Πολλές επαγγελματικές επιλογές μετά το γυμνάσιο.

Μετά την αποφοίτησή τους από το κατώτερο λύκειο, οι μαθητές δεν έχουν πλέον μόνο μία επιλογή: να δώσουν εξετάσεις εισαγωγής σε δημόσιο ανώτερο λύκειο. Με την ανάπτυξη των συστημάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, νέα μοντέλα κατάρτισης, όπως τα επαγγελματικά λύκεια και το σύστημα 9+, ανοίγουν πιο ευέλικτες οδούς, επιτρέποντας στους μαθητές να σπουδάσουν τόσο γενική εκπαίδευση όσο και επαγγελματικές δεξιότητες και να σχεδιάσουν το μέλλον τους νωρίς.

Οι μαθητές μαθαίνουν για διαφορετικά μοντέλα επαγγελματικής κατάρτισης. Φωτογραφία: Thang Long Vocational College.

Ποικιλία επιλογών μετά την 9η τάξη

Τα τελευταία χρόνια, μετά την ολοκλήρωση του κατώτερου γυμνασίου, οι μαθητές έχουν περισσότερες επιλογές αντί να επικεντρώνονται αποκλειστικά στις εισαγωγικές εξετάσεις στα δημόσια ανώτερα γυμνάσια. Εκτός από τα ιδιωτικά λύκεια, οι μαθητές μπορούν να παρακολουθήσουν κέντρα επαγγελματικής κατάρτισης , προγράμματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης ή να συμμετάσχουν σε προγράμματα επαγγελματικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ακολουθώντας το μοντέλο 9+.

Σύμφωνα με τον κ. Nguyen Van Binh, Προϊστάμενο του Τμήματος Διαχείρισης Εξετάσεων και Διασφάλισης Ποιότητας στην Εκπαίδευση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Ανόι , η επιλογή της πορείας μετά το γυμνάσιο θα πρέπει να βασίζεται στην ακαδημαϊκή ικανότητα, τις οικογενειακές συνθήκες και τον μακροπρόθεσμο επαγγελματικό προσανατολισμό. Πιστεύει ότι το τρέχον εκπαιδευτικό σύστημα είναι αρκετά ποικιλόμορφο ώστε να καλύψει τις ανάγκες πολλών διαφορετικών ομάδων μαθητών, και δεν περιορίζεται πλέον στην παραδοσιακή πορεία του ανώτερου γυμνασίου.

Στο Ανόι, σχεδόν 58.000 μαθητές είναι επί του παρόντος εγγεγραμμένοι σε προγράμματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης σε 29 κέντρα επαγγελματικής κατάρτισης, 53 σχολεία δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και 4 σχολές καλών τεχνών. Η πλειονότητα αυτών των μαθητών επιδιώκει ένα μοντέλο που συνδυάζει ακαδημαϊκές και επαγγελματικές δεξιότητες, χάρη σε πλεονεκτήματα όπως ο μικρότερος χρόνος εκπαίδευσης, το λογικό κόστος και οι πρώιμες ευκαιρίες απασχόλησης.

Το μοντέλο 9+ επιτρέπει στους μαθητές, μετά την αποφοίτησή τους από την 9η τάξη, να παρακολουθούν ταυτόχρονα το προβλεπόμενο πρόγραμμα σπουδών γενικής εκπαίδευσης και να παρακολουθούν επαγγελματική κατάρτιση σε ιδρύματα δευτεροβάθμιας ή τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Μετά από περίπου 4-5 χρόνια, οι μαθητές μπορούν να λάβουν απολυτήριο κολεγίου και να εισέλθουν στην αγορά εργασίας ή να συνεχίσουν τις σπουδές τους σε υψηλότερο επίπεδο.

Η κα Tran Thi Hai Yen, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Κέντρου Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Hoai Duc (Ανόι), δήλωσε ότι αυτό το μοντέλο προσφέρει πολλά σαφή πλεονεκτήματα. Οι μαθητές που φοιτούν σε δημόσια ιδρύματα λαμβάνουν τα ίδια δίδακτρα με τους μαθητές λυκείου. Ταυτόχρονα, το πρόγραμμα επαγγελματικής κατάρτισης είναι δωρεάν σύμφωνα με τη γενική κυβερνητική πολιτική, μειώνοντας σημαντικά το κόστος για τις οικογένειες.

Ένα σημαντικό σημείο είναι ότι ο χρόνος εκπαίδευσης μειώνεται, βοηθώντας τους φοιτητές να προσαρμοστούν γρήγορα στο εργασιακό περιβάλλον και να ενταχθούν στην αγορά εργασίας.

Εκτός από τη μείωση της πίεσης της παρατεταμένης φοίτησης, το μοντέλο 9+ βοηθά επίσης τους φοιτητές να προσανατολίσουν την καριέρα τους νωρίτερα, περιορίζοντας την τάση να επιλέγουν ειδικότητες με βάση τις τάσεις, οι οποίες όμως δεν είναι κατάλληλες για τις ικανότητές τους.

