Είναι η διδασκαλία ένα λαμπερό και εύκολο επάγγελμα;

Οι οικογένειες που μεγαλώνουν και εκπαιδεύουν μόνο 1-2 παιδιά συχνά παραπονιούνται ότι είναι «δύσκολο να διδάξεις» και «σπαρακτικό»! Όσο για το επάγγελμα της διδασκαλίας 40-50 παιδιών με διαφορετικές προσωπικότητες, πόσες φορές θα πολλαπλασιαζόταν αυτή η δυσκολία και η ταλαιπωρία;

Αξιολόγηση μαθητών της 9ης τάξης, Γυμνάσιο Trung Ly για Εθνικές Μειονότητες, Περιφέρεια Muong Lat ( Thanh Hoa ) για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης - Φωτογραφία: HA DONG

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μόλις εξέδωσε την εγκύκλιο αριθ. 05/2025/TT-BGDDT που ρυθμίζει το εργασιακό καθεστώς των καθηγητών γενικής εκπαίδευσης και πανεπιστημιακής προετοιμασίας.

Συνεπώς, ο χρόνος εργασίας κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους για τους διευθυντές, τους υποδιευθυντές και τους εκπαιδευτικούς των γενικών σχολείων είναι 42 εβδομάδες (37 εβδομάδες διδασκαλίας του περιεχομένου του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης , 3 εβδομάδες μελέτης, κατάρτισης και βελτίωσης προσόντων, 2 εβδομάδες προετοιμασίας για τη νέα σχολική χρονιά και σύνοψης της σχολικής χρονιάς).

Υπάρχουν πολλές διαφορετικές απόψεις σχετικά με το ωράριο εργασίας των εκπαιδευτικών. Ο αναγνώστης Thanh Nguyen, ο οποίος διδάσκει αυτή τη στιγμή σε ένα γυμνάσιο, έστειλε στο Tuoi Tre Online ένα άρθρο που περιείχε περισσότερες απόψεις για αυτό το θέμα.

Σε σύγκριση με άλλα επαγγέλματα, είναι βιαστικό και απαιτητικό;

Σύμφωνα με τους τελευταίους κανονισμούς, ο τυπικός αριθμός εβδομάδων εργασίας για τους γενικούς εκπαιδευτικούς έχει αυξηθεί.

Αυτό είναι κάπως λογικό, καθώς οι βασικοί μισθοί αυξάνονται και η ζωή των εκπαιδευτικών βελτιώνεται σταδιακά.

Στο εγγύς μέλλον, οι εκπαιδευτικοί θα αμείβονται ανάλογα με τη θέση εργασίας τους. Η αύξηση του εισοδήματος σημαίνει ότι οι απαιτήσεις της εργασίας θα αλλάξουν επίσης προς την κατεύθυνση της επιβολής υψηλότερων απαιτήσεων στην ποιότητα της εκπαίδευσης και την αποτελεσματικότητα της εργασίας.

Στο πλαίσιο των έντονων διακυμάνσεων της αγοράς εργασίας, είναι αλήθεια ότι το να είσαι προσκολλημένος στο βάθρο της λευκής κιμωλίας είναι μια απλή χαρά.

Η σταθερότητα στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού αναγκάζει κάθε εκπαιδευτικό να συνεχίζει να σπουδάζει και να ασκεί το επάγγελμά του, να βελτιώνει συνεχώς τις επαγγελματικές του δεξιότητες και να καθοδηγεί με ενθουσιασμό γενιές μαθητών.

Ωστόσο, υπάρχουν πολλές απόψεις που συγκρίνουν τις ώρες εργασίας των εκπαιδευτικών με άλλα επαγγέλματα, συμπεριλαμβανομένων των βιαστικών κοινοποιήσεων και των σκληρών αξιολογήσεων.

Κάθε επάγγελμα έχει τις δικές του κρυφές πιέσεις, αλλά δεν είναι υπερβολή να πούμε ότι το επάγγελμα του εκπαιδευτικού αντιμετωπίζει αμέτρητες πιέσεις που οι ξένοι δυσκολεύονται να κατανοήσουν πλήρως.

Όταν εργάζεσαι με μισθό σε οποιαδήποτε θέση, οκτώ ώρες στο γραφείο, όσο απασχολημένος κι αν είσαι με χίλια πράγματα, όταν φύγεις από τη δουλειά, μπορείς ακόμα να αφήσεις την εργασία σου στην άκρη, να ξεφύγεις από τις ανησυχίες σου για τη δουλειά και να ασχοληθείς με την προσωπική σου ζωή.

Ο φόρτος εργασίας των εκπαιδευτικών δεν μπορεί να ποσοτικοποιηθεί με βάση τον αριθμό των πραγματικών διδακτικών περιόδων και των ταυτόχρονων καθηκόντων.

Υπάρχει η άποψη ότι: «Στις μέρες μας, οι υπολογιστές είναι φθηνοί, υπάρχει διαθέσιμος εξοπλισμός ηχογράφησης, οι εκπαιδευτικοί έχουν εγχειρίδια για την προετοιμασία σχεδίων μαθήματος, η προετοιμασία διαλέξεων μπορεί να χρησιμοποιηθεί για όλη τη χρονιά, η διανομή εξεταστικών θεμάτων στους μαθητές σε μορφή πολλαπλής επιλογής, επομένως η βαθμολόγηση των εξετάσεων διαρκεί λιγότερο από 15 λεπτά».

