 |
| Οι καθηγητές από το Γυμνάσιο Hop Thanh (πόλη Lao Cai ) φέρνουν τα εγχειρίδια μελέτης απευθείας στα σπίτια των μαθητών. |
Το Γυμνάσιο Hop Thanh έχει 284 μαθητές, εκ των οποίων μόνο το 16,9% έχει τα μέσα για να σπουδάσει διαδικτυακά. Για να διασφαλίσει ότι όλοι οι μαθητές ενισχύουν τις γνώσεις τους κατά τη διάρκεια της πανδημίας Covid-19, το σχολείο έχει εφαρμόσει την πρωτοβουλία «Εγχειρίδιο Μάθησης», η οποία αρχικά αποδείχθηκε αποτελεσματική. Ο Διευθυντής Tran Quoc Trung δήλωσε: «Το σχολείο εφαρμόζει αυτήν την πρωτοβουλία από τις 23 Μαρτίου. Το περιεχόμενο του Εγχειριδίου Μάθησης βασίζεται στο απλοποιημένο πρόγραμμα σπουδών που παρέχεται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και έχει ερευνηθεί και συζητηθεί προσεκτικά από το διοικητικό συμβούλιο και τα τμήματα θεμάτων του σχολείου ώστε να ταιριάζει καλύτερα στους μαθητές. Μετά από σχεδόν ένα μήνα εφαρμογής αυτής της μεθόδου διδασκαλίας, οι μαθητές έχουν κατανοήσει καλά τα μαθήματα, όπως αποδεικνύεται από τα αποτελέσματα των εργασιών».
Η μάθηση μέσω φύλλων εργασίας με βάση τις εργασίες για το σπίτι απαιτεί στενό συντονισμό μεταξύ οικογενειών, σχολείων και τοπικών αρχών. Η κα Tan Ta May, μητέρα του Hau Di Cha (μαθητή της 9ης τάξης στο Γυμνάσιο Trinh Tuong Semi-Boarding Ethnic Minority Middle School, στην περιοχή Bat Xat), δήλωσε ότι λόγω οικονομικών δυσκολιών, η οικογένειά της δεν είχε την οικονομική δυνατότητα να παρέχει στο παιδί της έναν υπολογιστή ή ένα τηλέφωνο πολυμέσων για διαδικτυακή μάθηση. Η μέθοδος των δασκάλων να παραδίδουν τις εργασίες στο σπίτι βοήθησε το παιδί της να αποφύγει την παραμέληση των σπουδών του ενώ έμενε στο σπίτι. Επωφελούνταν από τα βράδια για να βοηθά το παιδί της με τις εργασίες του και επικοινωνούσε τακτικά με την δασκάλα της τάξης τηλεφωνικά για να υπενθυμίζει στο παιδί της τις εργασίες.
Το Γυμνάσιο Trinh Tuong Ethnic Minority Boarding έχει 528 μαθητές, εκ των οποίων περισσότερο από το 8% έχει τα μέσα για να σπουδάσει διαδικτυακά. Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Quang Chung, Αναπληρωτή Διευθυντή του σχολείου: Τα πρωινά της Δευτέρας, οι καθηγητές που έχουν οριστεί επισκέπτονται το σπίτι κάθε μαθητή για να διανείμουν τις εργασίες για το σπίτι σύμφωνα με τη λίστα. Το επόμενο πρωί της Δευτέρας, οι καθηγητές συλλέγουν τις εργασίες και διανέμουν τις νέες. Το ίδιο απόγευμα, το σχολείο οργανώνει τους καθηγητές των ειδικοτήτων για να βαθμολογήσουν και να διορθώσουν τις εργασίες. Το σχολείο έχει αναθέσει τμήματα ειδικοτήτων σε καθηγητές που είναι υπεύθυνοι για βασικά πολιτιστικά μαθήματα (Βιετναμέζικη Λογοτεχνία, Μαθηματικά, Ξένη Γλώσσα, Βιολογία, Φυσική, Χημεία, Ιστορία, Γεωγραφία) για να δημιουργήσουν ασκήσεις επανάληψης για τους μαθητές. Αυτές οι ασκήσεις στη συνέχεια συγκεντρώνονται σε μια κοινή εξέταση 10 βαθμών (Μαθηματικά 3 βαθμοί· Λογοτεχνία 3 βαθμοί· Ξένη Γλώσσα 1,5 βαθμοί· Βιολογία, Φυσική, Χημεία, Ιστορία και Γεωγραφία αξίας 0,5 βαθμών η καθεμία), η οποία στη συνέχεια εκτυπώνεται και διανέμεται στους μαθητές. Εκτός από τη διανομή εκπαιδευτικού υλικού στους μαθητές, οι καθηγητές καθοδηγούν και συμπληρώνουν άμεσα τις γνώσεις που οι μαθητές δεν κατανοούν. και να εκπαιδεύουν και να υπενθυμίζουν στους μαθητές τα μέτρα πρόληψης και ελέγχου των μολυσματικών ασθενειών στο σπίτι.
