Φανταστείτε να έχετε έναν λέκτορα πάντα έτοιμο να σας καθοδηγήσει, έναν βοηθό έρευνας που εργάζεται αθόρυβα στο παρασκήνιο ή έναν συνομιλητή συζήτησης διαθέσιμο όποτε τους χρειάζεστε. Αυτό δεν είναι πλέον ένα μακρινό όνειρο αλλά μια πραγματικότητα στα πανεπιστήμια της Σιγκαπούρης.
Όταν η Τεχνητή Νοημοσύνη εξαπλώνεται σε εκπαιδευτικά ιδρύματα
Καθώς η μανία της Τεχνητής Νοημοσύνης εξαπλώνεται στα εκπαιδευτικά ιδρύματα, γίνεται γρήγορα μέρος της φοιτητικής ζωής. Οι μαθητές πειραματίζονται ενεργά με την τεχνολογία για να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους, να λαμβάνουν άμεση ανατροφοδότηση και να εξατομικεύουν τη μαθησιακή τους διαδικασία.
Μιλώντας στην εφημερίδα The Straits Times, οι μαθητές δήλωσαν ότι ενώ η Τεχνητή Νοημοσύνη διευκολύνει τη μάθηση, πρέπει να ελέγξουν ξανά τις απαντήσεις τους και να βεβαιωθούν ότι πραγματικά «τις σκέφτονται διεξοδικά».
«Η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να κάνει τους μαθητές πιο τεμπέληδες, αλλά αν χρησιμοποιηθεί σωστά, μπορούμε να μάθουμε πολύ πιο γρήγορα», σχολίασε η Serene Cheong, φοιτήτρια Νομικής στο Εθνικό Πανεπιστήμιο της Σιγκαπούρης (NUS).
Διεθνείς φοιτητές στη Σιγκαπούρη (Φωτογραφία: The Straits Times).
Στο NUS, οι φοιτητές νομικής χρησιμοποιούν ένα αυτοματοποιημένο λογισμικό συνομιλίας (chatbot) για να εξασκηθούν στις ερωτήσεις σε ένα μάθημα που σχετίζεται με τις δεξιότητες δικαστικής διαμάχης.
Πιλοτικά εγκατεστημένο από τον Μάρτιο, το chatbot προσομοιώνει διάφορα σενάρια: από μάρτυρες που μπερδεύονται ή διστάζουν να απαντήσουν σε ερωτήσεις μέχρι αυστηρούς δικαστές που απαιτούν ακρίβεια, βοηθώντας τους μαθητές να εξασκηθούν στις ανακρίσεις και στην εθιμοτυπία του δικαστηρίου.
Αφού διαβάσουν τα αρχεία της υπόθεσης, οι μαθητές, παίζοντας τον ρόλο των συνηγόρων υπεράσπισης, θέτουν ερωτήσεις στον χαρακτήρα που δημιουργείται από chatbot, ενώ οι εικονικοί δικαστές και εισαγγελείς απαντούν αμέσως.
Δύο φοιτητές νομικής, ο Emmanuel Wong (23 ετών) και ο Cheong (21 ετών), δήλωσαν ότι το chatbot τους βοήθησε να παραμείνουν σε καλό δρόμο κατά τη διάρκεια της πρακτικής τους άσκησης. Ο Wong ανέφερε ότι ο εικονικός «δικαστής» θα αντέκρουε τα λάθη τους και θα τα διόρθωνε αμέσως όταν έκαναν ερωτήσεις που θα τους έθεταν σε σκέψεις.
Επιπλέον, το chatbot τον βοηθά να μάθει πώς να αντιμετωπίζει μη συνεργάσιμους μάρτυρες ή αβάσιμες αντιρρήσεις από αντιπάλους.
Από την πλευρά της, η Cheong σχολίασε ότι το chatbot βοήθησε στη μείωση του «ψυχολογικού στρες» επειδή μπορούσε να εξασκηθεί με τον δικό της ρυθμό και να ανακτήσει εύκολα την ψυχραιμία της.
Η Κιρουθίκα Ραμανάθαν, λέκτορας Πληροφοριακών Συστημάτων στο Πανεπιστήμιο Διοίκησης της Σιγκαπούρης (SMU), δήλωσε ότι ο στόχος του bot είναι να βοηθήσει τους φοιτητές πληροφορικής να σκεφτούν έξω από τα συνηθισμένα και να σχεδιάσουν ανθρωπιστικές λύσεις.
Ο αφοσιωμένος «δάσκαλος» των μαθητών.
Στο Πανεπιστήμιο Τεχνολογίας και Σχεδιασμού της Σιγκαπούρης (SUTD), πολλοί φοιτητές έχουν αναβαθμίσει την μαθησιακή τους εμπειρία δημιουργώντας chatbots προσαρμοσμένα στο στυλ μάθησής τους.
Μία ημέρα πριν από τις τελικές εξετάσεις μαθηματικών, ο Anieyrudh R., φοιτητής μηχανικής ανάπτυξης προϊόντων, δημιούργησε το «GPTBernie»—έναν βοηθό διδασκαλίας τεχνητής νοημοσύνης που μιμείται το στυλ διδασκαλίας του καθηγητή Bernard Ee.
Ο 22χρονος φοιτητής ανέφερε: «Μέσα σε λίγα λεπτά, ένιωσα σαν να ήμουν στο γραφείο του καθηγητή». Είπε ότι ο αριθμός των email που έστειλε στον καθηγητή μειώθηκε κατά 70%.
