Αυτοί που φωτίζουν το μέλλον

Προσφέρθηκαν εθελοντικά να είναι ο «μεντεσέ», κλείνοντας την πόρτα στο σκοτάδι για να ανοίξουν ένα λαμπρό μέλλον για τους μαθητές.

Χτίζοντας μια τεχνολογική γέφυρα για τις μειονεκτούσες περιοχές.

Έχοντας περάσει σχεδόν 30 χρόνια διδασκαλίας, η κα Tran Thi My, καθηγήτρια Αγγλικών στο Λύκειο Bac Lieu (Ca Mau), ήταν πάντα αφοσιωμένη, δυναμική και καινοτόμος στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης . Συγκεκριμένα, έχει χρησιμοποιήσει την τεχνολογία και την τεχνητή νοημοσύνη (AI) ως γέφυρα για να βοηθήσει τους μαθητές σε απομακρυσμένες περιοχές να έχουν πρόσβαση στη γνώση.

Κατά τη διάρκεια της πανδημίας Covid-19, η κα Tran Thi My ίδρυσε την ομάδα «Mekong Creative Teachers» για να υποστηρίξει τους εκπαιδευτικούς σε απομακρυσμένες περιοχές στην εξοικείωσή τους με την διαδικτυακή διδασκαλία. Χάρη στην αφοσιωμένη καθοδήγησή της, πολλοί εκπαιδευτικοί ξεπέρασαν το άγχος τους σχετικά με τη «διδασκαλία μέσω οθόνης» και εφάρμοσαν με σιγουριά την τεχνολογία για να διατηρήσουν τον ρυθμό μάθησης των μαθητών.

Η κα. My συμμετείχε επίσης στο Συνέδριο VietTESOL 2021, μοιράζοντας την εμπειρία της στην καινοτομία των μεθόδων διδασκαλίας και στη διάδοση του πνεύματος αξιοποίησης της τεχνολογίας για τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης, βοηθώντας τους μαθητές να νιώσουν ότι η διαδικτυακή μάθηση είναι τόσο οικεία και συναρπαστική όσο σε μια πραγματική τάξη.

«Με τις υπάρχουσες γνώσεις μου στα αγγλικά, έχω πρόσβαση σε ξένες πηγές ειδήσεων, λογισμικό κ.λπ. Στόχος μου είναι να ευαισθητοποιήσω το κοινό και να βοηθήσω συναδέλφους και μαθητές να χρησιμοποιήσουν την τεχνολογία για να κάνουν τη διδασκαλία και τη μάθηση πιο εύκολες και να βελτιώσουν την ποιότητα της εκπαίδευσης», δήλωσε η κα My.

Μετά την πανδημία, η κα Tran Thi My συνέχισε να επιδεικνύει τις καινοτόμες δυνατότητές της, προσκαλούμενη να παρουσιάσει εργασίες σε πολλά μεγάλα πανεπιστήμια σχετικά με την εφαρμογή της τεχνολογίας και της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας. Η έρευνά της εκτιμήθηκε ιδιαίτερα για την πρακτικότητα και την υποστήριξή της προς τους φοιτητές σε μειονεκτούσες περιοχές.

Έχει πέντε διεθνείς επιστημονικές δημοσιεύσεις και έχει αναγνωριστεί από τη Microsoft παγκοσμίως εδώ και πολλά χρόνια ως Καινοτόμος Ειδικός στην Εκπαίδευση και πρέσβειρα του ClassDojo - μιας εφαρμογής διαχείρισης διδασκαλίας και μάθησης, και ως Super Trainer του Quizizz - μιας αποτελεσματικής εφαρμογής διδασκαλίας...

Η κα Tran Thi My δεν είναι μόνο πρωτοπόρος στην εφαρμογή της τεχνολογίας, αλλά είναι επίσης αγαπητή στους μαθητές της για το θετικό της πνεύμα, το δημιουργικό της στυλ διδασκαλίας και τον ανθρώπινο τρόπο που εμπνέει την εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας. Συγκεκριμένα, συμμετέχει σε πολλές ουσιαστικές κοινωνικές δραστηριότητες, υποστηρίζοντας ενεργά τους φτωχούς και μειονεκτούντες μαθητές να διαπρέψουν στις σπουδές τους.