Ομοίως, οι εκπαιδευτικοί στο Δημοτικό Σχολείο Thanh Kim (πόλη Sa Pa) προετοιμάζουν πέντε φύλλα εργασίας για κάθε μαθητή κάθε εβδομάδα, διασφαλίζοντας ότι οι μαθητές λαμβάνουν ένα φύλλο εργασίας την ημέρα. Την επόμενη εβδομάδα, οι εκπαιδευτικοί διανέμουν νέα φύλλα εργασίας και συλλέγουν τα συμπληρωμένα για βαθμολόγηση και ανατροφοδότηση. Η διευθύντρια Nguyen Dac Chien δήλωσε ότι το 100% των μαθητών προέρχονται από εθνοτικές μειονοτικές ομάδες, κυρίως τους Dao και τους Mong, και προέρχονται από μειονεκτούντα οικονομικά υπόβαθρα. Εκτός από την παρακολούθηση του σχολείου, οι μαθητές βοηθούν επίσης τους γονείς τους στη γεωργία και τη δασοκομία. Πολλοί γονείς δεν ενδιαφέρονται πραγματικά για την εκπαίδευση των παιδιών τους. Ως εκ τούτου, το σχολείο έχει αναθέσει απευθείας σε εκπαιδευτικούς σε κάθε χωριό τη διανομή φύλλων εργασίας, την παροχή επιπλέον μαθημάτων σε μαθητές που δυσκολεύονται και την προληπτική επικοινωνία με τους μαθητές για να τους ενθαρρύνει να μελετούν επιμελώς στο σπίτι. Αυτή είναι μια προσωρινή λύση, αλλά έχει βοηθήσει στην αποτροπή της καθυστέρησης των μαθητών στις σπουδές τους κατά τη διάρκεια του παρατεταμένου κλεισίματος του σχολείου λόγω της πανδημίας.
Ο κ. Nguyen Anh Ninh, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, δήλωσε: Κάθε σχολείο έχει τις δικές του μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης που ταιριάζουν στις τοπικές συνθήκες, διασφαλίζοντας ότι όλοι οι μαθητές ενισχύουν τις γνώσεις τους ακόμη και χωρίς να φοιτούν στο σχολείο. Μεταξύ αυτών των μεθόδων, η ανάθεση εργασιών στο σπίτι για επανάληψη μπορεί να θεωρηθεί βέλτιστη, επιτρέποντας στους εκπαιδευτικούς να αξιολογήσουν την ποιότητα της αυτοδιδασκαλίας. Το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης παρέχει επίσης καθοδήγηση σχετικά με το υλικό επανάληψης για τα σχολεία. Για τα δημοτικά σχολεία, η έμφαση δίνεται στην επανάληψη και την εμπέδωση των αποκτηθεισών γνώσεων και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων (γραφή, μαθηματικά, σχέδιο, γλυπτική κ.λπ.). Το περιεχόμενο και το επίπεδο δυσκολίας θα πρέπει να είναι κατάλληλα για τους μαθητές, αποφεύγοντας την πίεση και την υπερφόρτωση. Για τα γυμνάσια και λύκεια, τα τμήματα θεμάτων αναπτύσσουν οδηγούς αυτοδιδασκαλίας για κάθε μάθημα, βοηθώντας τους μαθητές να επανεξετάσουν, να συστηματοποιήσουν τις αποκτηθείσες γνώσεις και να αναπτύξουν δεξιότητες αυτοδιδασκαλίας.
Πιστεύουμε ότι με τις προσπάθειες των εκπαιδευτικών και το πνεύμα των μαθητών να ξεπερνούν τις δυσκολίες, παρόλο που δεν παρακολουθούν το σχολείο αυτοπροσώπως, οι μαθησιακές τους δραστηριότητες θα διατηρηθούν και θα διασφαλιστούν.
Πηγή: http://laocai.edu.vn/tin-trong-nganh/mang-chu-den-vung-kho-473057