Η τεχνολογία τον βοήθησε να λύσει μόνος του βασικές ερωτήσεις, επιτρέποντας περισσότερες προσωπικές συζητήσεις με καθηγητές. Επιπλέον, συχνά έθετε δύσκολες ερωτήσεις για να αξιολογήσει την κατανόησή του στην ύλη. Στη συνέχεια, το GPTBernie εξετάστηκε σε μια ομάδα φοιτητών ξεκινώντας τον Απρίλιο.
Ηγείται επίσης αρκετών φοιτητικών ομάδων στην ανάπτυξη παρόμοιων chatbot για κοινή χρήση. Από εκεί και πέρα, το GPTBernie έχει επεκταθεί σε μια «βιβλιοθήκη GPTProfs», υποστηρίζοντας τα πάντα, από την επεξεργασία διαδικασιών και τον σχεδιασμό έργων έως τη διδασκαλία.
Οι φοιτητές στη Σιγκαπούρη επιλέγουν την Τεχνητή Νοημοσύνη ως πεδίο σπουδών (Εικόνα: Εικονογράφηση).
Στην Ιατρική Σχολή Lee Kong Chian στο Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο Nanyang (NTU), το chatbot Anatbuddy - ένα εργαλείο τεχνητής νοημοσύνης για την ανατομία - βοηθά τους πρωτοετείς και δευτεροετείς φοιτητές να εφαρμόσουν τις ιατρικές τους γνώσεις σε συγκεκριμένες κλινικές καταστάσεις.
Ο Δρ. Ρανγκανάθ, ο οποίος βοήθησε στην ανάπτυξη του εργαλείου, δήλωσε ότι η εκμάθηση της ανατομίας με τον παραδοσιακό τρόπο είναι συχνά μονότονη. Το Anatbuddy, που κυκλοφόρησε τον Νοέμβριο του 2024, κάνει σημαντική διαφορά ενθαρρύνοντας τους μαθητές να σκέφτονται πιο βαθιά.
Αντί να απλώς ονομάζει τα μέρη του σώματος, το chatbot θέτει υποθετικές ερωτήσεις: «Οι μαθητές αρχίζουν να κάνουν ερωτήσεις όπως: Πού βρίσκεται; Ποια είναι η λειτουργία του; Τι συμβαίνει εάν τραυματιστεί;» Ο Δρ. Ρανγκανάθ πιστεύει ότι αυτό αποτελεί ένδειξη προνοητικότητας και βαθύτερης κατανόησης του μαθήματος.
Στο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών Επιστημών της Σιγκαπούρης (SUSS), οι φοιτητές έχουν έναν βοηθό εκμάθησης Τεχνητής Νοημοσύνης που ονομάζεται iSmartGuide, ο οποίος παρέχει συνοπτικά μαθήματα, κάρτες flash και κουίζ. Από την έναρξή της τον Ιούνιο, η πλατφόρμα έχει εξυπηρετήσει πάνω από 22.000 φοιτητές.
Για το Ινστιτούτο Τεχνολογίας της Σιγκαπούρης (SIT), η πρωτοβουλία Τεχνητής Νοημοσύνης που ονομάζεται CommunicAId λειτουργεί ως προσωπικός σύμβουλος επικοινωνίας, βοηθώντας τους φοιτητές να εξασκηθούν σε επαγγελματικά σενάρια, να χειριστούν πολύπλοκες συζητήσεις ή να λάβουν άμεση ανατροφοδότηση σχετικά με τις εργασίες τους.
Τεχνητή Νοημοσύνη: Ένας ισχυρός βοηθός έρευνας
Εκτός από την εξατομίκευση της μαθησιακής εμπειρίας κάθε ατόμου, η Τεχνητή Νοημοσύνη αποδεικνύει επίσης τις δυνατότητές της στον τομέα της έρευνας. Από τον Ιανουάριο, οι φοιτητές ιατρικής στο NTU χρησιμοποιούν το Rileybot - έναν βοηθό Τεχνητής Νοημοσύνης που βοηθά στην ανάκτηση πληροφοριών από βάσεις δεδομένων.
Η Ρεβέκκα Ντέιβιντ, επικεφαλής ιατρική βιβλιοθηκάριος του σχολείου, δήλωσε ότι πολλοί φοιτητές συχνά μπερδεύονται ή διστάζουν να έχουν πρόσβαση στις παραδοσιακές βάσεις δεδομένων, επειδή κάθε πλατφόρμα έχει διαφορετική διεπαφή.
Δήλωσε ότι το Rileybot καθοδηγεί τους μαθητές στα βήματα της ακριβούς αναζήτησης εγγράφων και αποδίδει πιο ακριβή αποτελέσματα από πολλά κοινά chatbot όπως το ChatGPT, τονίζοντας ότι η εξειδίκευση στην αναζήτηση χωρίς σφάλματα είναι μια απαραίτητη δεξιότητα για εις βάθος έρευνα. Μέχρι σήμερα, περισσότεροι από 500 μαθητές έχουν χρησιμοποιήσει το Rileybot και το Anatbuddy.
Συζητώντας την αποτελεσματικότητα αυτών των εργαλείων, ο Δρ. Ρανγκανάθ δήλωσε: «Η τεχνολογία είναι το ένα μέρος, το άλλο μέρος έγκειται στο επαγγελματικό υπόβαθρο των μαθητών, όπως η ανατομία ή η έρευνα. Όταν αυτά τα δύο στοιχεία ενσωματώνονται στην καθημερινή μαθησιακή διαδικασία, οι μαθητές αποκτούν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση και αισθάνονται ότι η μάθηση είναι δική τους ευθύνη».
Τριν Χανγκ
Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/khi-sinh-vien-singapore-coi-ai-la-nguoi-thay-20251212123623556.htm
Σχόλιο (0)