«Για μένα, οι μαθητές μαθαίνουν πραγματικά καλά μόνο όταν αισθάνονται χαρούμενοι και σίγουροι ότι μπορούν. Δίνω ακόμη μεγαλύτερη προσοχή σε μαθητές που δυσκολεύονται, έχουν ειδικές ανάγκες ή δεν τα πάνε καλά ακαδημαϊκά. Δεν θέλω κανένας μαθητής να μείνει πίσω στο ταξίδι του για την κατάκτηση της γνώσης στην ψηφιακή εποχή», δήλωσε η κα. My.

Πολλοί μαθητές στο Λύκειο Bac Lieu, οι οποίοι προηγουμένως είχαν αδυναμία στα αγγλικά, βελτίωσαν τις γνώσεις τους αφού έλαβαν ιδιαίτερα μαθήματα και οδηγίες από την κα. My, με πολλούς από αυτούς να περνούν με επιτυχία τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο για την ειδικότητα της Αγγλικής Γλώσσας.

Ένα τυπικό παράδειγμα είναι ο Ngo Hoang Gia Bao, μαθητής της τάξης 12C4 στο Λύκειο Bac Lieu. Προηγουμένως, φοβόταν πολύ το μάθημα των αγγλικών, αλλά με την ενθάρρυνση και την ενθουσιώδη καθοδήγηση της κας My, σταδιακά αγάπησε και διακρίθηκε στα αγγλικά.

«Οι μέθοδοι διδασκαλίας της κας My είναι καινοτόμες και ενδιαφέρουσες. Για τους μαθητές που δυσκολεύονται ακαδημαϊκά, έχει μια εξατομικευμένη προσέγγιση, ενσωματώνοντας παιχνίδια, καθοδηγώντας τους σε τεχνικές αυτοδιδασκαλίας και ενισχύοντας την αυτοπεποίθησή τους στην επικοινωνία στα αγγλικά... όλα αυτά με βοηθούν να βελτιωθώ γρήγορα», είπε η Gia Bao.

Ως ένας από τους τρεις εξαιρετικούς δασκάλους από την επαρχία Quang Tri που τιμήθηκαν στο πρόγραμμα «Κοινή χρήση με τους Δασκάλους» που διοργανώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σε συντονισμό με την Ένωση Νέων του Βιετνάμ, ο κ. Hoang Duong Hoa (Δημοτικό και Γυμνάσιο A Ngo) έλαβε Πιστοποιητικό Έπαινου από τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης με την ευκαιρία της Ημέρας των Βιετναμέζων Δασκάλων. Αυτή η τιμή προέρχεται από το επίπονο αλλά παθιασμένο ταξίδι αυτού του αφοσιωμένου δασκάλου που ακούραστα «σπείρει» γνώση στην παραμεθόρια περιοχή.

Το 2020, ο κ. Hoa έλαβε εντολή μετάθεσης στο Δημοτικό και Γυμνάσιο A Ngo – ένα ορεινό σχολείο κοντά στα σύνορα Βιετνάμ-Λάος, σχεδόν 150 χλμ. από το σπίτι του. Από εκεί, ο κ. Hoa ξεκίνησε ένα εντελώς διαφορετικό ταξίδι: μεγάλες αποστάσεις, σκληρό κλίμα και μαθητές με πολλές ελλείψεις. Την πρώτη κιόλας μέρα διδασκαλίας, δεν μπορούσε παρά να απογοητευτεί όταν είδε ότι η αίθουσα υπολογιστών είχε μόνο τρεις παλιούς υπολογιστές που είχαν βγει από την αποθήκη του σχολείου.

Ήταν ακόμη πιο σπαρακτικό να βλέπεις μαθητές να βλέπουν έναν υπολογιστή για πρώτη φορά. Πολλοί ήταν ντροπαλοί, φοβόντουσαν να αγγίξουν το πληκτρολόγιο ή το ποντίκι, και κάποιοι δεν είχαν δει ποτέ υπολογιστή στην πραγματική ζωή.

