Ανησυχίες σχετικά με την ποιότητα των εισαγωγών φοιτητών.

Είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η προτίμηση του ατόμου για το επάγγελμα που έχει επιλέξει.

Σύμφωνα με τον καθηγητή Le Ngoc Thanh, Πρύτανη του Πανεπιστημίου Ιατρικής και Φαρμακευτικής (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ , Ανόι ), κατά την πρόσληψη υποψηφίων για ιατρικά προγράμματα, ένας πολύ σημαντικός παράγοντας που όλα τα πανεπιστήμια ελπίζουν να επιτύχουν είναι η πρόσληψη υποψηφίων που έχουν γνήσια αγάπη για την ιατρική, επειδή αυτό το επάγγελμα απαιτεί σχολαστική και μακροχρόνια εκπαίδευση, και η διαδικασία μάθησης (καθώς και η μετέπειτα εργασία) είναι πολύ επίπονη.

Αν οι φοιτητές δεν αγαπούν το επάγγελμά τους, σύντομα θα βαρεθούν τις σπουδές, κάτι που θα οδηγήσει σε κακές ακαδημαϊκές επιδόσεις ή ακόμη και στην εγκατάλειψη των σπουδών. Δεν είναι παράλογο το γεγονός ότι σε χώρες με ανεπτυγμένα συστήματα ιατρικής εκπαίδευσης (εκτός από τη Γαλλία και μερικές χώρες που επηρεάζονται από το γαλλικό σύστημα ιατρικής εκπαίδευσης), η εισαγωγή σε ιατρικές σχολές απαιτεί από τους υποψηφίους να έχουν ολοκληρώσει πτυχίο πανεπιστημίου. Αυτό συμβαίνει επειδή μόνο τότε οι φοιτητές έχουν ένα ορισμένο επίπεδο ωριμότητας και γνωρίζουν πραγματικά αν έχουν την ικανότητα και την επιθυμία να ακολουθήσουν και να δεσμευτούν σε μια καριέρα στην ιατρική.

Η ποιότητα των εισροών είναι ο πιο σημαντικός παράγοντας κατά την πρόσληψη φοιτητών για τομείς που σχετίζονται με την υγεία.

Για τους μαθητές της 12ης τάξης, δεν είναι πολλοί πραγματικά αφοσιωμένοι σε μια καριέρα στην ιατρική. Επομένως, κατά την πρόσληψη αυτής της ομάδας, η ισχυρή επίδοση των μαθητών στα μαθήματα των φυσικών επιστημών (Μέρος Β) για τις εξετάσεις εισαγωγής στην ιατρική αποτελεί προσωρινή ένδειξη ότι μπορεί πραγματικά να τους αρέσει και να θέλουν να ακολουθήσουν μια καριέρα στην ιατρική. Τα αποτελέσματα των εξετάσεων του Μέρους Β δείχνουν τον βαθμό στον οποίο μπορούν να πραγματοποιήσουν τις φιλοδοξίες τους. Επομένως, η χρήση «ασυνήθιστων» συνδυασμών μαθημάτων για την εισαγωγή σε ιατρικές σχολές από ορισμένα πανεπιστήμια δείχνει ότι αυτές οι σχολές αγνοούν το ενδιαφέρον των υποψηφίων για το επάγγελμα κατά τη διαδικασία πρόσληψης. Αυτό γίνεται χωρίς να λαμβάνεται υπόψη ο τρόπος με τον οποίο θα επηρεαστεί η ποιότητα της εκπαίδευσης όταν οι εισαγωγές αξιολογούνται με βάση «άσχετα» ή μη βασικά κριτήρια για την εισαγωγή σε ιατρικές σχολές.

«Κάπου λένε ακόμα ότι για να υπάρχει ποιότητα, η διαδικασία εκπαίδευσης είναι σημαντική και η προϋπόθεση εισαγωγής είναι απλώς ένα απολυτήριο λυκείου. Αλλά υποστηρίζω ότι, ειδικά για την ιατρική εκπαίδευση, οι προϋποθέσεις εισαγωγής είναι πολύ σημαντικές και επηρεάζουν σε μεγάλο βαθμό την ποιότητα της εκπαίδευσης, επομένως πρέπει να είμαστε πολύ προσεκτικοί στη διαδικασία εισαγωγής», δήλωσε ο καθηγητής Le Ngoc Thanh.

