Ψήφισμα 71: Αύξηση του προϋπολογισμού για την εκπαίδευση, προσθήκη μεγάλων κινήτρων για τους εκπαιδευτικούς

Η κα Nguyen Thi Viet Nga - Μέλος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνίας της Εθνοσυνέλευσης, επιβεβαίωσε τα παραπάνω σε συνομιλία της με την εφημερίδα Lao Dong σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις του Ψηφίσματος 71/NQ-TW (Ψήφισμα 71) που εκδόθηκε πρόσφατα από το Πολιτικό Γραφείο .

Το ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου θεωρείται «στρατηγικό ορόσημο» για την εκπαίδευση του Βιετνάμ. Ποιες πιστεύετε ότι είναι οι νέες ανακαλύψεις αυτού του εγγράφου;

- Το ψήφισμα 71 έχει πολλά νέα και πρωτοποριακά σημεία και καταδεικνύει βαθιά προσήλωση στις αναπτυξιακές πρακτικές της χώρας.

Καταρχάς, το παρόν Ψήφισμα δεν τονίζει μόνο τον ρόλο της εκπαίδευσης και της κατάρτισης ως κορυφαία εθνική πολιτική, αλλά θέτει επίσης πολύ συγκεκριμένους, εφικτούς στόχους και λύσεις με σαφή οδικό χάρτη, από το εθνικό πρόγραμμα-στόχο για την εκπαίδευση, τη δημιουργία Εθνικού Ταμείου Υποτροφιών, έως την πολιτική δωρεάν διδάκτρων για τη γενική εκπαίδευση και την παροχή δωρεάν ενιαίων σχολικών βιβλίων στους μαθητές έως το 2030. Αυτές οι λύσεις αντικατοπτρίζουν άμεσα τις απαιτήσεις της πραγματικότητας, ιδίως την επιθυμία του λαού για μια δίκαιη και σύγχρονη εκπαίδευση.

Κα. Nguyen Thi Viet Nga - Μέλος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνίας της Εθνοσυνέλευσης

Η κα Nguyen Thi Viet Nga - Μέλος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνίας της Εθνοσυνέλευσης επιβεβαίωσε ότι το Ψήφισμα 71 δημιουργεί μια σταθερή πολιτική και νομική βάση για να καταστήσει την εκπαίδευση κινητήρια δύναμη για την εθνική ανάπτυξη. Φωτογραφία: Παρέχεται από τον χαρακτήρα

Δεύτερον, το Ψήφισμα προσδιορίζει με σαφήνεια και παρέχει κατευθύνσεις για την επίλυση των σημείων συμφόρησης, όπως το χάσμα ποιότητας μεταξύ των περιφερειών, οι ανεπαρκείς πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς ή η έλλειψη ομοιομορφίας στο πρόγραμμα σπουδών και τα σχολικά βιβλία. Η προσέγγιση του Ψηφίσματος είναι ενιαία και ανοιχτή, διασφαλίζοντας την ισότητα στην πρόσβαση στη γνώση και δημιουργώντας χώρο για τις τοπικές αρχές να συνδέσουν την εκπαίδευση με τα πραγματικά περιβάλλοντα.

Τρίτον, το Ψήφισμα 71 καταδεικνύει την προσήλωση στην τάση της εποχής, όπου η εκπαίδευση πρέπει να συνδέεται στενά με την επιστήμη και την τεχνολογία, την κοινωνικοοικονομία και την αγορά εργασίας. Οι νέοι προσανατολισμοί μας βοηθούν να έχουμε μια σταθερή πολιτική και νομική βάση για να καταστήσουμε την εκπαίδευση κινητήρια δύναμη για την εθνική ανάπτυξη.

Το Πολιτικό Γραφείο εξέφρασε σαφώς την άποψή του ότι τουλάχιστον το 20% του συνολικού κρατικού προϋπολογισμού θα πρέπει να δαπανηθεί για την εκπαίδευση, μαζί με μεγάλα κίνητρα για τους εκπαιδευτικούς. Κατά τη γνώμη σας, πώς θα επηρεάσει αυτό την ποιότητα του ανθρώπινου δυναμικού και την ελκυστικότητα του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού στο μέλλον;

- Οι δαπάνες του κρατικού προϋπολογισμού για την εκπαίδευση και την κατάρτιση αποτελούν πάντα θέμα ανησυχίας και συχνά εγείρουν πολλές ανησυχίες. Στο Ψήφισμα 71, το Πολιτικό Γραφείο εξέφρασε σαφώς την άποψή του να δώσει ιδιαίτερη προτεραιότητα σε αυτόν τον τομέα, θεωρώντας τον στρατηγική επένδυση και όχι συνήθη δαπάνη. Αυτό δείχνει μια νέα μετατόπιση στην αντίληψη και τη δράση, όταν η εκπαίδευση επιβεβαιώνεται ως καθοριστικός παράγοντας για το μέλλον του έθνους.

