Ξεκίνησε το 2003 στα πανεπιστήμια και αρχικά προσέλκυσε μόνο έναν μικρό αριθμό συμμετεχόντων πανεπιστημίων και φοιτητών. Σήμερα, περίπου το 60% των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν ιδρύσει λέσχες επιχειρηματικότητας σε τομείς προτεραιότητας με βάση τα δυνατά σημεία κάθε ιδρύματος.
Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (MOET) αξιολογεί ότι ο τομέας της καινοτόμου επιχειρηματικότητας έχει σημειώσει σημαντική πρόοδο και το οικοσύστημα καινοτόμου επιχειρηματικότητας του Βιετνάμ κατατάσσεται σταθερά υψηλά. Η κα Nguyen Thi Kim Chi, Υφυπουργός MOET, δήλωσε ότι επί του παρόντος το 100% των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν εκδώσει κανονισμούς που υποστηρίζουν την επιχειρηματικότητα και την καινοτομία για καθηγητές και φοιτητές. Αξίζει να σημειωθεί ότι το 58% των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν συμπεριλάβει την επιχειρηματικότητα ως υποχρεωτικό ή επιλεγόμενο μάθημα, με ελάχιστο αριθμό 2 πιστωτικών μονάδων ανά μάθημα. Ορισμένα κολέγια κατάρτισης εκπαιδευτικών έχουν επίσης καταστήσει την επιχειρηματικότητα μάθημα επιλογής για τους φοιτητές.
Πιο συγκεκριμένα, όσον αφορά το περιβάλλον υποστήριξης της επιχειρηματικότητας, ο κ. Nguyen Xuan An Viet - Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Πολιτικής Εκπαίδευσης και Φοιτητικών Υποθέσεων (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) ενημέρωσε ότι 110 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν διαμορφώσει κοινούς χώρους για την υποστήριξη της επιχειρηματικότητας των φοιτητών. Τα περισσότερα πανεπιστήμια διαθέτουν εργαστήρια που πληρούν τα διεθνή πρότυπα. Περίπου το 60% των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν δημιουργήσει λέσχες επιχειρηματικότητας σε τομείς προτεραιότητας με βάση τα δυνατά σημεία κάθε ιδρύματος. Πενήντα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (που αντιπροσωπεύουν το 25% όλων των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης) έχουν δημιουργήσει κέντρα ή τμήματα για την υποστήριξη της φοιτητικής επιχειρηματικότητας, συμπεριλαμβανομένων 10 κέντρων που εκκολάπτουν νεοσύστατες επιχειρήσεις με επικεφαλής φοιτητές.
Ο αριθμός των έργων και των εσόδων από επιχειρηματικές δραστηριότητες από καθηγητές και φοιτητές έχουν επίσης δείξει θετικά σημάδια με την πάροδο των ετών. Κατά την περίοδο 2020-2023, ο αριθμός των νεοσύστατων έργων με επικεφαλής φοιτητές ήταν 33.808, με μέσο όρο 5.635 έργα ετησίως. Ο αριθμός των νεοσύστατων επιχειρήσεων, των αναδυόμενων επιχειρήσεων και των νεοσύστατων επιχειρήσεων που επωάστηκαν από ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης από το 2020 έως σήμερα είναι περίπου 300.
Ωστόσο, οι τρέχουσες δραστηριότητες που προωθούν την καινοτόμο επιχειρηματικότητα στα εκπαιδευτικά ιδρύματα βρίσκονται ακόμη σε πρώιμο στάδιο, εστιάζοντας κυρίως στην προπαγάνδα και την έμπνευση. Οι πολιτικές που υποστηρίζουν την επιχειρηματικότητα δεν έχουν εφαρμοστεί ταυτόχρονα. Οι μηχανισμοί πολιτικής υστερούν, στερούνται βάθους και οι υποδομές που υποστηρίζουν την επιχειρηματικότητα παραμένουν πολύ περιορισμένες. Η ανάλυση δείχνει ότι ο λόγος είναι ότι τα εκπαιδευτικά ιδρύματα δεν έχουν ακόμη αναγνωρίσει πλήρως τη σημασία της προώθησης των επιχειρηματικών δραστηριοτήτων. Τα περισσότερα πανεπιστήμια επικεντρώνονται στη διδασκαλία και την έρευνα, παραμελώντας την εμπορευματοποίηση και την κεφαλαιοποίηση της πνευματικής ιδιοκτησίας, συμπεριλαμβανομένων των προϊόντων επιστημονικής έρευνας και, ιδίως, της ανθρώπινης κεφαλαιοποίησης. Επιπλέον, τα δίδακτρα παραμένουν η κύρια πηγή εσόδων για τα πανεπιστήμια.
Στο εργαστήριο με τίτλο «Προώθηση της Καινοτομίας και της Επιχειρηματικότητας στους Φοιτητές: Τρέχουσα Κατάσταση και Πολιτικές Λύσεις» που διοργάνωσε πρόσφατα το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Tran Thanh Nam (Πανεπιστήμιο Παιδείας, Εθνικό Πανεπιστήμιο Βιετνάμ, Ανόι) υποστήριξε ότι τα σύγχρονα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να διασφαλίσουν έναν πρωτοποριακό ρόλο στην προώθηση της καινοτομίας και της επιχειρηματικότητας. Η προώθηση της καινοτομίας και της επιχειρηματικότητας στην εκπαίδευση δεν είναι απλώς μια τάση, αλλά και μια ουσιαστική απαίτηση για τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης που θέλουν να διατηρήσουν και να βελτιώσουν την ποιότητα της εκπαίδευσης. Ο Καθηγητής Nam επεσήμανε ότι οι χώρες με εκπαιδευτικά συστήματα που ενθαρρύνουν την καινοτομία και την επιχειρηματικότητα συχνά επιτυγχάνουν πολλές επιτυχίες στην ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, ικανού για δημιουργική σκέψη και επίλυση σύνθετων προβλημάτων του σύγχρονου κόσμου.
Σύμφωνα με την Υφυπουργό Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Thi Kim Chi, το 90% των νεοσύστατων επιχειρήσεων φοιτητών αποτυγχάνουν, με μόνο το 10% να επιτυγχάνει. Και αυτό το 10% είναι ήδη μια μεγάλη επιτυχία. Πρέπει να βλέπουμε τις αποτυχίες ως πολύτιμα μαθήματα για να δημιουργήσουμε πιο πολύτιμα και βιώσιμα έργα και αποτελέσματα. Επομένως, τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης δεν θα πρέπει μόνο να μεταδίδουν γνώσεις, ειδικά στη σημερινή εποχή που είναι πλούσια σε πληροφορίες, αλλά και να αποτελούν χώρους που εμπνέουν το πνεύμα και τις φιλοδοξίες για επιχειρηματικότητα και καινοτομία στους φοιτητές.
[διαφήμιση_2]
Πηγή: https://daidoanket.vn/khich-le-sinh-vien-khoi-nghiep-10297034.html
Σχόλιο (0)