Μια ολοκληρωμένη αξιολόγηση είναι απαραίτητη, αλλά δεν πρέπει να παραλείπει τα βασικά στοιχεία.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Le Cu Linh, Αναπληρωτής Διευθυντής του Ινστιτούτου Επιστημών Υγείας (Πανεπιστήμιο VinUni), δήλωσε ότι η διαδικασία εισαγωγής του VinUni συνδυάζει την εξέταση των αιτήσεων με ένα τεστ επάρκειας, και δεν βασίζεται αποκλειστικά στα ακαδημαϊκά αποτελέσματα. Η διαδικασία εισαγωγής του πανεπιστημίου ακολουθεί τα εξής βήματα: έλεγχος των αιτήσεων με βάση πολλαπλούς παράγοντες, με τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα να είναι μόνο ένας· μετά τον έλεγχο, η επιτροπή εισαγωγών επιλέγει τους υποψηφίους που κρίνονται άξιοι να προχωρήσουν στον γύρο των συνεντεύξεων· το επόμενο βήμα είναι η συνέντευξη, η οποία αξιολογεί τις ατομικές τους ικανότητες. Αυτή η διαδικασία περιλαμβάνει μια 45λεπτη συνέντευξη μεταξύ του υποψηφίου και ενός μέλους ΔΕΠ και μπορεί να περιλαμβάνει πρόσθετες δραστηριότητες.

Η ιατρική πρακτική δίνει μεγάλη έμφαση στις ανθρώπινες αξίες.

Το πανεπιστήμιο χρησιμοποιεί τον συνδυασμό Μαθηματικών, Φυσικών Επιστημών και Λογοτεχνίας για την εισαγωγή στο πρόγραμμα ιατρικής. Οι εξετάσεις Φυσικών Επιστημών περιλαμβάνουν ήδη Φυσική, Χημεία και Βιολογία. Επομένως, αυτός ο συνδυασμός εξακολουθεί να διασφαλίζει βασικές γνώσεις και σταθερότητα εντός του παραδοσιακού συνδυασμού μαθημάτων για την εισαγωγή στην ιατρική. Ταυτόχρονα, αυτός ο νέος συνδυασμός είναι επίσης συμβατός με τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου και το τρέχον αναμορφωμένο πρόγραμμα σπουδών του λυκείου. Το πανεπιστήμιο πρόσθεσε (συγκεκριμένα τη Λογοτεχνία) αλλά δεν αφαίρεσε (συγκεκριμένα τη Βιολογία), επομένως ο συνδυασμός Μαθηματικών - Φυσικών Επιστημών - Λογοτεχνίας είναι κατάλληλος.

Η συμπερίληψη της λογοτεχνίας ως μαθήματος στις εισαγωγικές εξετάσεις πηγάζει από τις πρακτικές ανάγκες του ιατρικού κλάδου, ο οποίος εκτιμά τον ανθρωπισμό, τη συμπόνια, την ενσυναίσθηση, την ανταλλαγή και την ικανότητα αντοχής στην πίεση κατά τη διάρκεια της θεραπείας του ασθενούς. Ως εκ τούτου, οι φοιτητές χρειάζονται μια σταθερή βάση στη λογοτεχνία για να εκτελέσουν αποτελεσματικά αυτές τις εργασίες.

Δρ. VO THANH HAI (Αντιπρύτανης του Πανεπιστημίου Duy Tan)

H. Ánh (ηχογραφημένο)

Για τους υποψηφίους που υποβάλλουν αίτηση σε τομείς που σχετίζονται με την υγεία, η διαδικασία ελέγχου των αιτήσεων περιλαμβάνει την αξιολόγηση των υποψηφίων μέσω των ακαδημαϊκών τους αρχείων, κατά την οποία η επιτροπή επιλογής εξετάζει πάντα τα τρία πιο σημαντικά μαθήματα: μαθηματικά, χημεία και βιολογία.

