Αναβολή της έναρξης των μαθημάτων: Ένα μικρό αλλά απαραίτητο βήμα.

Στο πλαίσιο της πορείας του εκπαιδευτικού τομέα προς ένα μοντέλο ευτυχισμένου σχολείου, η προσαρμογή του ημερήσιου σχολικού προγράμματος, ιδίως των πρωινών μαθημάτων, έχει τραβήξει την προσοχή μαθητών και γονέων τις τελευταίες ημέρες.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε κατευθυντήριες γραμμές για την οργάνωση της διδασκαλίας δύο ωρών την ημέρα στη γενική εκπαίδευση για το σχολικό έτος 2025-2026. Συνεπώς, η διδασκαλία δύο ωρών την ημέρα θα παραμείνει υποχρεωτική για τα δημοτικά σχολεία όπως και τα προηγούμενα έτη, ενώ τα γυμνάσια και τα λύκεια ενθαρρύνονται να εφαρμόσουν διδασκαλία δύο ωρών την ημέρα σε σχολεία που πληρούν τις απαραίτητες προϋποθέσεις, με ελάχιστο όριο 5 ημέρες/εβδομάδα και μέγιστο 11 ώρες/εβδομάδα, με όχι περισσότερα από 7 μαθήματα την ημέρα, με διάρκεια 45 λεπτά κάθε μαθήματος.

Σε αυτό το πλαίσιο, οι γονείς αμφισβητούν το κατά πόσον τα σχολεία που λειτουργούν με πρόγραμμα δύο μαθημάτων την ημέρα θα πρέπει να αναβάλλουν την ώρα έναρξης των μαθημάτων, ώστε να έχουν οι μαθητές περισσότερο χρόνο για πρωινό και ξεκούραση.

Ενόψει του σχολικού έτους 2025-2026, πολλά γυμνάσια και λύκεια στην πόλη Χο Τσι Μινχ ανακοίνωσαν νέες ώρες έναρξης των μαθημάτων. Για τα σχολεία που λειτουργούν επί του παρόντος με πρόγραμμα δύο ωρών την ημέρα, η μετατόπιση της πρωινής ώρας έναρξης αποτελεί μια πρακτική λύση για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής αποτελεσματικότητας και την προώθηση της σωματικής και ψυχικής υγείας των μαθητών.

Πολλές μελέτες δείχνουν ότι τα παιδιά και οι έφηβοι χρειάζονται επαρκή ύπνο για τη συνολική τους ανάπτυξη. Ωστόσο, με το σχολικό ωράριο να ξεκινά πολύ νωρίς (όπως στο παρελθόν, τα λύκεια συχνά ξεκινούσαν το πρώτο μάθημα πριν από τις 7 π.μ.), πολλοί μαθητές που ζουν μακριά από το σχολείο πρέπει να ξυπνούν ήδη από τις 5 π.μ. Αυτό είναι ασυμβίβαστο με τον βιολογικό ρυθμό των παιδιών σχολικής ηλικίας, τα οποία βρίσκονται σε ένα στάδιο σωματικής και ψυχολογικής ανάπτυξης και χρειάζονται επαρκή ύπνο. Με την πάροδο του χρόνου, αυτό θα επηρεάσει τη συγκέντρωση και τη διάθεση των μαθητών κατά τη διάρκεια των σπουδών τους.

Σύμφωνα με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, τα μαθήματα διδάσκονται σε δύο ώρες την ημέρα, με όχι περισσότερα από επτά μαθήματα την ημέρα. Η καθυστέρηση της έναρξης του πρώτου μαθήματος αργότερα από ό,τι πριν δεν μειώνει τον συνολικό χρόνο μάθησης, αλλά δίνει στους μαθητές περισσότερο χρόνο για να ξεκουραστούν, να πάρουν ένα σωστό πρωινό και να φτάσουν στο σχολείο ανανεωμένοι. Αυτό οδηγεί σε καλύτερη μάθηση, αυξημένη ευτυχία και μειωμένο άγχος και πίεση.

Από την οπτική γωνία των γονέων, αυτό θα τους δώσει περισσότερο χρόνο τα πρωινά για να προετοιμάσουν τα παιδιά τους για το σχολείο και θα μειώσει επίσης την ταλαιπωρία της πρόωρης παράδοσης και παραλαβής των παιδιών τους. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό για οικογένειες που ζουν μακριά από το σχολείο ή έχουν παιδιά σε πολλαπλές τάξεις.

Τα κριτήρια για ένα ευτυχισμένο σχολείο δεν αφορούν μόνο τη διδασκαλία γνώσεων, αλλά και τη δημιουργία ενός φιλικού περιβάλλοντος που νοιάζεται για τη σωματική και ψυχική υγεία των μαθητών του. Ένα ευτυχισμένο σχολείο είναι αυτό όπου οι μαθητές αισθάνονται ασφαλείς, αγαπημένοι και σεβαστοί. Η καθυστέρηση της έναρξης των μαθημάτων δεν είναι απλώς μια αλλαγή στο πρόγραμμα, αλλά μια απτή έκφραση ακρόασης και κατανόησης των αναπτυξιακών αναγκών των μαθητών. Είναι επίσης ένας τρόπος για τους εκπαιδευτικούς να μειώσουν το άγχος και να ξεκινήσουν τη μέρα τους με τους μαθητές με θετικό τρόπο.

Αντί να αγωνιζόμαστε με τον χρόνο, ας δημιουργήσουμε ένα περιβάλλον όπου οι μαθητές μπορούν να ευδοκιμήσουν, ένα περιβάλλον που είναι ανθρώπινο, ευέλικτο και χαρούμενο. Η προσαρμογή των ωραρίων των μαθημάτων, αν και ένα μικρό βήμα, είναι ένα σημαντικό βήμα στην οικοδόμηση ενός εκπαιδευτικού συστήματος με επίκεντρο τον μαθητοκεντρικό χαρακτήρα.

Πηγή: https://thanhnien.vn/lui-gio-vao-hoc-nho-nhung-can-thiet-185250818234401402.htm