Συγκινητικές μαρτυρίες από ταλαντούχα άτομα που επέλεξαν να επιστρέψουν.

(Εφημερίδα Dan Tri) - Εν μέσω της παγκόσμιας ροής, πολλοί νέοι διανοούμενοι επιλέγουν να επιστρέψουν για να υπηρετήσουν την πατρίδα τους, αλλά εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν κάποια «σημεία συμφόρησης».

Από χιλιάδες Βιετναμέζους φοιτητές που σπουδάζουν επιμελώς στο εξωτερικό μέχρι νέους διδάκτορες που ετοιμάζουν τις βαλίτσες τους και επιστρέφουν στην πατρίδα τους, το ερώτημα «Μείνετε ή επιστρέψτε στην πατρίδα σας;» δεν ήταν ποτέ εύκολο να απαντηθεί.

Έχουν ανακύψει πολλά σημαντικά προβλήματα:

- Πώς μπορούμε να «καλλιεργήσουμε» Βιετναμέζους επιστήμονες που είναι ικανοί να «κολυμπήσουν» στην παγκόσμια αγορά;

- Μόλις ταλαντούχα άτομα εκπαιδευτούν και τελειοποιηθούν σε ένα διεθνές περιβάλλον, πώς μπορούμε να τα προσελκύσουμε πίσω στην πατρίδα τους;

- Και μόλις επιστρέψουν, ποια είναι η λύση στο πρόβλημα της διατήρησης του ταλέντου, ώστε όχι μόνο να παραμείνουν αλλά και να αξιοποιήσουν πλήρως τις δυνατότητές τους;

Ακούσαμε τις ιστορίες νέων επιστημόνων που επέλεξαν να επιστρέψουν για να υπηρετήσουν την πατρίδα τους, για να κατανοήσουμε τα σημεία συμφόρησης και τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν.

Όπου κι αν βρίσκονται, οι Βιετναμέζοι πάντα λαχταρούν την πατρίδα τους. Αλλά αν είχαν σαφή σχέδια και έναν οδικό χάρτη, η απάντηση στο ερώτημα «τι θα κάνουμε για τη χώρα μας σήμερα;» θα τους γινόταν πολύ πιο ξεκάθαρη.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης , υπάρχουν σήμερα σχεδόν 250.000 Βιετναμέζοι φοιτητές που σπουδάζουν στο εξωτερικό σε επίπεδο λυκείου, πανεπιστημίου και μεταπτυχιακού.

Αυτό περιλαμβάνει σχεδόν 4.000 φοιτητές που σπουδάζουν στο εξωτερικό με κρατικές υποτροφίες που διαχειρίζεται το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , οι οποίοι αντιπροσωπεύουν περίπου το 1,6% του συνολικού αριθμού Βιετναμέζικων φοιτητών που σπουδάζουν στο εξωτερικό.

Οι φοιτητές που σπουδάζουν και διεξάγουν έρευνα στο εξωτερικό χρησιμοποιώντας κονδύλια εκτός κρατικού προϋπολογισμού λαμβάνουν κυρίως υποτροφίες και αυτοχρηματοδοτούνται.

Με αυτές τις επιλογές, το ταξίδι της επένδυσης στη γνώση υπερβαίνει την απλή ακαδημαϊκή προσπάθεια· συνδέεται επίσης με μια μακροπρόθεσμη οικονομική στρατηγική.

Η πίεση και οι προσδοκίες που απορρέουν από αυτήν την επένδυση μπορούν να γίνουν ο καθοριστικός παράγοντας για το αν κάποιος θα παραμείνει ή θα επιστρέψει μετά την αποφοίτηση.

Ο Δρ. Pham Thanh Tung είναι λέκτορας στο Πανεπιστήμιο VinUni. Μετά την αποφοίτησή του από το Ιατρικό Πανεπιστήμιο του Ανόι, έλαβε πλήρη υποτροφία από το Ίδρυμα Εκπαίδευσης του Βιετνάμ (VEF) για να παρακολουθήσει μεταπτυχιακό δίπλωμα στο Johns Hopkins και διδακτορική υποτροφία από το Πανεπιστήμιο Χάρβαρντ.

Ο Δρ. Tung σημείωσε ότι μία από τις σημαντικότερες προκλήσεις σήμερα είναι η μείωση της διεθνούς βοήθειας για συμφωνίες υποτροφιών και υποτροφίες της βιετναμέζικης κυβέρνησης σε σύγκριση με το παρελθόν.