«Φυσικά, δεν εξετάζουμε μόνο τους βαθμούς σε αυτά τα τρία μαθήματα, αλλά εξετάζουμε σε γενικές γραμμές την συνολική επάρκεια του υποψηφίου. Ωστόσο, αυτά τα τρία βασικά μαθήματα αποτελούν τη βάση για να προσδιορίσουμε εάν ο υποψήφιος έχει την ικανότητα να μελετήσει τις γνώσεις του προγράμματος εκπαίδευσης στις επιστήμες υγείας. Όσον αφορά άλλους σημαντικούς παράγοντες για τους υποψηφίους ιατρικής, όπως οι επικοινωνιακές δεξιότητες και η ενσυναίσθηση, τους φιλτράρουμε μέσω διαφόρων εργαλείων, κυρίως μέσω άμεσων συνεντεύξεων που διεξάγονται από καθηγητές», δήλωσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Linh.

Τα περισσότερα ιδρύματα κατάρτισης που σχετίζονται με την υγεία δέχονται φοιτητές με βάση τα αποτελέσματα των εισαγωγικών εξετάσεων B-block.

Αυτή τη στιγμή υπάρχουν άφθονες πηγές υποψηφίων για την Ομάδα Β.

Σύμφωνα με τον Δρ. Nguyen Quoc Dat, Επικεφαλής του Τμήματος Εκπαίδευσης (Ιατρικό Πανεπιστήμιο Vinh), με τη μέθοδο που βασίζεται στα αποτελέσματα των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου, το πιο αξιόπιστο μέτρο της ποιότητας εισαγωγής εξακολουθεί να είναι τα αποτελέσματα των τριών μαθημάτων: μαθηματικά, χημεία και βιολογία. Αυτό συμβαίνει επειδή αντανακλά τις γνώσεις που έχουν συσσωρεύσει οι μαθητές κατά τη διάρκεια του λυκείου και αυτές οι γνώσεις σχετίζονται στενά με το περιεχόμενο του προγράμματος εκπαίδευσης που θα παρακολουθήσουν οι φοιτητές ιατρικής στο πανεπιστήμιο αργότερα.

«Ορισμένες σχολές ενδέχεται να απαιτούν πρόσθετες δεξιότητες από τους υποψηφίους, όπως επάρκεια σε ξένες γλώσσες ή δεξιότητες χρήσης υπολογιστών. Ωστόσο, κατά τη γνώμη μου, για να διασφαλιστεί η ποιότητα των εισαγωγών στις ιατρικές σχολές, είναι πιθανώς καλύτερο να διατηρηθούν οι βασικές απαιτήσεις των μαθηματικών, της χημείας και της βιολογίας. Οι άλλες απαιτήσεις θα πρέπει να είναι μόνο συμπληρωματικές και δεν μπορούν να αντικαταστήσουν αυτά τα τρία μαθήματα», δήλωσε ο Δρ. Ντατ.

Άτομα που διαπρέπουν στη λογοτεχνία είναι απαραίτητα για αυτή τη δουλειά.

Φέτος, το σχολείο χρησιμοποιεί έναν νέο συνδυασμό μαθημάτων: D12 (Λογοτεχνία, Πολιτισμός, Αγγλικά). Αυτός ο συνδυασμός εισαγωγής συμμορφώνεται με τους νομικούς κανονισμούς και πληροί τις απαραίτητες και επαρκείς προϋποθέσεις για αυτήν την ειδικότητα.

Η απόφαση του σχολείου να επεκτείνει την ένταξη της λογοτεχνίας και των ξένων γλωσσών σε αυτόν τον συνδυασμό εισαγωγών στοχεύει στην κάλυψη των νέων κοινωνικών απαιτήσεων για τους φοιτητές σε αυτόν τον τομέα. Η σημερινή κοινωνία απαιτεί από τους γιατρούς όχι μόνο να είναι επαγγελματικά εξειδικευμένοι, αλλά και να διαθέτουν θετική στάση, την ικανότητα να ακούν, την ενσυναίσθηση και την ικανότητα να μοιράζονται με τους ασθενείς και την κοινότητα. Οι ιδιότητες κάποιου που διαπρέπει στη λογοτεχνία είναι απαραίτητες για αυτό το επάγγελμα.

Απαραίτητη προϋπόθεση είναι η ύπαρξη κανονισμού που διασφαλίζει την ποιότητα των εισροών. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί από τους υποψηφίους που υποβάλλουν αίτηση για αυτήν την ειδικότητα να έχουν άριστη ακαδημαϊκή επίδοση στην 12η τάξη ή βαθμολογία στις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου τουλάχιστον...

