Βελτίωση των προτύπων των εθνοτικών οικοτροφείων

GD&TĐ - Το σύστημα οικοτροφείων για εθνοτικές μειονότητες έχει λάβει επενδυτική προσοχή, αλλά εξακολουθούν να υπάρχουν πολλά προβλήματα που πρέπει να επιλυθούν για την προώθηση της αποδοτικότητας των επενδύσεων.

Επιβεβαίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης

Ο κ. Dinh Thai Vinh Tra - Προϊστάμενος του Τμήματος Εθνικής Εκπαίδευσης και Φοιτητών, Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Vinh Long, δήλωσε ότι ολόκληρη η επαρχία διαθέτει 9 εθνοτικά οικοτροφεία με 87 τάξεις, 3.045 μαθητές, εκ των οποίων το 100% των μαθητών είναι εθνοτικές μειονότητες (Χμερ, Κινέζοι). Επιπλέον, η επαρχία διαθέτει επίσης ένα Μέσο Σχολείο Πάλι-Χμερ με 6 τάξεις, 215 μαθητές.

Με την πάροδο των ετών, το έργο ανάπτυξης της τοπικής εκπαίδευσης ήταν πάντα ενδιαφέρον για όλα τα επίπεδα και τους τομείς και έχει αναγνωριστεί ως σημαντικό έργο. Χάρη στον στενό συντονισμό μεταξύ των αρχών σε όλα τα επίπεδα, του εκπαιδευτικού τομέα και της κοινότητας, το επενδυτικό έργο για τα εθνοτικά οικοτροφεία στο πλαίσιο του Υποέργου 1 - Έργο 5 στο πλαίσιο του Εθνικού Προγράμματος-Στόχου για την Κοινωνικοοικονομική Ανάπτυξη των Περιοχών Εθνοτικών Μειονοτήτων στο Vinh Long έχει επιτύχει πολλά θετικά αποτελέσματα.

Μπορεί να φανεί ότι με την προσοχή που δίνεται στις επενδύσεις σε υποδομές και εξοπλισμό, η ποιότητα της εκπαίδευσης στις περιοχές των εθνοτικών μειονοτήτων και στις ορεινές περιοχές της επαρχίας έχει βελτιωθεί σημαντικά, δημιουργώντας μια σταθερή βάση για τη διασφάλιση της δίκαιης πρόσβασης στην εκπαίδευση και τη βελτίωση της ποιότητας της μαζικής εκπαίδευσης, συμβάλλοντας στη μείωση του χάσματος ανάπτυξης μεταξύ των περιφερειών.

Το ποσοστό των αποφοίτων γυμνασίου που εισέρχονται στη 10η τάξη του λυκείου είναι 98,9%, εκ των οποίων περίπου το 40% εισάγεται σε εθνοτικά οικοτροφεία. Το ποσοστό των αποφοίτων λυκείου είναι 100%, ενώ ο αριθμός των αποφοίτων λυκείου που εισέρχονται σε πανεπιστήμια, κολέγια και γυμνάσια είναι πάνω από 70%.

Στο Αν Τζιανγκ, το δίκτυο των εθνοτικών οικοτροφείων είναι αρκετά πλήρες, ευρέως ανεπτυγμένο σε κοινότητες, περιφέρειες και ειδικές ζώνες, καλύπτοντας ουσιαστικά τις μαθησιακές ανάγκες των μαθητών. Ο σχεδιασμός του δικτύου και η κλίμακα των εθνοτικών οικοτροφείων αξιολογούνται ως λογικοί, κατάλληλοι για τις τοπικές συνθήκες.

Ο κ. Tran Quang Bao - Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας An Giang, δήλωσε ότι ολόκληρη η επαρχία διαθέτει 9 εθνικά οικοτροφεία που έχουν αναγνωριστεί ως πληρούντα τα εθνικά πρότυπα. Από αυτά, υπάρχουν 2 εθνικά οικοτροφεία λυκείων με 27 τάξεις, 917 μαθητές, 7 εθνικά οικοτροφεία γυμνασίων με 68 τάξεις, 2.264 μαθητές.