Αυτό οφείλεται εν μέρει στην είσοδο του Βιετνάμ στην ομάδα μεσαίου εισοδήματος, γεγονός που οδηγεί τους διεθνείς οργανισμούς να δώσουν προτεραιότητα στην κατανομή πόρων σε πιο μειονεκτούσες χώρες.

«Καθώς οι κρατικές υποτροφίες γίνονται σπάνιες, πολλοί νέοι πρέπει να αναζητήσουν υποτροφίες από πανεπιστήμια ή να καλύψουν οι ίδιοι τα δίδακτρα τους».

«Για τους αυτοχρηματοδοτούμενους φοιτητές, η οικονομική πίεση καθίσταται κρίσιμος παράγοντας στην απόφαση να παραμείνουν ή να επιστρέψουν μετά την αποφοίτηση, ειδικά όταν χρειάζονται χρόνο για να εργαστούν στο εξωτερικό για να αποσβέσουν την επένδυση στο πτυχίο τους», δήλωσε ο νεαρός κάτοχος διδακτορικού.

Ο Δρ. Can Thanh Trung, ένας νεαρός άνδρας που γεννήθηκε τη δεκαετία του 1990 και επέστρεψε από το Τεχνολογικό Ινστιτούτο της Καλιφόρνιας, διδάσκει επί του παρόντος στο Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας στην πόλη Χο Τσι Μινχ, μοιράστηκε:

«Σε πολλές περιπτώσεις, οι σπουδές στο εξωτερικό θεωρούνται σημαντική επένδυση για την οικογένεια, γεγονός που οδηγεί σε πιέσεις για γρήγορη επίτευξη ενός επιπέδου εισοδήματος που να αντισταθμίζει τα έξοδα».

Σύμφωνα με τον νεαρό κάτοχο διδακτορικού τίτλου, όσοι λαμβάνουν πλήρεις υποτροφίες έχουν γενικά λιγότερους οικονομικούς περιορισμούς, ενώ όσοι χρηματοδοτούνται από τον ίδιο τον φοιτητή πρέπει να δώσουν προτεραιότητα σε υψηλά αμειβόμενες ευκαιρίες σταδιοδρομίας, κάτι που μπορεί να τους οδηγήσει να εξετάσουν προσεκτικά εάν θα παραμείνουν στο εξωτερικό ή θα επιστρέψουν στην πατρίδα τους.

Ο Δρ. Thai Mai Thanh είναι επί του παρόντος λέκτορας στο Πρόγραμμα Μηχανολόγων Μηχανικών στο Ινστιτούτο Μηχανικής και Επιστήμης Υπολογιστών του Πανεπιστημίου VinUni. Αφού ολοκλήρωσε το διδακτορικό του στη Βιοϊατρική Μηχανική στο Πανεπιστήμιο της Νέας Νότιας Ουαλίας (Αυστραλία, 2023), ο νεαρός αποφάσισε να ετοιμάσει τις βαλίτσες του και να επιστρέψει σπίτι.

Ο Δρ. Thanh πιστεύει ότι οι αυτοχρηματοδοτούμενες σπουδές στο εξωτερικό αποτελούν σημαντική επένδυση και η εισαγωγή σε κορυφαία πανεπιστήμια παγκοσμίως αποτελεί σημαντική πρόκληση.

Ωστόσο, ο αντίκτυπος αυτών των ατόμων κατά την επιστροφή τους εξαρτάται από το εργασιακό περιβάλλον και τις συνθήκες στη χώρα καταγωγής τους.

Σύμφωνα με τον ίδιο, τα προγράμματα υποτροφιών που χρηματοδοτούνται από το κράτος μπορούν να δημιουργήσουν σαφέστερες δεσμεύσεις και καθοδήγηση, βοηθώντας όσους επιστρέφουν να έχουν διαρκή αντίκτυπο.

Από την οπτική γωνία του Δρ. Thanh, πολλοί φοιτητές κάνουν έρευνα στο Βιετνάμ, αλλά μετά σταματούν και δεν συνεχίζουν. «Η γοητεία ενός διεθνούς περιβάλλοντος παραμένει πολύ ισχυρή», εξήγησε ο Δρ. Thanh.

