Βελτίωση της ποιότητας της πανεπιστημιακής διακυβέρνησης

Η Κεντρική Εκτελεστική Επιτροπή του Κόμματος το αναγνώρισε αυτό και έκανε έγκαιρες προσαρμογές στο Ψήφισμα 71 τερματίζοντας τις δραστηριότητες των σχολικών συμβουλίων στα δημόσια σχολεία, ενοποιώντας τον ηγετικό ρόλο του Κόμματος στα πανεπιστήμια: ο Γραμματέας του Κόμματος είναι ο επικεφαλής του εκπαιδευτικού ιδρύματος.

Ο τερματισμός της λειτουργίας του σχολικού συμβουλίου και η ενοποίηση των θέσεων του Γραμματέα του Κόμματος και του Προϊσταμένου του ιδρύματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης δεν αποσκοπεί μόνο στη μείωση του αριθμού των διοικητικών και ηγετικών θέσεων, αλλά και στη βελτίωση της ποιότητας του ιδρύματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η ενοποίηση της ηγεσίας της Κομματικής Επιτροπής μέσω του γραμματέα του σχολείου και του διευθυντή καθιστά την υλοποίηση των βραχυπρόθεσμων και μακροπρόθεσμων στόχων του ιδρύματος τριτοβάθμιας εκπαίδευσης όλο και πιο αποτελεσματική.

Επιπλέον, η διατήρηση της αλληλεγγύης εντός του Κόμματος στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης κατά την περίοδο ενοποίησης των θέσεων του Γραμματέα του Κόμματος και του Διευθυντή Σχολείου είναι εξαιρετικά σημαντική. Στην πραγματικότητα, κάθε μονάδα που στερείται ενότητας και συναίνεσης προς έναν υψηλότερο στόχο, την προώθηση της βιώσιμης ανάπτυξης κάθε εκπαιδευτικού ιδρύματος, οδηγεί στην αδυναμία ενός φορέα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Επομένως, ο ρόλος της αλληλεγγύης και της ηγεσίας της Επιτροπής του Κόμματος μέσω του επικεφαλής του Γραμματέα του Κόμματος για το Πανεπιστήμιο είναι επίσης να διασφαλίζει την εσωτερική αλληλεγγύη, προς τον στόχο της βιώσιμης ανάπτυξης, η οποία πρέπει να αποτελεί κορυφαία απαίτηση κάθε κομματικής οργάνωσης σε ένα ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Οι γραμματείς του κόμματος, οι διευθυντές και οι επικεφαλής των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να είναι άτομα με κύρος στο Κόμμα και στην πανεπιστημιακή ακαδημαϊκή κοινότητα. Η πανεπιστημιακή διακυβέρνηση δεν απαιτεί απαραίτητα οι επικεφαλής των πανεπιστημίων να είναι κορυφαίοι ειδικοί στον τομέα της επιστήμης . Το πιο σημαντικό, πρέπει να είναι ηγέτες που ξέρουν πώς να συγκεντρώνουν γύρω τους ειδικούς, επιστήμονες, καθηγητές και λέκτορες που είναι έτοιμοι να συμμετάσχουν στη διαδικασία ανάπτυξης του σχολείου υπό οποιεσδήποτε συνθήκες.

Ο ρόλος του ηγέτη θα έχει θετικό αντίκτυπο σε όλες τις δραστηριότητες του πανεπιστημίου. Επομένως, όλα τα μέλη του κόμματος, οι λέκτορες, οι αξιωματούχοι και οι εργαζόμενοι στο σχολείο πρέπει να συνεργαστούν για να οικοδομήσουν μια βιώσιμη ανάπτυξη του σχολείου, φέρνοντας σταδιακά το σχολείο σε ένα νέο επίπεδο, επιβεβαιώνοντας τη θέση των πανεπιστημίων στη χώρα και την περιοχή, καλύπτοντας τις ανάγκες της εθνικής ανάπτυξης, προς μια νέα εποχή, μια εποχή ανόδου του βιετναμέζικου λαού.

Ωστόσο, για να τεθεί σε εφαρμογή μια πολιτική και να έχει διαρκή αξία, η θεσμοθέτησή της μέσω νόμου, καθώς και μέσω συγκεκριμένων κανονισμών μέσω προτύπων σχολικής ηγεσίας, πρέπει να εκφράζεται με σαφήνεια, και οι ιδιότητες και οι ικανότητες των διευθυντών των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να είναι εύκολα μετρήσιμες.

Θεωρήστε το αυτό ως μια ευκαιρία για τα πανεπιστήμια να κινηθούν προς τις αξίες της βιώσιμης ακαδημαϊκής ανάπτυξης και τον ρόλο των πανεπιστημίων στην παροχή ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας για την κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη της χώρας.

Η πίστη σε μια σωστή πολιτική σημαίνει εφαρμογή της πολιτικής στην πράξη. Ας ελπίσουμε ότι η ενοποίηση των θέσεων του γραμματέα του κόμματος και του διευθυντή στην πράξη θα αποτελέσει την κινητήρια δύναμη για όλες τις μελλοντικές εξελίξεις των δημόσιων πανεπιστημίων.

Πηγή: https://thanhnien.vn/nang-cao-chat-luong-quan-tri-dai-hoc-185251013195733007.htm