Τα οικοτροφεία για εθνοτικές μειονότητες οργανώνονται με λογικό τρόπο, σύμφωνα με τα φυσικά, οικονομικά και πολιτικά χαρακτηριστικά της περιοχής, συγκεντρωμένα σε περιοχές με μεγάλο αριθμό εθνοτικών μειονοτήτων (Χμερ, Τσάμ, Κινέζοι) ή σε παραμεθόριες περιοχές.

Οι περισσότεροι διευθυντές και εκπαιδευτικοί έχουν ανταποκριθεί στα πρότυπα κατάρτισης και είναι πλήρως εκπαιδευμένοι για να ανταποκριθούν στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Η ποιότητα της εκπαίδευσης και το ποσοστό αποφοίτησης των εθνοτικών οικοτροφείων είναι υψηλά, πολλά σχολεία ηγούνται της επαρχίας, επιβεβαιώνοντας τη θέση τους ως κορυφαία σχολεία σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων και ορεινές περιοχές.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει εφαρμόσει σωστά, επαρκώς και έγκαιρα τις πολιτικές και τα καθεστώτα για τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων και ιδιαίτερα σε μειονεκτούσες περιοχές. Αυτές οι πολιτικές έχουν παρακινήσει τα παιδιά των εθνοτικών μειονοτήτων να διαπρέψουν στις σπουδές και την εκπαίδευσή τους.

Μαθητές του Εθνικού Οικοτροφείου Vinh Long. Φωτογραφία: An Giang Newspaper

Υπάρχουν ακόμα ελλείψεις

Πέρα από τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν, κατά τη διαδικασία εφαρμογής του περιεχομένου και των δραστηριοτήτων του Υποέργου 1, Έργο 5, Εθνικού Προγράμματος-στόχου για την κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων και ορεινών περιοχών, η επαρχία Vinh Long αντιμετώπισε ακόμη ορισμένες δυσκολίες και ελλείψεις.

Πρώτον, το σύστημα εθνοτικών οικοτροφείων στην περιοχή Tra Vinh (παλιά) περιλαμβάνει 8 σχολεία, εκ των οποίων το ένα σχολείο βρίσκεται σε κοινότητα ή περιφέρεια που δεν περιλαμβάνεται στον κατάλογο των κοινοτήτων που έχουν εγκριθεί βάσει της απόφασης αριθ. 861/QD-TTg της 4ης Ιουνίου 2021 του Πρωθυπουργού.

Δεύτερον, όσον αφορά τον τεχνικό σχεδιασμό: Τα υπάρχοντα στοιχεία του σχολείου είχαν προηγουμένως εγκριθεί για την πρόληψη και την κατάσβεση πυρκαγιών, αλλά κατά την κατασκευή πρόσθετων στοιχείων, απαιτήθηκε η προσθήκη αυτόματου συστήματος συναγερμού πυρκαγιάς, συστήματος πυρόσβεσης εσωτερικού και εξωτερικού χώρου, βοηθητικού κλιμακοστασίου κ.λπ. Αυτές οι απαιτήσεις οδήγησαν σε μεγάλο επιπλέον όγκο και κόστος, αλλά δεν συμπεριλήφθηκαν στον κατάλογο των στοιχείων κατασκευής που ορίζεται στο επενδυτικό περιεχόμενο του προγράμματος.

Τρίτον, όσον αφορά την οργάνωση της προμήθειας εξοπλισμού: Προς το παρόν, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δεν έχει ακόμη συμφωνήσει σε συγκεκριμένες οδηγίες σχετικά με τον κατάλογο του εξοπλισμού που εξυπηρετεί τον ψηφιακό μετασχηματισμό και τη διδασκαλία, τον οποίο θα χρησιμοποιούν οι τοπικές αρχές ως βάση για την προμήθεια.

Με την παραπάνω κατάσταση, η υλοποίηση των στόχων του Υποέργου 1 - Έργο 5 έχει καθυστερήσει επί του παρόντος, επηρεάζοντας την εκταμίευση του κεφαλαίου σταδιοδρομίας, στο πλαίσιο του Εθνικού Προγράμματος-Στόχου για την κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων και ορεινών περιοχών για την περίοδο 2021 - 2030, φάση 1 (από το 2021 έως το 2025).