Στη μικρή αίθουσα, τα περίεργα αλλά διστακτικά βλέμματα των μαθητών παρακίνησαν τον καθηγητή να επιμείνει, ξεκινώντας από τα πιο απλά πράγματα: διδάσκοντάς τους πώς να ανοίγουν και να κλείνουν τον υπολογιστή, να πληκτρολογούν κάθε γράμμα και να εξασκούνται στη χρήση του ποντικιού. Η χαρά του καθηγητή προερχόταν από αυτά τα φαινομενικά μικρά πράγματα: όταν οι μαθητές πληκτρολογούσαν τα ονόματά τους, εξασκούνταν στο σχέδιο στο Paint ή δημιουργούσαν τις πρώτες τους διαφάνειες PowerPoint για να παρουσιάσουν τις ιδέες τους. Κάθε διστακτικό πάτημα πλήκτρου ήταν ένα βήμα στο άνοιγμα της πόρτας στην τεχνολογία για τους μαθητές σε αυτήν την απομακρυσμένη περιοχή.

Αναγνωρίζοντας ότι οι μαθητές στις ορεινές περιοχές μαθαίνουν πιο αποτελεσματικά με την πρακτική εξάσκηση, ο κ. Hoa μείωσε τη θεωρία και αύξησε τον χρόνο βιωματικής μάθησης, ενθάρρυνε την ομαδική εργασία και άνοιξε επιπλέον δωρεάν μαθήματα για να δώσει στους μαθητές περισσότερο χρόνο να εξοικειωθούν με τους υπολογιστές.

Ο/Η εκπαιδευτικός συνοδεύει και ενθαρρύνει επίσης τους μαθητές να συμμετέχουν σε δημιουργικές δραστηριότητες όπως ο Διαγωνισμός Νέων Καινοτόμων, ο Διαγωνισμός Νέων Πληροφορικής, διαγωνισμοί εφαρμογών τεχνολογίας και διαδικτυακή έρευνα. Από απλές τάξεις, πολλά προϊόντα που δημιουργήθηκαν από μαθητές του A Ngo έχουν κερδίσει βραβεία στον Διαγωνισμό Πρεσβευτών Τουρισμού της Επαρχίας Quang Tri, στους Διαγωνισμούς Νέων Πληροφορικής σε επίπεδο Περιφέρειας (πρώην) και Επαρχίας - μια ζωντανή απόδειξη ότι τα παιδιά στις ορεινές περιοχές μπορούν να κατακτήσουν πλήρως την τεχνολογία εάν τους δοθεί η ευκαιρία.

Η κα. Bui Thi Canh, δασκάλα στο Δημοτικό Σχολείο Tan Phu, καθοδηγεί τους μαθητές κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος. Φωτογραφία: Ho Phuc

Ο σπορέας των ονείρων

Η κα. Bui Thi Canh, δασκάλα στο Δημοτικό Σχολείο Tan Phu (Περιφέρεια Binh Phuoc, επαρχία Dong Nai), ανέφερε ότι πριν από περίπου 30 χρόνια, σε μια περιοχή όπου οι γονείς εργάζονταν κυρίως στα χωράφια από το πρωί μέχρι το βράδυ, οι μαθητές συχνά δεν έβρισκαν την προσοχή τους. Πολλά παιδιά προέρχονταν από δύσκολες συνθήκες, με τους γονείς τους χωρισμένους, αφήνοντάς τους να φροντίζουν ο ένας τον άλλον. Επομένως, αυτά τα παιδιά έρχονταν στην τάξη όχι μόνο χωρίς υλικά μέσα, αλλά και με αισθήματα κατωτερότητας, ντροπαλότητας, έλλειψης γνώσεων, ακόμη και απουσίας από το σχολείο. Αυτή ήταν μια πραγματικότητα για την οποία κάθε δάσκαλος έπρεπε να βρίσκει λύσεις καθημερινά.

