Προσπάθειες για την καθολική εκπαίδευση και την εξάλειψη του αναλφαβητισμού.

Με την αποφασιστικότητα να «μην αφήσει κανέναν πίσω» στο ταξίδι της γνώσης, ο Κουάνγκ Νιν έχει εφαρμόσει πολλά πρακτικά προγράμματα για τη διάδοση της εκπαίδευσης.

,   εξάλειψη του αναλφαβητισμού   (PCGD, XMC)   για τους ανθρώπους, ειδικά σε απομακρυσμένες περιοχές και περιοχές που κατοικούνται από εθνοτικές μειονότητες.

Οι κάτοικοι του χωριού Ngan Vang Giua (κοινότητα Dong Tam, περιφέρεια Binh Lieu) συμμετέχουν σε ένα μάθημα γραμματισμού.

Τον Μάιο του 2025, η ομάδα εργασίας του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης αναγνώρισε την επαρχία Κουάνγκ Νιν ως εταιρεία που πληροί τα πρότυπα.   Η επαρχία πέτυχε το υψηλότερο επίπεδο καθολικής πρωτοβάθμιας και κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης το 2024. Συγκεκριμένα, η επαρχία πληρούσε τα πρότυπα για καθολική πρωτοβάθμια και κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση επιπέδου 3, καθολική προσχολική εκπαίδευση για παιδιά 5 ετών και καθολικό αλφαβητισμό επιπέδου 2 από τον Δεκέμβριο του 2024. Με αυτά τα αποτελέσματα, η Κουάνγκ Νιν είναι μία από τις 10 κορυφαίες τοποθεσίες σε εθνικό επίπεδο που πέτυχε τα υψηλότερα επίπεδα καθολικής πρωτοβάθμιας, κατώτερης δευτεροβάθμιας, προσχολικής και εκπαίδευσης στον γραμματισμό.

Αυτό το επίτευγμα οφείλεται στην προσεκτική προσοχή και καθοδήγηση των επιτροπών του Κόμματος και των αρχών σε όλα τα επίπεδα, οι οποίες ανέκαθεν αναγνώριζαν την καθολική εκπαίδευση και την προώθηση του γραμματισμού ως ένα από τα σημαντικά πολιτικά καθήκοντα στην κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη της περιοχής. Έχουν εκδώσει πολλά κατευθυντήρια έγγραφα και έχουν εφαρμόσει καθολική εκπαίδευση και προώθηση του γραμματισμού, ακολουθώντας στενά τις κατευθυντήριες γραμμές για την εφαρμογή της καθολικής εκπαίδευσης και της προώθησης του γραμματισμού σύμφωνα με το κυβερνητικό διάταγμα αριθ. 20/2014/ND-CP για την καθολική εκπαίδευση και την προώθηση του γραμματισμού, και την εγκύκλιο αριθ. 07/2016/TT-BGDĐT του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης που καθορίζει τους όρους για τη διασφάλιση και το περιεχόμενο, τη διαδικασία και τις διαδικασίες για την επιθεώρηση και την αναγνώριση της καθολικής εκπαίδευσης και της προώθησης του γραμματισμού.

Οι Λαϊκές Επιτροπές σε επίπεδο κοινότητας και περιφέρειας θα συστήσουν διευθύνουσες επιτροπές για την καθολική εκπαίδευση και την εξάλειψη του αναλφαβητισμού, θα εφαρμόσουν προληπτικά το έργο της καθολικής εκπαίδευσης και της εξάλειψης του αναλφαβητισμού στις περιοχές τους, διασφαλίζοντας την πρόοδο, την έγκαιρη εφαρμογή και το περιεχόμενο όπως ορίζεται· και θα οργανώσουν την προπαγάνδα και την κινητοποίηση του λαού σχετικά με τη σημασία της εφαρμογής της καθολικής εκπαίδευσης και της εξάλειψης του αναλφαβητισμού.

Οι φορείς διαχείρισης της εκπαίδευσης – οι βασικές, ηγετικές και άμεσες μονάδες υλοποίησης της καθολικής εκπαίδευσης και της προώθησης του γραμματισμού – συμβουλεύουν ενεργά τις Λαϊκές Επιτροπές σε όλα τα επίπεδα σχετικά με την καθολική εκπαίδευση και την προώθηση του γραμματισμού· οργανώνουν τακτικά και άμεσα έρευνες, αναπτύσσουν σχέδια, παρέχουν επαγγελματική καθοδήγηση, επιθεωρούν, επιβλέπουν και αξιολογούν τα αποτελέσματα σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα και υποβάλλουν έγκαιρα αναφορές σχετικά με την εφαρμογή της καθολικής εκπαίδευσης και της προώθησης του γραμματισμού στις τοπικές κοινωνίες.

