Μην αφήνετε τους μαθητές να βρίσκονται σε μειονεκτική θέση στην επιλογή μαθημάτων

Στις Οδηγίες για την εφαρμογή καθηκόντων γενικής εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2025-2026, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (ΥΠΕΠΘ) απαιτεί, για το επίπεδο του λυκείου, να οργανωθεί αποτελεσματικά η διαβούλευση και η καθοδήγηση των μαθητών για την εγγραφή τους σε μαθήματα και επιλεγμένα θέματα σπουδών, διασφαλίζοντας την ισορροπία μεταξύ των μαθημάτων καθώς και τα δικαιώματα των μαθητών.

Συγκεκριμένα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σημείωσε την ανάγκη αποτελεσματικής οργάνωσης της διαβούλευσης και της καθοδήγησης των μαθητών για την εγγραφή τους στην επιλογή μαθημάτων επιλογής και θεμάτων επιλογής σπουδών, διασφαλίζοντας τη δημοσιότητα, τη διαφάνεια, τις σωστές διαδικασίες και την ισορροπία μεταξύ των μαθημάτων, ώστε να μεγιστοποιηθεί η αξιοποίηση του διδακτικού προσωπικού του σχολείου σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Αύξηση της διάταξης των ξεχωριστών τάξεων ανάλογα με το μάθημα επιλογής και το θέμα επιλογής σπουδών, ευελιξία στην οργάνωση του αριθμού των μαθητών στην τάξη, ώστε να ανταποκρίνεται καλύτερα στις ανάγκες και τις επιθυμίες των μαθητών· διασφάλιση της ανάθεσης εκπαιδευτικών και της κατάρτισης ωρολογίων προγραμμάτων μεταξύ των μαθημάτων που είναι επιστημονικά , εύλογα και δεν ασκούν πίεση σε μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Στην πραγματικότητα, μετά από 4 χρόνια εφαρμογής του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης σε επίπεδο λυκείου, η διαφοροποίηση της διδασκαλίας, η μείωση των υποχρεωτικών μαθημάτων και η αύξηση των επιλεγόμενων μαθημάτων δείχνει ότι οι συνθήκες και οι μέθοδοι εφαρμογής εξακολουθούν να παρουσιάζουν πολλές ελλείψεις. Πολλά σχολεία επιλέγουν τον ευκολότερο τρόπο για να το κάνουν, ο οποίος είναι να σχεδιάζουν μαθήματα επιλογής με βάση τις υπάρχουσες τάξεις και το διδακτικό προσωπικό, ώστε να διευκολύνεται ο προγραμματισμός.

Τα στοιχεία δείχνουν επίσης ότι, λόγω των συνθηκών των εγκαταστάσεων και του διδακτικού προσωπικού, ο αριθμός των συνδυασμών σε κάθε λύκειο στο Ανόι εξακολουθεί να είναι περιορισμένος, και χωρίζεται κυρίως σε 2 ομάδες: Φυσικές Επιστήμες και Κοινωνικές Επιστήμες. Θεωρητικά, υπάρχουν περισσότερες από 100 επιλογές για την επιλογή μαθημάτων στο λύκειο, αλλά στην πραγματικότητα, τα περισσότερα σχολεία θα δημιουργήσουν λιγότερους από 10 συνδυασμούς, κυρίως 4-6 συνδυασμούς μαθημάτων για να επιλέξουν οι μαθητές.

Αμέσως μετά την εισαγωγή των μαθητών στην 10η τάξη του λυκείου κατά το σχολικό έτος 2025-2026, η υποχρεωτική εγγραφή συνδυασμών μαθημάτων προκάλεσε επίσης σύγχυση σε πολλούς γονείς και μαθητές στο Ανόι.

Σύμφωνα με την κα Mai Hien, από την περιφέρεια Cau Giay - Ανόι, τον περασμένο Ιούλιο, κατά την ολοκλήρωση των διαδικασιών εισαγωγής για την 10η τάξη για το σχολικό έτος 2025-2026 του παιδιού της, η ίδια και η οικογένειά της δεν είχαν ακόμη προσδιορίσει με σαφήνεια εάν οι ικανότητες και τα ενδιαφέροντα του παιδιού της ήταν κατάλληλα για τον φυσικό ή κοινωνικό συνδυασμό. Όταν το σχολείο και οι καθηγητές τη ρώτησαν σε ποιο πανεπιστήμιο ήθελε να υποβάλει αίτηση στο μέλλον, ποια καριέρα ήθελε να ακολουθήσει, όλη η οικογένεια μπερδεύτηκε. Είπε ότι μόλις ένας μαθητής μπει στην 10η τάξη, είναι δύσκολο να πει σε ποια κατεύθυνση και σε ποιο πανεπιστήμιο θέλει να υποβάλει αίτηση. Μετά από πολλά τηλεφωνήματα με φίλους, συναδέλφους, ακόμη και με τους καθηγητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του παιδιού της, η κα Mai Hien αποφάσισε να επιλέξει τον συνδυασμό μαθημάτων Γεωγραφίας και Οικονομικής και Νομικής Εκπαίδευσης. Παρόλο που έχουν εγγραφεί και η νέα σχολική χρονιά πλησιάζει, η κα Hien και πολλοί άλλοι γονείς που έχουν επιλέξει το ίδιο μάθημα για τα παιδιά τους εξακολουθούν να ανησυχούν πολύ και να είναι αβέβαιοι εάν τα παιδιά τους μπορούν να ακολουθήσουν αυτόν τον συνδυασμό μέχρι το τέλος των 3 ετών του λυκείου. Θα πρέπει να αλλάξουν τον συνδυασμό στη μέση;

Σχετικά με αυτό το ζήτημα, οι ειδικοί πιστεύουν ότι, με τον προσανατολισμό σε επίπεδο λυκείου, αν και η διδασκαλία μαθημάτων επιλογής στο πλαίσιο της έλλειψης εκπαιδευτικών και τάξεων, αν τα σχολεία το κάνουν ολόψυχα, μπορούν να συμβάλουν στην αύξηση του δικαιώματος επιλογής μαθημάτων για τους μαθητές τους. Αλλά αν τα σχολεία οργανώνουν μαθήματα μόνο για να διευκολύνουν την οργάνωση, οι δυσκολίες και τα μειονεκτήματα θα βαρύνουν τους μαθητές.

daidoanket.vn

Πηγή: https://baolaocai.vn/khong-de-hoc-sinh-thiet-thoi-tu-viec-lua-chon-mon-hoc-post879527.html