«Το να πείσεις διδακτορικούς φοιτητές στο Βιετνάμ να ακολουθήσουν διδακτορικές σπουδές είναι εξαιρετικά δύσκολο, επειδή πολλοί από τους φοιτητές που επιβλέπω θα μπορούσαν εύκολα να λάβουν υποτροφίες διδακτορικού στο εξωτερικό», δήλωσε ο Δρ. Thanh.

Σύμφωνα με τον Δρ. Thanh, για να τους προσελκύσουμε πραγματικά, είναι απαραίτητο να παρέχουμε ένα εργαστήριο με ολοκληρωμένες υποδομές, να εφαρμόσουμε νέα ερευνητικά θέματα και αρκετά μεγάλα προβλήματα, καθώς και να προσφέρουμε άλλα οφέλη όπως ασφάλιση υγείας.

Στο εξωτερικό, υπάρχουν τρεις βασικές προϋποθέσεις που βοηθούν τους νέους ερευνητές να αισθάνονται ασφαλείς κατά την παραμονή τους: βίζα, καλό εισόδημα και ασφάλιση.

Ο Δρ. Pham Sy Hieu, Ερευνητής στο Ινστιτούτο Επιστήμης Υλικών της Ακαδημίας Επιστήμης και Τεχνολογίας του Βιετνάμ, κατέχει δύο διδακτορικά: ένα στη Χημεία από το Πανεπιστήμιο του Artois (Γαλλία) και ένα διδακτορικό από το Πανεπιστήμιο της Mons (Βέλγιο).

Αυτός ο νεαρός διδάκτορας πιστεύει ότι στην ιστορία της «επιστροφής στην πατρίδα» μετά από σπουδές στο εξωτερικό, η ομάδα που λαμβάνει υποτροφίες παίζει ιδιαίτερο ρόλο. Αυτά τα άτομα έχουν τα δίδακτρα και τα έξοδα διαβίωσής τους καλυμμένα από το κράτος ή από διεθνή σχολεία και συχνά έχουν τη δέσμευση να επιστρέψουν και να υπηρετήσουν τη χώρα τους.

Ωστόσο, προκύπτει και ένα πρόβλημα: πολλοί άνθρωποι, κατά την επιστροφή τους, δεν είναι κατάλληλοι για τις θέσεις τους. Αυτό συμβαίνει επειδή το εκπαιδευτικό περιβάλλον στο εξωτερικό είναι συχνά ιδιαίτερα ακαδημαϊκό, ενώ οι ερευνητικές συνθήκες και οι εγκαταστάσεις στο Βιετνάμ δεν πληρούν ακόμη αυτές τις απαιτήσεις.

Αυτό έχει αποθαρρύνει πολλούς ανθρώπους, καθιστώντας δύσκολη ή αδύνατη την εκτέλεση ερευνητικών έργων, με αποτέλεσμα σε ορισμένες περιπτώσεις άτομα να επιδιώκουν να αποζημιώσουν το κόστος προκειμένου να εγκαταλείψουν τις θέσεις τους.

Στην ιστορία της επιστροφής ταλέντων, οι οικονομικοί παράγοντες είναι ένας από τους βασικούς παράγοντες που καθορίζουν την ικανότητα διατήρησης των ταλέντων.

Στο 6ο Παγκόσμιο Φόρουμ Νέων Βιετναμέζικων Διανοούμενων, το οποίο άνοιξε τις πόρτες του το πρωί της 19ης Ιουλίου στο Ανόι, ο Υφυπουργός Εξωτερικών Le Thi Thu Hang πρότεινε την κατάργηση του κανονισμού για το «ανώτατο όριο μισθών» σε δημόσιους φορείς, ιδίως πανεπιστήμια και ερευνητικά ιδρύματα, προκειμένου να προσελκύσει και να διατηρήσει Βιετναμέζους διανοούμενους στο εξωτερικό για να επιστρέψουν και να συνεισφέρουν στη χώρα.

Σύμφωνα με τον Υφυπουργό Χανγκ, για να επιτευχθούν σημαντικές εξελίξεις στην επιστήμη, την εκπαίδευση και τον ψηφιακό μετασχηματισμό, το Βιετνάμ χρειάζεται έναν νέο μηχανισμό προσλήψεων και αποζημιώσεων – έναν μηχανισμό που δεν θα βασίζεται αυστηρά σε βαθμούς, βαθμούς και συντελεστές, αλλά θα είναι ευέλικτος και ανταγωνιστικός.

Πρότεινε επίσης την ενθάρρυνση της μη διάκρισης μεταξύ δημόσιου και ιδιωτικού τομέα, καθώς και οι δύο συμβάλλουν στη συνολική ανάπτυξη της χώρας.