Το δίκτυο και η κλίμακα των σχολείων και των τάξεων είναι κατάλληλα διαρρυθμισμένα, διασφαλίζοντας το δικαίωμα των μαθητών στην εκπαίδευση. Πολλές τοποθεσίες προετοιμάζουν ενεργά και προληπτικά τάξεις και διδακτικό εξοπλισμό ανά μάθημα, ώστε να πληρούν τις προϋποθέσεις για την οργάνωση διδασκαλίας δύο ωρών την ημέρα και την εφαρμογή του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 σύμφωνα με τον οδικό χάρτη.

Οι δάσκαλοι και οι μαθητές του Νηπιαγωγείου Bai Chay (Πόλη Ha Long) συμμετέχουν σε βιωματικές δραστηριότητες στην αυλή του σχολείου.

Τα σχολεία και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα έχουν κάνει καλή δουλειά στην κινητοποίηση των μαθητών σχολικής ηλικίας ώστε να παρακολουθούν μαθήματα στην αρχή της σχολικής χρονιάς, ενισχύοντας τα μέτρα διαχείρισης για την ελαχιστοποίηση του αριθμού των μαθητών που εγκαταλείπουν το σχολείο στη μέση, βελτιώνοντας την ποιότητα της εκπαίδευσης για τη μείωση του ποσοστού επανάληψης των τάξεων από τους μαθητές· κινητοποιώντας τους περισσότερους εκπαιδευτικούς στο σχολείο για τη διεξαγωγή βασικών ερευνών σε κάθε νοικοκυριό, ειδικά για τη συλλογή και ταξινόμηση στατιστικών στοιχείων και την ακριβή κατανόηση της ηλικίας και του πολιτισμικού επιπέδου όσων είναι επιλέξιμοι για προγράμματα υποχρεωτικής εκπαίδευσης και γραμματισμού.

Το προσωπικό και οι εκπαιδευτικοί που έχουν αναλάβει το πρόγραμμα καθολικής εκπαίδευσης είναι ενθουσιώδεις και ιδιαίτερα υπεύθυνοι, ανταποκρινόμενοι στις απαιτήσεις του έργου· προωθούν την εφαρμογή της τεχνολογίας των πληροφοριών στη διαχείριση, τον σχεδιασμό και την οργάνωση των διδακτικών και μαθησιακών δραστηριοτήτων.

Με τα ήδη επιτεύγματα, η επαρχία θα συνεχίσει να βελτιώνει την ποιότητα των προγραμμάτων καθολικής εκπαίδευσης και γραμματισμού το 2025. Συνεπώς, θα επικεντρώσει τους πόρους της στη δημιουργία συνέργειας και διασύνδεσης, στη βελτίωση της ποιότητας της καθολικής εκπαίδευσης, δίνοντας προτεραιότητα στην εφαρμογή της καθολικής προσχολικής εκπαίδευσης για παιδιά κάτω των 5 ετών, στην υποχρεωτική εκπαίδευση, στα προγράμματα γραμματισμού για ενήλικες και στην ένταξη μαθητών στη γενική εκπαίδευση, ειδικά μετά την κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση· στη βελτίωση της ποιότητας των κέντρων επαγγελματικής κατάρτισης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης· στην ανάπτυξη ενός αρμονικού, ισορροπημένου και ορθολογικού εκπαιδευτικού συστήματος μεταξύ δημόσιας και ιδιωτικής εκπαίδευσης, και μεταξύ διαφορετικών περιοχών, προς όφελος του λαού και των μαθητών... Τα προγράμματα καθολικής εκπαίδευσης και γραμματισμού αποτελούν σημαντικά θεμέλια για την Κουάνγκ Νιν, ώστε να προχωρήσει προς μια βιώσιμη, δίκαιη και ολοκληρωμένη ανάπτυξη.

Λαν Αν

Πηγή: https://baoquangninh.vn/no-luc-pho-cap-giao-duc-xoa-mu-chu-3364210.html