«Για μένα, η πρώτη λύση για την εκπαίδευση μαθητών που δυσκολεύονται, έχουν χαμηλές επιδόσεις ή συμπεριφέρονται άσχημα δεν είναι τα σχέδια μαθήματος, αλλά η κατανόηση και η συμπόνια», είπε. Κατά το σχολικό έτος 2016-2017, στην τρίτη τάξη της κας Canh συμμετείχε ο Nguyen Khanh Hung, ένας μαθητής με γνωστική αναπηρία. Ο Hung μαθήτευε πολύ αργά, προερχόταν από μια μειονεκτούσα οικογένεια και η μητέρα του εργαζόταν όλη μέρα. Μετά το σχολείο, περιφερόταν στην πύλη του σχολείου.

Προσφερόταν εθελοντικά για τις βάρδιες του μεσημεριανού γεύματος για να τον διδάσκει σχολαστικά. Όταν εκείνος έλειπε από το σχολείο, εκείνη πήγαινε να τον βρει. Θυμάται έντονα εκείνο το απόγευμα στην καταρρακτώδη βροχή, να περνάει σχεδόν όλο το απόγευμα πηγαίνοντας απλώς στο σπίτι του για να πείσει τους γονείς του να τον αφήσουν να συνεχίσει το σχολείο. Τον «δίδαξε και τον παρότρυνε», του αγόρασε ρούχα και παπούτσια, ακόμη και πλήρωσε για την ασφάλειά του. Τελικά, χρησιμοποιώντας νοητική χαρτογράφηση και τεχνικές οπτικής απομνημόνευσης, ο Χανγκ κατάφερε να ανέβει μια βαθμίδα.

Κατά το σχολικό έτος 2024-2025, η κα Canh ανέλαβε ένα μάθημα με πολλούς μαθητές που «φοβόντουσαν» τα μαθηματικά λόγω κενών γνώσης από τα δύο χρόνια της πανδημίας Covid-19. Δημιούργησε μια μέθοδο «διδασκαλίας μαθηματικών μέσω της μουσικής», συνθέτοντας τραγούδια για μαθηματικούς τύπους, ώστε οι μαθητές να μπορούν να τραγουδούν μαζί τους ενώ μαθαίνουν. Το πιο εκπληκτικό αποτέλεσμα ήταν ότι η Bao An, μια υπερκινητική μαθήτρια από μειονεκτικό υπόβαθρο στην τάξη 5/2, η οποία προηγουμένως αντιπαθούσε τα μαθηματικά, πέτυχε βαθμολογία 9 στο τέλος της χρονιάς.

Αντί να πηγαίνω σχολείο μακριά

Από τις αρχές Νοεμβρίου, κάθε πρωί, η κα Dinh Thi Hoc, δασκάλα στο Εθνικό Οικοτροφείο Ngoc Linh (κοινότητα Tra Linh, πόλη Da Nang), περνάει σχεδόν δύο ώρες περπατώντας μέσα στο δάσος για να φτάσει στο σχολείο, αντί να απέχει μόλις λίγα βήματα από το σχολείο Tak Ngo όπως πριν.

Λόγω των επιπτώσεων των παρατεταμένων έντονων βροχοπτώσεων και καταιγίδων, το σχολείο Tak Ngo υπέστη σοβαρές κατολισθήσεις και καθιζήσεις, καθιστώντας το μη ασφαλές. Ως εκ τούτου, το Διοικητικό Συμβούλιο του Δημοτικού Σχολείου Ngoc Linh Ethnic Boarding αποφάσισε να μεταφέρει και τους 34 μαθητές από την Α' και Β' τάξη στο κεντρικό σχολείο και να τους κρατήσει στο οικοτροφείο. Η κα Dinh Thi Hoc έγινε η δασκάλα που «πήγε σχολείο μακριά» αντί των μαθητών της.