Αυτές οι συστάσεις αντικατοπτρίζουν επίσης την πραγματικότητα που έχουν παρατηρήσει και βιώσει νέοι επιστήμονες, όπως ο Δρ. Can Tran Thanh Trung. Ο Δρ. Trung επισημαίνει μια διαφορά μεταξύ του Βιετνάμ και των ανεπτυγμένων χωρών, η οποία είναι ο μηχανισμός για μεταπτυχιακή εκπαίδευση.

Στις ΗΠΑ, τα διδακτορικά προγράμματα διαρκούν συνήθως 5 έως 6 χρόνια με πλήρεις υποτροφίες, επιτρέποντας στους φοιτητές να αφοσιωθούν πλήρως στην έρευνα ως μια σταθερή σταδιοδρομία.

Κατά το τελευταίο έτος του διδακτορικού του προγράμματος, ο Τρανγκ έλαβε μεταδιδακτορική υποτροφία επαρκή για να καλύψει τα έξοδα διαβίωσής του, να επικεντρωθεί στην έρευνά του, ακόμη και να εξοικονομήσει χρήματα κάθε μήνα.

Αυτό το μοντέλο βοηθά τους ερευνητές να αισθάνονται ασφαλείς όταν αναλαμβάνουν μακροπρόθεσμα έργα. Εν τω μεταξύ, στο Βιετνάμ, αυτός ο μηχανισμός είναι ακόμη αρκετά νέος.

Ο Δρ. Τρουνγκ ανέφερε το παράδειγμα των Ηνωμένων Πολιτειών – όπου ο νεαρός Βιετναμέζος είχε την ευκαιρία να σπουδάσει και να διεξάγει έρευνα – όπου ορισμένοι καθηγητές παίρνουν χρόνια άδεια από τη διδασκαλία για να επικεντρωθούν στην έρευνα, ενώ παράλληλα λαμβάνουν σταθερό μισθό.

«Για μεγάλης κλίμακας και φιλόδοξα έργα, το χρονικό πλαίσιο μπορεί να επεκταθεί σε 8-10 χρόνια, απαιτώντας μια μακροπρόθεσμη στρατηγική οικονομικών επενδύσεων που θα επιτρέψει στους επιστήμονες να αφοσιωθούν πλήρως στην έρευνα», δήλωσε ο Δρ. Τρανγκ.

Σύμφωνα με τον Δρ. Τρουνγκ, πρόσφατα, ορισμένα πανεπιστήμια έχουν αρχίσει να πρωτοπορούν στην εφαρμογή ενός συνδυασμένου μοντέλου μισθοδοσίας διδασκαλίας και έρευνας για τους λέκτορες, με στόχο τη βελτίωση της οικονομικής κατάστασης των επιστημόνων.

Με βάση την πρακτική εμπειρία, ο Δρ. Pham Sy Hieu πιστεύει ότι: «Ο διαχωρισμός αυτών των δύο μισθολογικών συνιστωσών θεωρείται συχνά σε οικονομικά ανεξάρτητα σχολεία ως πολιτική για τη διατήρηση των ταλέντων».

Ταυτόχρονα, ο Δρ. Χιέου πιστεύει επίσης ότι μόνο όταν οι επιστήμονες λύσουν το πρόβλημα των βασικών αναγκών μπορούν να επιτύχουν σταθερή και μακροπρόθεσμη ανάπτυξη.

Σύμφωνα με την παράγραφο 3 του άρθρου 4 της εγκυκλίου 20/2020/TT-BGDĐT, η τυπική ποσόστωση διδακτικών ωρών για τους λέκτορες στο Βιετνάμ για ένα ακαδημαϊκό έτος κυμαίνεται από 200 έως 350 τυπικές ώρες, που ισοδυναμούν με 600-1.050 διοικητικές ώρες, σχεδόν διπλάσια από αυτή της Γαλλίας (190 ώρες) και σημαντικά υψηλότερη από αυτή των ΗΠΑ και της Γερμανίας (120-180 ώρες).

Όταν η διδασκαλία καταλαμβάνει μεγάλο μέρος του χρόνου, ο χρόνος που διατίθεται για έρευνα και επιδίωξη μακροπρόθεσμων επιστημονικών έργων μειώνεται σημαντικά.