Ωστόσο, το πρόβλημα δεν είναι μόνο ο δείκτης δαπανών του προϋπολογισμού, αλλά και η αποτελεσματικότητα της χρήσης του. Παρόλο που ο δείκτης του προϋπολογισμού για την εκπαίδευση είναι υψηλός, τα αποτελέσματα δεν είναι ανάλογα, καθώς εξακολουθεί να υπάρχει μια κατάσταση διασποράς, έλλειψης εστίασης στις υποδομές σε μειονεκτούσες περιοχές, στις πολιτικές αμοιβών των εκπαιδευτικών ή στη βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης.

Το Ψήφισμα 71 απαιτεί τόσο αυξημένες δαπάνες όσο και καινοτομία στις μεθόδους κατανομής και παρακολούθησης. Χρειάζεται σαφής αποκέντρωση, ένας διαφανής μηχανισμός και λογοδοσία για κάθε δεκάρα του προϋπολογισμού. Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να δοθεί σημασία στην κοινωνικοποίηση και να κινητοποιηθούν έντονα νομικοί πόροι από την κοινότητα, τις επιχειρήσεις, τα ταμεία υποτροφιών και τις υποτροφίες. Ο προϋπολογισμός για την εκπαίδευση στο μέλλον πρέπει όχι μόνο να είναι μεγαλύτερος, αλλά, το πιο σημαντικό, πιο αποτελεσματικός, να φτάνει πραγματικά σε μαθητές, εκπαιδευτικούς και βασικά σχολεία.

Το ψήφισμα 71 καταδεικνύει την αποφασιστικότητα να αναβαθμιστεί η τριτοβάθμια εκπαίδευση του Βιετνάμ στο επίπεδο της περιοχής και του κόσμου. Αυτό φαίνεται ξεκάθαρα στην επείγουσα κατεύθυνση της οικοδόμησης ενός στρατηγικού πλαισίου για την ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, το οποίο απαιτεί συγκεκριμένους, εξαιρετικούς μηχανισμούς και επενδύσεις για την ανάπτυξη 3-5 ελίτ πανεπιστημίων ακολουθώντας το μοντέλο των ερευνητικών πανεπιστημίων διεθνούς κλάσης, εκπαιδεύοντας εθνικά ταλέντα. Πώς το βλέπετε αυτό;

- Στο πλαίσιο των περιορισμένων πόρων, η εστίαση σε επενδύσεις για τη δημιουργία «ατμομηχανών» που θα ωθούν το σύστημα στην ανάπτυξη είναι σωστή και εφικτή. Τα κορυφαία πανεπιστήμια θα επιλέγονται σύμφωνα με διαφανή κριτήρια: ικανότητα κατάρτισης, άρτια καταρτισμένο διδακτικό προσωπικό, σύγχρονες εγκαταστάσεις, διεθνές ακαδημαϊκό περιβάλλον, ερευνητική ικανότητα.

Όταν πληρούν όλες τις προϋποθέσεις, αυτά τα σχολεία όχι μόνο θα εκπαιδεύουν κορυφαίο ανθρώπινο δυναμικό, αλλά θα ηγούνται και της καινοτομίας, της μεταφοράς τεχνολογίας και θα συνδέονται με τα κορυφαία σχολεία του κόσμου. Για την επιτυχή ανάπτυξη, απαιτούνται δύο προϋποθέσεις: Ένας συγκεκριμένος μηχανισμός χρηματοδότησης, αυτονομίας και ταλέντου· Αποφυγή της υπερβολικής διαφοροποίησης, η οποία θα προκαλεί διεύρυνση του χάσματος μεταξύ των σχολείων υψηλού επιπέδου και των άλλων σχολείων.

Τα κορυφαία πανεπιστήμια πρέπει να γίνουν «ατμομηχανές» και όχι «όαση». Η δημιουργία 3-5 κορυφαίων πανεπιστημίων όχι μόνο βελτιώνει την ποιότητα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, αλλά έχει και στρατηγική σημασία: δημιουργεί κορυφαίο ανθρώπινο δυναμικό, πρωτοπορεί στην επιστήμη και την τεχνολογία, προωθεί την καινοτομία και επιβεβαιώνει τη θέση της βιετναμέζικης εκπαίδευσης στον παγκόσμιο χάρτη της γνώσης.

Ευχαριστώ για την κοινοποίηση!

Laodong.vn

Πηγή: https://laodong.vn/giao-duc/nghi-quyet-71-tang-ngan-sach-cho-giao-duc-them-uu-dai-lon-cho-nha-giao-1565341.ldo