Από το μικρό της σπίτι στο χωριό Τακ Νγκο, κάθε πρωί, ξεκινά ένα ταξίδι άνω των δύο ωρών, διασχίζοντας ομιχλώδεις πλαγιές και δρόμους επιρρεπείς σε κατολισθήσεις, μόνο και μόνο για να φτάσει εγκαίρως στο βήμα. Για εκείνη, αυτή η απόσταση δεν είναι πρόκληση, αλλά ευθύνη - επειδή «τα παιδιά είναι εξοικειωμένα μαζί μου. Αισθάνονται ασφαλή και προστατευμένα μαθαίνοντας όταν με βλέπουν». Το απόγευμα, μετά το σχολείο, επιστρέφει βιαστικά στο χωριό Τακ Νγκο με δύο μαθητές. Αυτές είναι δύο περιπτώσεις όπου οι γονείς δεν συμφώνησαν να αφήσουν τα παιδιά τους να μείνουν στο κύριο σχολείο για το πρόγραμμα παιδικού σταθμού.

Ο κ. Nguyen Tran Vy, Διευθυντής του Δημοτικού Σχολείου Ngoc Linh Ethnic Boarding, δήλωσε: «Κατανοώντας τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν οι μικροί μαθητές όταν ταξιδεύουν σε μεγάλες αποστάσεις για να φτάσουν στο σχολείο, το σχολείο αποφάσισε να παρέχει δωρεάν διατροφή σε 34 μαθητές, παρόλο που λαμβάνουν κρατική υποστήριξη μόνο για το μεσημεριανό γεύμα. Η χρηματοδότηση μπορεί να συγκεντρωθεί από πολλές πηγές, αλλά η πιο επίμονη προσέγγιση είναι να πειστούν οι γονείς να επιτρέψουν στα παιδιά τους να παραμείνουν στο οικοτροφείο, επειδή τα παιδιά είναι ακόμα πολύ μικρά».

Η σχολική διοίκηση επισκεπτόταν επανειλημμένα κάθε οικογένεια για να πείσει τους γονείς και στη συνέχεια τους προσκαλούσε να δουν το νέο περιβάλλον διαβίωσης και μάθησης των παιδιών τους. Οι περισσότεροι γονείς συμφώνησαν αφού είδαν τις νέες συνθήκες διαβίωσης και μάθησης για τα παιδιά τους. Ωστόσο, δύο οικογένειες δεν επέτρεψαν στα παιδιά τους να παραμείνουν στο πρόγραμμα οικοτροφείου. Το σχολείο ανέθεσε σε εκπαιδευτικούς να παραλαμβάνουν και να αφήνουν τα παιδιά καθημερινά για να διασφαλίσουν την ασφάλειά τους.

Ανάμεσα στην οροσειρά Ngoc Linh, η επιμονή της κας Hoc – η οποία καθημερινά «σηκώνει την τάξη στα δικά της πόδια» – έχει ενσταλάξει αυτοπεποίθηση στους κατοίκους των ορεινών περιοχών, διασφαλίζοντας ότι δεν θα εγκαταλείψουν το ταξίδι τους προς το σχολείο.

Για την κα Canh, η επιτυχία ενός δασκάλου έγκειται στην ανακάλυψη των δυνατών σημείων κάθε μαθητή και στην έμπνευσή του, δημιουργώντας ευκαιρίες για να αναπτυχθεί. Για παράδειγμα, η Nong Thuc Khue, μια μικροκαμωμένη, αμφιλεγόμενη μαθήτρια από την εθνικότητα Tay, η οποία ήταν αναλφάβητη, ενώ οι συμμαθητές της μπορούσαν να διαβάζουν και να γράφουν άπταιστα, έλαβε ενθάρρυνση από τους γονείς της. Η κα Canh την παρότρυνε να «με αφήσει να την εκπαιδεύσω» και οι δυο τους εξασκήθηκαν επιμελώς για τον διαγωνισμό ViOlympic. Ως αποτέλεσμα, η Khue κέρδισε δύο δεύτερες θέσεις σε επαρχιακό επίπεδο στα μαθηματικά του Βιετνάμ και της αγγλικής γλώσσας.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/nhung-nguoi-thap-sang-tuong-lai-post757461.html