Ο Δρ. Thai Mai Thanh προσέφερε μια συγκριτική προοπτική, υποστηρίζοντας ότι το μοντέλο της αποκλειστικής εστίασης στην έρευνα πλήρους απασχόλησης συναντάται συνήθως μόνο σε πανεπιστήμια που κατατάσσονται μεταξύ των 100 κορυφαίων στον κόσμο.

«Ακόμα και στα 200 κορυφαία πανεπιστήμια, οι καθηγητές εξακολουθούν να πρέπει να διδάσκουν πολλά μαθήματα, όπως ακριβώς ο καθηγητής μου στη Νότια Κορέα εξακολουθεί να διδάσκει 3-4 μαθήματα τον χρόνο», ανέφερε ως παράδειγμα ο Δρ. Thanh.

Ο Δρ. Thanh διδάσκει επί του παρόντος τρία μαθήματα ετησίως. Πιστεύει ότι οι επιστήμονες πρέπει να συνδυάζουν τη διδασκαλία και τη μάθηση, αλλά σε ένα λογικό και ισορροπημένο επίπεδο.

Αφιερώνοντας χρόνο στη διδασκαλία, οι επιστήμονες μεταδίδουν επίσης γνώσεις και εμπειρία στις μελλοντικές γενιές, δημιουργώντας αξία παράλληλα με το ερευνητικό τους έργο.

Ο νεαρός γιατρός μοιράστηκε ότι, στην επιστήμη, το να εστιάζεις αποκλειστικά στην έρευνα είναι πολύ αγχωτικό.

Εάν τα αποτελέσματα δεν μπορούν να «μετρηθούν» με βάση προϊόντα ή ανακοινώσεις, είναι δύσκολο να αποδειχθεί η αξία τους, επειδή κάθε επένδυση πρέπει να μετατραπεί σε συγκεκριμένα, εφαρμόσιμα αποτελέσματα που ωφελούν την κοινότητα.

Σύμφωνα με τον Δρ. Thanh, οι επιστήμονες θα πρέπει επίσης να τεθούν στη θέση των διευθυντών για να κατανοήσουν αυτήν την πίεση.

«Ακόμα και όταν τα ερευνητικά έργα ή οι μελέτες είναι ανεπιτυχή ή έχουν κολλήσει, μπορούμε να δημιουργήσουμε αξία όσον αφορά τη διδασκαλία», εξέφρασε ο Δρ. Thanh.

Σύμφωνα με τον Δρ. Χιέου, εκτός από το ζήτημα της αμοιβής, οι διοικητικές διαδικασίες αποτελούν επίσης σημαντικό εμπόδιο για τους επιστήμονες, εμποδίζοντάς τους να αφιερωθούν ολόψυχα στην έρευνα.

«Όταν εργάζομαι στο εξωτερικό, επικεντρώνομαι μόνο στην έρευνα. Οι διαδικασίες διεκπεραιώνονται από τους βοηθούς και τους γραμματείς του ερευνητικού κέντρου», δήλωσε ο Δρ. Χιέου.

Αντίθετα, σε εγχώριο επίπεδο, οι ερευνητές πρέπει να χειρίζονται τα πάντα μόνοι τους: από την εξασφάλιση ερευνητικών έργων και την υλοποίησή τους έως την εκταμίευση κεφαλαίων.

Κάθε θέμα ή έργο απαιτεί ένα συγκεκριμένο σύνολο εγγράφων και διοικητικών διαδικασιών, μαζί με επιβεβαίωση από τον φορέα διαχείρισης.

«Είναι πολύ δύσκολο για τους επιστήμονες που πρέπει συνεχώς να αντιμετωπίζουν γραφειοκρατικές διαδικασίες να επικεντρωθούν στην έρευνά τους», δήλωσε ο Δρ. Χιέου.

Σύμφωνα με τον Δρ. Thai Mai Thanh, το Βιετνάμ επενδύει αυτή τη στιγμή σε μεγάλα ποσά σε επιστημονικά ερευνητικά έργα, ειδικά σε αυτά που χρηματοδοτούνται από την κυβέρνηση.

Ωστόσο, από την οπτική γωνία ενός νεαρού επιστήμονα με εμπειρία σε διεθνή ερευνητικά συστήματα, ο Δρ. Thanh βλέπει ένα σημαντικό εμπόδιο: τα νέα ταλέντα δυσκολεύονται σχεδόν να ανταγωνιστούν για αυτές τις μεγάλες θέσεις σε έργα.