Μπορεί επίσης να σας αρέσει

Συζητήστε μοντέλα, μηχανισμούς και πολιτικές για την εφαρμογή της επαγγελματικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.Το απόγευμα της 25ης Ιουνίου, στο Ανόι, το Κεντρικό Τμήμα Προπαγάνδας και Μαζικής Κινητοποίησης, σε συντονισμό με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, διοργάνωσε ένα επιστημονικό σεμινάριο με τίτλο «Προσανατολισμός για την Οικοδόμηση και Ανάπτυξη της Επαγγελματικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Βιετνάμ Σήμερα», στο οποίο συζητήθηκαν μοντέλα, μηχανισμοί και πολιτικές για την εφαρμογή της επαγγελματικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σύμφωνα με το Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου.

Ποιο ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης λαμβάνει τις περισσότερες ερευνητικές προμήθειες αξίας εκατοντάδων δισεκατομμυρίων δολαρίων ΗΠΑ;Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μόλις ενέκρινε τον κατάλογο και το ανώτατο όριο χρηματοδότησης για τα έργα επιστήμης και τεχνολογίας που ανατέθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και θα υλοποιηθούν από το 2027 για 41 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

10 πανεπιστήμια του Βιετνάμ σημειώνουν σημαντικές βελτιώσεις στην κατάταξη βιωσιμότητας THE 2026.Το Οικονομικό Πανεπιστήμιο της πόλης Χο Τσι Μινχ μπαίνει στα 200 κορυφαία παγκοσμίως και 10 πανεπιστήμια του Βιετνάμ βελτιώνουν σημαντικά την κατάταξή τους στη βιώσιμη ανάπτυξη στις πρόσφατα ανακοινωθείσες κατατάξεις THE 2026.

Αλλαγή νοοτροπίας και οι προκλήσεις που αυτή παρουσιάζει

Ένας από τους βασικούς παράγοντες που οδηγούν στην ανάπτυξη του μοντέλου 9+ είναι οι υποστηρικτικές κυβερνητικές πολιτικές.

Σύμφωνα με το κυβερνητικό διάταγμα 238/2025/ND-CP της 3ης Σεπτεμβρίου 2025, οι φοιτητές που είναι εγγεγραμμένοι σε αυτό το μοντέλο απαλλάσσονται από όλα τα δίδακτρα για το ενδιάμεσο επίπεδο για δύο χρόνια σε όλα τα προγράμματα κατάρτισης. Όταν συνεχίζουν τις σπουδές τους σε κολεγιακό επίπεδο, οι φοιτητές λαμβάνουν επίσης επιδότηση διδάκτρων 70% για ορισμένα βασικά προγράμματα όπως η βιομηχανική ηλεκτρική ενέργεια, η τεχνολογία αυτοκινήτων, ο σχεδιασμός μόδας , η τεχνολογία ψύξης και κλιματισμού και η συγκόλληση.

Αυτές οι πολιτικές όχι μόνο βοηθούν στη μείωση του οικονομικού βάρους για τις οικογένειες, αλλά συμβάλλουν και στην προσέλκυση φοιτητών σε τομείς που αντιμετωπίζουν έλλειψη τεχνικού προσωπικού υψηλής ποιότητας.

Σε πολλά ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης, οι φοιτητές λαμβάνουν επίσης βελτιωμένη πρακτική εκπαίδευση και πρακτική εμπειρία σε επιχειρήσεις κατά τη διάρκεια των σπουδών τους. Αυτός είναι ένας κρίσιμος παράγοντας για τη βελτίωση των επαγγελματικών δεξιοτήτων και την αύξηση της απασχολησιμότητάς τους μετά την αποφοίτηση.

Σύμφωνα με τον κ. Le Dinh Chien, Αναπληρωτή Διευθυντή του Λυκείου Thanh Oai B (Ανόι), τα τελευταία χρόνια οι γονείς έχουν μια πιο ρεαλιστική άποψη όταν επιλέγουν μια πορεία για τα παιδιά τους.

«Προηγουμένως, πολλές οικογένειες ήθελαν τα παιδιά τους να φοιτούν σε δημόσια σχολεία πάση θυσία, αλλά τώρα ανησυχούν περισσότερο για το ποιο περιβάλλον ταιριάζει στα παιδιά τους και ποιες ικανότητες διαθέτουν. Μερικοί γονείς επίσης ερευνούν προληπτικά την επαγγελματική κατάρτιση, τα προγράμματα μεσαίου επιπέδου και τα κολέγια αντί να τα αποφεύγουν όπως πριν», μοιράστηκε ο κ. Chien.