Γιατί το επάγγελμα του εκπαιδευτικού είναι τόσο φωτεινό και εύκολο;

Οι εκπαιδευτικοί κατακλύζονται από διαγωνισμούς

Ένα μάθημα που διδάσκεται σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης απαιτεί εις βάθος μελέτη του μαθήματος, προετοιμασία σχεδίων μαθήματος και σχεδιασμό διαφανειών σε εκπαιδευτικό λογισμικό, ώστε το μάθημα να είναι ζωντανό.

Κάθε τάξη σχεδιάζει διαφορετικές δραστηριότητες που ταιριάζουν στις γνωστικές ικανότητες των μαθητών. Οι εργασίες πρέπει να δίνονται εκ των προτέρων στους μαθητές για να προετοιμαστούν, να καθοδηγηθούν και να προσανατολιστούν στην εκτέλεση έργων...

Οι απαιτήσεις για τα σχέδια μαθημάτων, τον σχεδιασμό δραστηριοτήτων και την ενσωμάτωση περιεχομένου στα μαθήματα αλλάζουν συνεχώς και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να τις ενημερώνουν τακτικά.

Ακόμη και η κατασκευή των πινάκων δοκιμών αλλάζει συνεχώς, αναγκάζοντας τους εκπαιδευτικούς να κινούνται συνεχώς με την κίνηση του κλάδου.

Η διδασκαλία δεν αφορά μόνο την προετοιμασία μαθημάτων, τη διδασκαλία, την υποβολή τεστ και τη βαθμολόγηση γραπτών!

Οι σχολικές δραστηριότητες εκτείνονται καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, με αμέτρητες κινήσεις που συνδέονται στενά με τους καθοδηγητικούς και οργανωτικούς ρόλους των εκπαιδευτικών.

Ειδικά κατά τη διάρκεια της θεματικής περιόδου, τα νέα θέματα είναι πραγματικά «συντριπτικά» λόγω του πυκνού προγράμματος: καλλιτεχνικές παραστάσεις για τον εορτασμό μεγάλων γιορτών, ομαδικοί τελετουργικοί διαγωνισμοί, διαγωνισμοί τραγουδιού και χορού στην αυλή του σχολείου, διαγωνισμοί αφήγησης ιστοριών υπό τη σημαία, διαγωνισμοί επίδειξης φαγητού, διαγωνισμοί διακόσμησης εφημερίδων τοίχου...

Έπειτα, υπάρχουν αμέτρητοι τύποι σχετικών αρχείων που απαιτούν από τους εκπαιδευτικούς να ενημερώνονται τακτικά. Οι εφαρμογές ψηφιακού μετασχηματισμού μεταφέρουν το εργασιακό περιβάλλον των εκπαιδευτικών στον κυβερνοχώρο, επομένως υπολογίζεται αυτός ο χρόνος ενημέρωσης στον αριθμό των ωρών;

Είναι επίσης ευθύνη να φροντίζουμε για τη μάθηση των μαθητών, να εντοπίζουμε και να επιλύουμε συγκρούσεις μεταξύ των μαθητών, να ακούμε και να αποτρέπουμε τον κίνδυνο εγκατάλειψης του σχολείου από τους μαθητές, να κινητοποιούμε όλες τις εισπράξεις ώστε να ολοκληρωθούν εγκαίρως, να επικοινωνούμε με τους γονείς για να προειδοποιούμε για στασιμότητα στη μάθηση ή αρνητικά σημάδια στους μαθητές...

Συγκεκριμένα, το αντικείμενο της εκπαίδευσης είναι οι άνθρωποι, επομένως δεν υπάρχει ένα άκαμπτο μοντέλο που να μπορεί να εφαρμοστεί στο έργο της διδασκαλίας και της εκπαίδευσης των μαθητών.

Η διδασκαλία και η εκπαίδευση των ανθρώπων είναι πάντα ένα ταξίδι που απαιτεί προσπάθεια, ενθουσιασμό, επιμονή και αγάπη για το επάγγελμα και τα παιδιά του διδακτικού προσωπικού που ακούραστα καλλιεργούν τη γνώση, βελτιώνουν τις ικανότητες και καλλιεργούν την ομορφιά της ψυχής για γενιές νέων ανθρώπων.

Οι οικογένειες μεγαλώνουν και εκπαιδεύουν μόνο 1-2 παιδιά, αλλά πολλές φορές λένε ότι είναι «δύσκολο να το διδάξεις» και «σπαρακτικό»! Αλλά οι δάσκαλοι πρέπει να στέκονται στην τάξη και να πειθαρχούν 40-50 παιδιά με διαφορετικές προσωπικότητες. Πόσες φορές πρέπει να πολλαπλασιαστεί αυτή η δυσκολία και η ταλαιπωρία;

Ως εκπαιδευτικοί, εξακολουθούμε να αγωνιζόμαστε για μεγάλους στόχους και φιλοδοξίες στο σχολικό περιβάλλον.

Ελπίζω απλώς ότι όλοι κατανοούν τις δυσκολίες και τις δυσκολίες πίσω από τους άκαμπτους κανονισμούς για τις ώρες διδασκαλίας για τους εκπαιδευτικούς.

Πηγή: https://tuoitre.vn/nghe-giao-that-lung-linh-va-de-dang-20250310120222728.htm