Σε πολλές χώρες, το σύστημα κατανομής χρηματοδότησης της έρευνας χωρίζεται σε διάφορα διακριτά επίπεδα.

Ο Δρ Thanh έδωσε ένα παράδειγμα: «Περίπου πέντε χρόνια μετά την αποφοίτηση με διδακτορικό, θα υπάρχει ένα ξεχωριστό «πεδίο ανταγωνισμού» για τους νέους επιστήμονες, όπου θα ανταγωνίζονται με τους συνομηλίκους τους για να κερδίσουν χρηματοδοτούμενα έργα».

Με επιπλέον 5-10 χρόνια μεταδιδακτορικής εμπειρίας, μπορούν να έχουν πρόσβαση σε έργα υψηλότερου επιπέδου με μεγαλύτερες πηγές χρηματοδότησης.

Μετά από περίπου 15 χρόνια εμπειρίας, αποκτούν τα προσόντα να συμμετέχουν σε έργα πολύ μεγάλης κλίμακας που απαιτούν ισχυρές διοικητικές δεξιότητες και εκτεταμένη ερευνητική εμπειρία.

Στο Βιετνάμ, αυτός ο μηχανισμός είναι ουσιαστικά ανύπαρκτος. Αυτό δυσκολεύει τους νέους επιστήμονες που επέστρεψαν πρόσφατα στη χώρα να ανταγωνιστούν τους μεγαλύτερους σε ηλικία επιστήμονες που εργάζονται στο σύστημα εδώ και πολλά χρόνια.

Όταν υποβάλλουν αίτηση σε επιστημονικά συμβούλια ή επιτροπές αξιολόγησης έργων, οι νέοι υποψήφιοι έχουν μικρή θέση τόσο όσον αφορά την εμπειρία όσο και τα επιτεύγματα, με αποτέλεσμα πολύ χαμηλές πιθανότητες να λάβουν χρηματοδότηση.

Ο Δρ. Thanh υποστηρίζει ότι αυτή η πολιτική δημιουργεί ακούσια ψυχολογικά και επαγγελματικά εμπόδια, με αποτέλεσμα πολλοί νέοι που έχουν ολοκληρώσει τις σπουδές τους στο εξωτερικό να διστάζουν ή ακόμη και να εγκαταλείπουν την ιδέα της επιστροφής στην πατρίδα τους.

«Αυτό που θέλω να μεταφέρω είναι να δώσω στους νέους μια πραγματική ευκαιρία να δοκιμάσουν και να αναλάβουν ρίσκα. Η κοινωνία συχνά περιμένει από τους νέους να πετύχουν αμέσως, αλλά η φύση της έρευνας έχει να κάνει με τον πειραματισμό και τη μάθηση.»

Οι έμπειροι επιστήμονες έχουν τα θεμέλια για να εγγυηθούν αποτελέσματα. Εν τω μεταξύ, οι νέοι μπορεί να μην έχουν εμπειρία, αλλά είναι πλούσιοι σε νέες ιδέες και πρόθυμοι να δοκιμάσουν τολμηρές προσεγγίσεις.

«Εάν υπάρχει ένας καλός μηχανισμός παρακολούθησης μαζί με σαφείς απαιτήσεις σχετικά με την πρόοδο και τους στόχους, τότε ακόμη και αν τα αποτελέσματα δεν ανταποκρίνονται στις προσδοκίες, η συσσωρευμένη αξία από την ερευνητική διαδικασία εξακολουθεί να είναι πολύ μεγάλη», εξέφρασε ο Δρ. Thanh.

Ο Δρ. Thanh πιστεύει ότι εάν το Βιετνάμ κατηγοριοποιήσει τα έργα ανάλογα με τα στάδια σταδιοδρομίας, παρέχει εύλογη οικονομική υποστήριξη και διασφαλίζει διαφανή εποπτεία, περισσότεροι νέοι επιστήμονες θα είναι πρόθυμοι να επιστρέψουν, φέρνοντας μαζί τους γνώσεις και ενθουσιασμό για να συνεισφέρουν.

Περιεχόμενο: Λιν Τσι, Μιν Νχατ

Φωτογραφίες: Hung Anh, Thanh Binh, Minh Nhat

Σχεδιασμός: Χούι Φαμ

Πηγή: https://dantri.com.vn/khoa-hoc/loi-gan-ruot-cua-nhung-nhan-tai-chon-tro-ve-20250828225942356.htm