπου το 10%.
Οι φετινές εξετάσεις έχουν αλλάξει εντελώς, συμπεριλαμβάνοντας γνώσεις και από τις τρεις τάξεις (10, 11 και 12) και κατανέμοντας ομοιόμορφα το οικονομικό και νομικό περιεχόμενο.
Η δομή των απολυτηρίων εξετάσεων λυκείου του 2025 σε αυτό το μάθημα έχει αλλάξει ριζικά σε σύγκριση με την παλιά δομή, με αλλαγές στον αριθμό των ερωτήσεων, τους τύπους ερωτήσεων και σημαντική αύξηση της δυσκολίας σε σύγκριση με τις εξετάσεις των προηγούμενων ετών, απαιτώντας από τους υποψηφίους να διαθέτουν ολοκληρωμένες ικανότητες, γνώσεις και δεξιότητες.
Αυτοί είναι οι παράγοντες που υποδηλώνουν ότι η αγωγή του πολίτη ενδέχεται να μην είναι πλέον ένα μάθημα που εγγυάται υψηλές βαθμολογίες στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025, σύμφωνα με τις προβλέψεις πολλών εκπαιδευτικών.
Έχοντας διδάξει αγωγή του πολίτη στο πλαίσιο του γενικού εκπαιδευτικού προγράμματος του 2006 για πολλά χρόνια, η κα Xuan παρατήρησε ότι οι μαθητές ενδιαφέρονται περισσότερο για το μάθημα στο πλαίσιο του προγράμματος σπουδών του 2018.
«Το αντικείμενο είναι πιο σύγχρονο, πιο προηγμένο και πιο απαιτητικό για τους μαθητές. Σε περιπτώσεις που το σχολείο διοργανώνει εκδηλώσεις επαγγελματικού προσανατολισμού που σχετίζονται με τα οικονομικά, τη διοίκηση επιχειρήσεων, τα χρηματοοικονομικά και τις τραπεζικές εργασίες, καθώς και με τη νομική, πολλοί από τους μαθητές μου, αφού τις παρακολουθήσουν, καταλήγουν στο συμπέρασμα: "Άρα, τα πιο δημοφιλή επαγγέλματα σχετίζονται όλα με το αντικείμενό σας;"»
«Τα οικονομικά και η νομική είναι δύο τομείς όπου όσο βαθύτερη είναι η κατανόηση των φοιτητών, τόσο μεγαλύτερο είναι το πλεονέκτημά τους και τόσο μεγαλύτερος είναι ο έλεγχος που έχουν στη ζωή τους, ανεξάρτητα από το επάγγελμα που ακολουθούν», συμμερίστηκε η κα Xuan.
Στατιστικά στοιχεία από τα αποτελέσματα εισαγωγών του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης τα τελευταία τρία χρόνια δείχνουν επίσης ότι στους τομείς των επιχειρήσεων, της διοίκησης επιχειρήσεων και της νομικής εγγράφονται κατά μέσο όρο 500.000 φοιτητές κάθε χρόνο, ξεπερνώντας κατά πολύ τους περισσότερους άλλους τομείς σπουδών.
[διαφήμιση_2]
Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-hao-hung-nhap-vai-luat-su-de-hoc-giao-duc-cong-dan-20241115192458444.htm
Σχόλιο (0)