Αυτή η αλλαγή βοήθησε την επαγγελματική εκπαίδευση και τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση να αποκτήσουν σταδιακά μια πιο ανοιχτή προοπτική. Ωστόσο, σύμφωνα με τους ειδικούς, εξακολουθούν να υπάρχουν περιορισμοί που πρέπει να ξεπεραστούν. Ορισμένα κέντρα επαγγελματικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης δεν έχουν ομοιομορφία στην ποιότητα και υπάρχουν ανισότητες στις εγκαταστάσεις μεταξύ των διαφόρων μονάδων. Επιπλέον, εξακολουθούν να υπάρχουν κοινωνικές προκαταλήψεις κατά της επαγγελματικής κατάρτισης, με πολλούς ανθρώπους να τη θεωρούν «κατώτερη» επιλογή σε σύγκριση με το πανεπιστήμιο.

Επιπλέον, δεν είναι όλοι οι 15χρονοι μαθητές αρκετά ώριμοι για να καθορίσουν τη μελλοντική τους σταδιοδρομία. Εάν επιλέξουν με βάση τις τάσεις ή δεν κατανοήσουν τις τάσεις, μπορεί εύκολα να αποθαρρυνθούν ή να αλλάξουν σταδιοδρομία στη μέση. Επομένως, ο καθοδηγητικός ρόλος της οικογένειας και του σχολείου είναι κρίσιμος.

Μπορεί επίσης να σας αρέσει

Το αγόρι από το Tay Ninh πέτυχε άριστες βαθμολογίες 10 σε τρία μαθήματα: προχωρημένα μαθηματικά, κανονικά μαθηματικά και Αγγλικά.Ο Νγκουγιέν Τιεν Ναν, ένας νεαρός άνδρας από το Τάι Νιν, άφησε δυνατή εντύπωση στις εισαγωγικές εξετάσεις του 2026 για τα εξειδικευμένα λύκεια στην επαρχία Τάι Νιν, πετυχαίνοντας άριστη βαθμολογία 10 στα εξειδικευμένα μαθηματικά, 10 στα κανονικά μαθηματικά, 10 στα Αγγλικά και 9,25 στη λογοτεχνία.

Προϋποθέσεις εξέτασης για μετάταξη στην κατηγορία καθηγητών καλών τεχνώνGD&TĐ - * Ερώτηση: Είμαι τεχνικός σχολικού εξοπλισμού και εργαστηρίου. Μετά την ολοκλήρωση της δοκιμαστικής μου περιόδου, διορίστηκα στην κατηγορία V.07.07.21.

Το βιβλίο «Βοηθός Τεχνητής Νοημοσύνης στην Τάξη – Όπου η Τεχνολογία και η Καρδιά του Δασκάλου Συνδυάζονται»Ένα από τα σημαντικότερα σημεία του βιβλίου είναι η προσέγγιση του συγγραφέα στην Τεχνητή Νοημοσύνη από μια ανθρωπιστική οπτική γωνία. Μέσω του μοντέλου HAIL και πολυάριθμων πρακτικών παραδειγμάτων, το βιβλίο καθοδηγεί τους εκπαιδευτικούς να προσεγγίσουν την Τεχνητή Νοημοσύνη με έναν κατανοητό, συστηματικό και εύκολα εφαρμόσιμο τρόπο.

Οι ειδικοί τονίζουν ότι η διαφοροποίηση των οδών μεταδευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι μια αναπόφευκτη τάση, που συμβάλλει στην αποτελεσματική διοχέτευση των μαθητών και στην κάλυψη των αναγκών της κοινωνίας σε εργατικό δυναμικό. Ωστόσο, το πιο σημαντικό δεν είναι να επιλέξετε ποια πορεία θα ακολουθήσετε, αλλά να βρείτε μια που ταιριάζει στις ικανότητες κάθε μαθητή.

Με την κατάλληλη καθοδήγηση, οι μαθητές μπορούν να αναπτύξουν τα δυνατά τους σημεία, να μειώσουν την ακαδημαϊκή πίεση και να ακολουθήσουν μια βιώσιμη αναπτυξιακή πορεία. Στην πραγματικότητα, πολλοί μαθητές που επιδιώκουν συνεχιζόμενη εκπαίδευση ή επαγγελματική κατάρτιση έχουν βρει σταθερή απασχόληση νωρίς, ενώ ορισμένοι μαθητές που ακολουθούν την παραδοσιακή ακαδημαϊκή πορεία δυσκολεύονται αν δεν έχουν σαφή κατεύθυνση. Επομένως, αντί να θεωρούν το δημόσιο λύκειο ως τη μόνη πορεία, οι γονείς θα πρέπει να θεωρούν την επαγγελματική εκπαίδευση ως μια συνήθη επιλογή με ισοδύναμη αξία στο εκπαιδευτικό σύστημα.

Χαν Μινχ

Πηγή: https://daidoanket.vn/nhieu-huong-di-sau-thcs.html