Μοιράζοντας τις δυσκολίες και τις ελλείψεις, ο κ. Tran Quang Bao είπε ότι η εφαρμογή του σχεδίου εισαγωγής με βάση την αναλογία σε ιδιαίτερα δύσκολες κοινότητες είχε ως αποτέλεσμα να γίνονται δεκτοί μαθητές με χαμηλές βαθμολογίες στις εξετάσεις, επηρεάζοντας την ποιότητα της εκπαίδευσης. Υπήρχαν επίσης μαθητές που έγιναν δεκτοί αλλά δεν εγγράφηκαν για πολλούς λόγους.

Ο αριθμός των μαθητών που εγγράφονται σε εθνοτικά οικοτροφεία μειώνεται ολοένα και περισσότερο λόγω των κανονισμών για μόνιμη διαμονή και εγκατάσταση 3 ετών ή περισσότερο σε ιδιαίτερα δύσκολες περιοχές, με αποτέλεσμα οι μαθητές σε ορισμένες νησιωτικές κοινότητες να μην είναι πλέον επιλέξιμοι για εγγραφή.

Οι μαθητές που προέρχονται από εθνοτικές μειονότητες δυσκολεύονται να προσαρμοστούν στο αυστηρά διαχειριζόμενο περιβάλλον οικοτροφείου και στη ζωή μακριά από τις οικογένειές τους, γεγονός που τους προκαλεί άγχος και επηρεάζει την ακαδημαϊκή τους επίδοση.

Ορισμένες απομακρυσμένες περιοχές δεν διαθέτουν σταθερή υποδομή δικτύου και πολλοί γονείς έχουν περιορισμένες τεχνολογικές δεξιότητες, γεγονός που καθιστά δύσκολη την ανάπτυξη λογισμικού ηλεκτρονικής εγγραφής.

Σύμφωνα με τον κ. Tran Quang Bao, σε αυτά τα σχολεία, η προσθήκη εγκαταστάσεων που αντιστοιχούν στην αύξηση του αριθμού των μαθητών εξακολουθεί να είναι αργή. Οι τοπικοί προϋπολογισμοί αντιμετωπίζουν δυσκολίες, επομένως δεν μπορούν να επενδύσουν το 100% του ελάχιστου διδακτικού εξοπλισμού όπως προβλέπεται. Τα σχολεία εξακολουθούν να μην διαθέτουν κοιτώνες (επιφάνεια), τουαλέτες, τουαλέτες, εγκαταστάσεις καθαρού νερού και τυπικές κοινόχρηστες κουζίνες.

Τα περισσότερα εθνοτικά οικοτροφεία δεν έχουν μόνιμους καθηγητές της γλώσσας Χμερ λόγω δυσκολιών στο άνοιγμα τάξεων κατάρτισης. Υπάρχει επίσης έλλειψη προσωπικού, γεγονός που δυσχεραίνει τη φροντίδα και την ανατροφή των μαθητών.

Τελειοποίηση πολιτικών, βελτίωση της ποιότητας

Λόγω πρακτικών δυσκολιών, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Vinh Long πρότεινε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να μελετήσει και να προσαρμόσει τους κανονισμούς για τα μαθήματα εισαγωγής που ορίζονται στην παράγραφο 3 του άρθρου 9 της εγκυκλίου αριθ. 04/2023/TT-BGDDT της 23ης Φεβρουαρίου 2023 σχετικά με την έκδοση των Κανονισμών για την οργάνωση και λειτουργία εθνοτικών οικοτροφείων, ώστε να προσαρμόζονται στην τρέχουσα κατάσταση των κοινοτήτων σε περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες που αναγνωρίζονται ως πληρούντα νέα αγροτικά πρότυπα· ταυτόχρονα, να μελετήσει και να εφαρμόσει πολιτική για την διασχολική εκπαίδευση από τα εθνοτικά οικοτροφεία έως το πανεπιστημιακό επίπεδο.

Για τη βελτίωση της ποιότητας των εθνοτικών οικοτροφείων, ο Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του An Giang πρότεινε στην κυβέρνηση να συνεχίσει να δίνει προσοχή και να αυξάνει τη χρηματοδότηση για την εφαρμογή του Εθνικού Προγράμματος-Στόχου για τα εθνοτικά οικοτροφεία και τα ημι-οικοτροφεία σε σύγκριση με την περίοδο 2021-2025.

