Οι καθηγητές που παρακολουθούν το μάθημα είναι όσοι πληρούν τα πρότυπα σύμφωνα με το πλαίσιο επάρκειας ξένων γλωσσών 6 επιπέδων που χρησιμοποιείται στο Βιετνάμ. Φυσικά, αυτοί οι καθηγητές έχουν σπουδάσει Αγγλικά στο παρελθόν σε πανεπιστήμιο ή κολέγιο.
Αυτό καταδεικνύει ότι οι προαναφερθέντες εκπαιδευτικοί διαθέτουν σχετικά υψηλό επίπεδο επάρκειας στην αγγλική γλώσσα, έχοντας λάβει την εκπαίδευσή τους σε επαγγελματικές σχολές και επιτυγχάνοντας την επάρκειά τους μέσω ενός μάλλον απαιτητικού συστήματος πιστοποίησης, του πλαισίου επάρκειας ξένων γλωσσών έξι επιπέδων.
Ωστόσο, γιατί να χρειαστεί να παρακολουθήσουν ένα επιπλέον πρόγραμμα IELTS; Πρώτον, αυτό το διεθνές πιστοποιητικό είναι εξαιρετικά αξιόπιστο, που σημαίνει ότι η βαθμολογία αντικατοπτρίζει το επίπεδο επάρκειας (το υψηλότερο είναι 9,0). Δεύτερον, αυτό το πιστοποιητικό αξιολογεί συνολικά τις ικανότητες ενός μαθητή σε τέσσερις δεξιότητες: ακρόαση, ομιλία, ανάγνωση και γραφή.
Σε προηγούμενα σχολεία, οι μαθητές ξένων γλωσσών επικεντρώνονταν κυρίως στις δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής, με έμφαση στη γραμματική. Οι δεξιότητες ακρόασης και ομιλίας παραμελούνταν και δεν συμπεριλαμβάνονταν στις εξετάσεις εξαμήνου ή στο τέλος του έτους. Οι απόφοιτοι που δίδασκαν ξένες γλώσσες με αυτόν τον τρόπο, όταν εισέρχονταν στη διδασκαλία, επικεντρώνονταν επίσης στη γραμματική, δομώντας τα μαθήματά τους μαθαίνοντας νέο λεξιλόγιο, σύντομα αποσπάσματα και αναλύοντας δομές προτάσεων... Οι εξετάσεις των μαθητών έλειπαν επίσης τα στοιχεία ακρόασης και ομιλίας. Με την πάροδο του χρόνου, αυτοί οι ίδιοι οι δάσκαλοι... ξέχασαν πώς να ακούν και να μιλάνε.
Έτσι, για γενιές, όσοι μαθαίνουν ξένες γλώσσες, ειδικά αγγλικά, μπορούν να διαβάζουν και να κατανοούν αλλά όχι να επικοινωνούν. Ως εκ τούτου, εμφανίστηκαν κέντρα αγγλικής γλώσσας για να καλύψουν το κενό, βοηθώντας τους μαθητές να αποκτήσουν και τις τέσσερις δεξιότητες που αναφέρθηκαν, και αυτοί… βγάζουν πολλά χρήματα.
Ευτυχώς, οι περισσότεροι φοιτητές ξένων γλωσσών έχουν σπουδάσει στο παρελθόν σε κέντρα ξένων γλωσσών και, μετά την αποφοίτησή τους, διαθέτουν ένα αρκετά σταθερό επίπεδο επάρκειας στις τέσσερις βασικές δεξιότητες. Επομένως, εάν λάβουν πρόσθετη εκπαίδευση στο πρόγραμμα IELTS, θα έχουν επαρκή ικανότητα να καθοδηγήσουν αποτελεσματικά τους μαθητές τους στην εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας.
Αν ίσχυε αυτό, οι γονείς θα εξοικονομούσαν ένα σημαντικό χρηματικό ποσό επειδή δεν θα χρειαζόταν να στέλνουν τα παιδιά τους σε κέντρα ξένων γλωσσών. Ένας γονέας είπε: «Το παιδί μου ξοδεύει σχεδόν 10 εκατομμύρια VND ετησίως σε διαδικτυακά μαθήματα αγγλικών σε ένα κέντρο στην πόλη Χο Τσι Μινχ . Τώρα, αν οι δάσκαλοι στο σχολείο προφέρουν σωστά τις λέξεις, θα ήμουν πολύ χαρούμενος».
Το Βιετνάμ σταδιακά κινείται προς την κατεύθυνση της καθιέρωσης των αγγλικών ως δεύτερης γλώσσας. Αυτό είναι ένα σωστό και κατάλληλο βήμα. Η ιδέα ότι η τεχνητή νοημοσύνη μπορεί να αντικαταστήσει τους ανθρώπινους μεταφραστές και επομένως δεν υπάρχει ανάγκη εκμάθησης ξένων γλωσσών είναι λανθασμένη. Η εκμάθηση μιας ξένης γλώσσας σημαίνει εκμάθηση μιας νέας γλώσσας, ενός διαφορετικού πολιτισμού και τρόπου σκέψης· παρέχει ένα μέσο για την προληπτική αναζήτηση και απόκτηση γνώσεων από άλλες χώρες και λαούς.
Η εστίαση του Ανόι στη βελτίωση του διδακτικού προσωπικού αγγλικών μέσω μαθημάτων κατάρτισης για την τήρηση των διεθνών προτύπων IELTS είναι ένα θετικό και ενθαρρυντικό βήμα. Τελικά, όλες οι εκπαιδευτικές μεταρρυθμίσεις πρέπει να ξεκινούν από το διδακτικό προσωπικό. Μόνο όταν αυτή η ομάδα είναι ισχυρή μπορούν να αλλάξουν τα πράγματα, ειδικά όσον αφορά την ποιότητα, και το ίδιο ισχύει και για τη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας.
[διαφήμιση_2]
Πηγή: https://kinhtedothi.vn/nang-chat-giao-vien-day-tieng-anh.html
Σχόλιο (0)