Απαιτείται μέσος όρος βαθμολογίας 8,0 ή υψηλότερος. Επιπλέον, οι υποψήφιοι πρέπει να επιτύχουν την βαθμολογία εισαγωγής που ορίζει το πανεπιστήμιο για να γίνουν δεκτοί και να παρακολουθήσουν το 6ετές πρόγραμμα κατάρτισης.

Δρ. Νγκουγιέν Χουνγκ Βι (Πρόεδρος της Ιατρικής Σχολής, Πανεπιστήμιο Βαν Λανγκ)

H. Ánh (ηχογραφημένο)

Σύμφωνα με τον κ. Dat, ο αριθμός των υποψηφίων για τα μαθήματα της Ομάδας Β είναι πάντα άφθονος κάθε χρόνο. Για παράδειγμα, το Ιατρικό Πανεπιστήμιο Vinh είχε μόνο 910 διαθέσιμες θέσεις για όλες τις ειδικότητες πέρυσι, ενώ υπήρχαν πάνω από 3.000 αιτήσεις. Επομένως, παρόλο που το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτούσε ελάχιστη βαθμολογία μόνο 22 για τις ιατρικές ειδικότητες, το Ιατρικό Πανεπιστήμιο Vinh όρισε την κατώτατη βαθμολογία για τις ιατρικές ειδικότητες στο 24,75. Αυτό σημαίνει ότι ένας πολύ μεγάλος αριθμός υποψηφίων, ακόμη και εκείνοι που πληρούσαν ή ξεπέρασαν την ελάχιστη βαθμολογία, δεν κατάφεραν να εισαχθούν στις ιατρικές ειδικότητες στο Ιατρικό Πανεπιστήμιο Vinh.

Με βάση την πανελλαδική κατανομή των βαθμολογιών για την Ομάδα Β, είναι προφανές ότι όχι μόνο στην Κεντρική περιοχή αλλά και σε άλλες περιοχές, ένας μεγάλος αριθμός υποψηφίων που σημείωσαν 1-2 μονάδες πάνω από το ελάχιστο όριο για την Ομάδα Β δεν κατάφεραν να εισαχθούν σε κανένα ιατρικό πρόγραμμα. Επομένως, το σύνολο των κατάλληλων υποψηφίων για την Ομάδα Β (όπως απαιτείται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης) είναι πολύ μεγάλο και το Ιατρικό Πανεπιστήμιο Vinh δείχνει ότι δεν υπάρχει απολύτως καμία ανάγκη επέκτασης των συνδυασμών εισαγωγής για την αύξηση του συνόλου των αιτούντων.

«Οι φοιτητές που ονειρεύονται να σπουδάσουν ιατρική συνήθως προετοιμάζονται νωρίς για τις εξετάσεις B-block, ή όσοι έχουν ισχυρή κλίση στην ιατρική είναι αυτοί που διαπρέπουν στα μαθηματικά, τη χημεία και τη βιολογία. Η αύξηση του αριθμού των συνδυασμών μαθημάτων καθιστά την «εικόνα» εισαγωγής πιο συγκεχυμένη και περίπλοκη και δημιουργεί δυσκολίες για τους υποψηφίους. Οι φοιτητές που ήδη ονειρεύονται να σπουδάσουν ιατρική είναι αποφασισμένοι να διαπρέψουν στα μαθήματα B-block. Κάποιοι μπορεί επίσης να δοκιμάσουν την τύχη τους στα μαθήματα A-block σε ορισμένα πανεπιστήμια που δέχονται υποψηφίους A-block. Τώρα, αν οι ιατρικές και φαρμακευτικές σχολές επεκτείνουν τους συνδυασμούς μαθημάτων για εισαγωγή, αυτό θα δημιουργήσει δυσκολίες για αυτούς τους φοιτητές, προκαλώντας τους σύγχυση και κάνοντάς τους να αισθάνονται ότι ο ανταγωνισμός είναι άδικος», σχολίασε ο Δρ. Ντατ.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-y-khoa-bang-mon-van-lo-ngai-chat-luong-tuyen-sinh-185230525213404784.htm