Ταυτόχρονα, διαφοροποιήστε τις μορφές κατάρτισης, διασφαλίζοντας ότι είναι κατάλληλες για τις συνθήκες και τις ανάγκες των εκπαιδευόμενων και των στελεχών των εθνοτικών μειονοτήτων, όπως η επιτόπια εκπαίδευση, η διαδικτυακή εκπαίδευση, η ημι-τροφοδοσία, η τροφοδότηση κ.λπ. Συνδέστε την εργασία πρόσληψης και σχεδιασμού με την εκπαίδευση και την ενίσχυση του ανθρώπινου δυναμικού για τις εθνοτικές μειονότητες.

Στους μαθητές παρέχονται έξοδα μετακίνησης με το κανονικό εισιτήριο των δημόσιων συγκοινωνιών, δύο φορές το χρόνο (και τα δύο με επιστροφή) για να επισκέπτονται τις οικογένειές τους κατά τη διάρκεια των διακοπών Tet και των καλοκαιρινών διακοπών. Στο πλαίσιο της εργασίας προσλήψεων, ο κ. Tran Quang Bao πρότεινε την αύξηση της κλίμακας και την επέκταση του χώρου προσλήψεων για τα εθνοτικά οικοτροφεία, ώστε να καλυφθεί η ζήτηση για αριθμό μαθητών, διατηρώντας παράλληλα την ποιότητα των εισροών.

Όσον αφορά τις εγκαταστάσεις και τον εξοπλισμό, ο κ. Tran Quang Bao επιθυμεί να συνεχίσει να δίνει προτεραιότητα στη χρηματοδότηση από το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχο και στις μεσοπρόθεσμες δημόσιες επενδύσεις κατά την περίοδο 2026-2030 για την κατασκευή περισσότερων αιθουσών διδασκαλίας, τμημάτων, κοιτώνων και άλλων βοηθητικών έργων. Η αρμόδια αρχή θα διαθέσει χρηματοδότηση από το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχο κατά την περίοδο 2026-2030 στον εκπαιδευτικό τομέα του An Giang μεγαλύτερη από ό,τι κατά την περίοδο 2021-2025 για την αγορά και την παροχή πρόσθετου ελάχιστου διδακτικού εξοπλισμού.

Όσον αφορά την ομάδα διευθυντών, εκπαιδευτικών και προσωπικού, ο κ. Tran Quang Bao συνέστησε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να εκδώσει σύντομα οικονομικά και τεχνικά πρότυπα, ώστε οι τοπικές αρχές να έχουν νομική βάση για να διατάξουν τα πανεπιστήμια να ανοίξουν μαθήματα κατάρτισης καθηγητών γλώσσας Χμερ σύμφωνα με τους κανονισμούς. Να ενισχυθεί η κατάρτιση και η επαγγελματική ανάπτυξη, να οργανωθούν πιο εις βάθος και πρακτικά μαθήματα κατάρτισης για εκπαιδευτικούς, να εστιαστεί σε ολοκληρωμένα μαθήματα, νέες μεθόδους διδασκαλίας και χρήση της τεχνολογίας στη διδασκαλία...

Ο Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του An Giang, Tran Quang Bao, δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να αυξηθεί η γλωσσική υποστήριξη των μαθητών με την οργάνωση επιπλέον μαθημάτων βιετναμέζικης γλώσσας για μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων.

Ενθαρρύνετε τις εξωσχολικές δραστηριότητες, τις λέσχες μάθησης και τα προγράμματα εκπαίδευσης σε ήπιες δεξιότητες για να βοηθήσετε τους μαθητές να αναπτύξουν δεξιότητες αυτοδιδασκαλίας, επίλυσης προβλημάτων και επικοινωνίας. Επεκτείνετε τα προγράμματα υποτροφιών και παρέχετε οικονομική υποστήριξη σε μαθητές που βρίσκονται σε δύσκολες συνθήκες. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα ενισχύσει την εποπτεία και την υποστήριξη στην εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 και του συγκεκριμένου εκπαιδευτικού περιεχομένου...

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/nang-chuan-truong-dan-toc-noi-tru-post754766.html