Οι μαθητές δεν πρέπει να βρίσκονται σε μειονεκτική θέση έχοντας επιλογές στα μαθήματά τους.

Στις Οδηγίες για την Υλοποίηση Καθηκόντων Γενικής Εκπαίδευσης για το Σχολικό Έτος 2025-2026, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (ΥΠΕΚ) απαιτεί, σε επίπεδο λυκείου, να παρέχεται αποτελεσματική συμβουλευτική και καθοδήγηση στους μαθητές σχετικά με την εγγραφή μαθημάτων επιλογής και θεμάτων σπουδών, διασφαλίζοντας την ισορροπία μεταξύ των μαθημάτων και των δικαιωμάτων των μαθητών.

Συγκεκριμένα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης τονίζει την ανάγκη αποτελεσματικής οργάνωσης της συμβουλευτικής και καθοδήγησης για τους μαθητές που εγγράφονται σε μαθήματα επιλογής και θέματα σπουδών, διασφαλίζοντας τη διαφάνεια, την τήρηση των διαδικασιών και την ισορροπία μεταξύ των θεμάτων, ώστε να μεγιστοποιηθεί η αξιοποίηση του διδακτικού προσωπικού του σχολείου, σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Τονίζει επίσης τη σημασία της ανάθεσης ξεχωριστών τάξεων για κάθε μάθημα επιλογής και θέμα σπουδών, καθώς και της ευελιξίας ως προς το μέγεθος των τάξεων, ώστε να ανταποκρίνονται καλύτερα στις ανάγκες και τις φιλοδοξίες των μαθητών, διασφαλίζοντας ότι οι αναθέσεις και τα ωρολόγια προγράμματα των εκπαιδευτικών είναι επιστημονικά ορθά, εύλογα και δεν ασκούν υπερβολική πίεση στους μαθητές ή τους εκπαιδευτικούς.

Στην πραγματικότητα, μετά από τέσσερα χρόνια εφαρμογής του νέου προγράμματος γενικής εκπαίδευσης σε επίπεδο λυκείου, η διαφοροποιημένη διδασκαλία, η μείωση των υποχρεωτικών μαθημάτων και η αύξηση των επιλεγόμενων μαθημάτων δείχνουν ότι οι συνθήκες και οι μέθοδοι εφαρμογής εξακολουθούν να παρουσιάζουν πολλές ελλείψεις. Πολλά σχολεία επιλέγουν την ευκολότερη προσέγγιση: τον σχεδιασμό επιλεγόμενων μαθημάτων με βάση τις υπάρχουσες τάξεις και το διδακτικό προσωπικό, ώστε να διευκολύνεται ο προγραμματισμός.

Οι παρατηρήσεις δείχνουν επίσης ότι, λόγω περιορισμένων εγκαταστάσεων και διδακτικού προσωπικού, ο αριθμός των συνδυασμών μαθημάτων σε κάθε λύκειο στο Ανόι παραμένει περιορισμένος, κυρίως χωρισμένος σε δύο ομάδες: Φυσικές Επιστήμες και Κοινωνικές Επιστήμες. Θεωρητικά, υπάρχουν πάνω από 100 επιλογές επιλογής μαθημάτων στο λύκειο, αλλά στην πραγματικότητα, τα περισσότερα σχολεία δημιουργούν λιγότερους από 10 συνδυασμούς, κυρίως 4-6 συνδυασμούς μαθημάτων για να επιλέξουν οι μαθητές.

Αμέσως μετά την εισαγωγή των μαθητών στη 10η τάξη των λυκείων για το σχολικό έτος 2025-2026, η υποχρεωτική εγγραφή για συνδυασμούς μαθημάτων προκάλεσε σημαντική σύγχυση μεταξύ γονέων και μαθητών στο Ανόι.

Σύμφωνα με την κα Mai Hien από την περιφέρεια Cau Giay του Ανόι, κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εγγραφής του παιδιού της στη 10η τάξη για το σχολικό έτος 2025-2026 τον Ιούλιο, αυτή και η οικογένειά της δεν ήταν σίγουροι αν οι ικανότητες και τα ενδιαφέροντα του παιδιού της ταίριαζαν στον συνδυασμό μαθημάτων των φυσικών ή των κοινωνικών επιστημών. Όταν το σχολείο και οι δάσκαλοι ρώτησαν για τις μελλοντικές πανεπιστημιακές φιλοδοξίες του παιδιού της και την επιθυμητή επαγγελματική πορεία, όλη η οικογένεια ένιωσε σύγχυση. Ένιωθε ότι ήταν δύσκολο να προσδιορίσει ποιο συνδυασμό μαθημάτων ή πανεπιστήμιο ήθελε να φοιτήσει ένας μαθητής μόλις έμπαινε στη 10η τάξη. Μετά από πολυάριθμα τηλεφωνήματα και συζητήσεις με φίλους, συναδέλφους, ακόμη και με τους καθηγητές του γυμνασίου του παιδιού της, η κα Mai Hien αποφάσισε να επιλέξει τον συνδυασμό μαθημάτων Γεωγραφίας, Οικονομικών και Νομικής. Παρά το γεγονός ότι είχε εγγραφεί και με τη νέα σχολική χρονιά να πλησιάζει γρήγορα, η κα Hien και πολλοί άλλοι γονείς που επέλεξαν τον ίδιο συνδυασμό μαθημάτων για τα παιδιά τους εξακολουθούν να ανησυχούν πολύ και να μην είναι σίγουροι αν τα παιδιά τους μπορούν να συνεχίσουν με αυτόν τον συνδυασμό και για τις τρεις τάξεις του λυκείου. Θα πρέπει να αλλάξουν τον συνδυασμό μαθημάτων στη μέση;

Όσον αφορά αυτό το ζήτημα, οι ειδικοί πιστεύουν ότι, με τον προσανατολισμό σε επίπεδο λυκείου, ακόμη και με μαθήματα επιλογής στο πλαίσιο της έλλειψης εκπαιδευτικών και τάξεων, εάν τα σχολεία τον εφαρμόσουν επιμελώς, μπορούν να βοηθήσουν στην αύξηση της επιλογής θεμάτων από τους μαθητές. Ωστόσο, εάν τα σχολεία οργανώνουν μαθήματα μόνο για οργανωτικούς σκοπούς, οι δυσκολίες και τα μειονεκτήματα θα βαρύνουν τους μαθητές.

daidoanket.vn

Πηγή: https://baolaocai.vn/khong-de-hoc-sinh-thiet-thoi-tu-viec-lua-chon-mon-hoc-post879527.html