Καυτά αυτή την εβδομάδα: Σύνοψη του Εθνικού Προγράμματος Ξένων Γλωσσών, νομική εργασία

GD&TĐ - Την περασμένη εβδομάδα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πραγματοποίησε μια συνοπτική συνάντηση: Εθνικό Πρόγραμμα Ξένων Γλωσσών, νομικό έργο, Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχος για τη Νέα Αγροτική Ανάπτυξη...

Σύνοψη του Έργου για τη διδασκαλία και την εκμάθηση ξένων γλωσσών στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα για την περίοδο 2017-2025

Το πρωί της 12ης Σεπτεμβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πραγματοποίησε συνέδριο για την αναθεώρηση του Έργου για τη διδασκαλία και την εκμάθηση ξένων γλωσσών στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα για την περίοδο 2017-2025. Της συνεδρίας προήδρευσε ο μόνιμος υφυπουργός Pham Ngoc Thuong.

Κατά την ανάπτυξη του Έργου για τη διδασκαλία και την εκμάθηση ξένων γλωσσών στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα για την περίοδο 2017-2025, ο Μόνιμος Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong τόνισε 10 εξαιρετικά αποτελέσματα όσον αφορά: στόχους, εγκαταστάσεις, προγράμματα και υλικά, προσόντα διδακτικού προσωπικού, ευκαιρίες πρόσβασης σε ξένες γλώσσες, διεθνή συνεργασία, καινοτομία μεθόδων, εκπαίδευση εκπαιδευτικών, περιβάλλον ξένων γλωσσών και κίνημα εκμάθησης ξένων γλωσσών.

Συγκεκριμένα, όλοι οι στόχοι έχουν επιτευχθεί και ξεπεραστεί σε σύγκριση με το Έργο. Το σύστημα διδασκαλίας και εκμάθησης ξένων γλωσσών έχει βελτιωθεί και σταδιακά εκσυγχρονιστεί. Τα προγράμματα και το εκπαιδευτικό υλικό είναι πλούσια, ποικίλα και προσεγγίζουν τα διεθνή πρότυπα. Το επίπεδο του διδακτικού προσωπικού έχει βελτιωθεί σημαντικά. Οι μαθητές έχουν πρόσβαση σε ξένες γλώσσες όλο και ευρύτερα. Η διεθνής συνεργασία είναι ποικίλη και αποτελεσματική, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ποιότητας. Η διδασκαλία, οι εξετάσεις και η αξιολόγηση βελτιώνονται συνεχώς. Οι εκπαιδευτικοί που ειδικεύονται σε ξένες γλώσσες, ιδίως στα αγγλικά, επικεντρώνονται στην κατάρτιση και τη βελτίωση της ποιότητας. Το περιβάλλον των ξένων γλωσσών είναι διευρυμένο, ποικίλο και πλούσιο με πολλές λύσεις. Η ανάγκη και η τάση εκμάθησης ξένων γλωσσών διαμορφώνονται ευρέως και ενισχύονται σε σχέση με την προηγούμενη περίοδο...

Ο μόνιμος υφυπουργός Pham Ngoc Thuong μίλησε στο συνέδριο.

Εκτός από τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν, ο Υφυπουργός επεσήμανε επίσης ορισμένους περιορισμούς. Συνεπώς, η επάρκεια των εκπαιδευτικών και των μαθητών στις ξένες γλώσσες, ιδίως στα αγγλικά, σύμφωνα με τα πρότυπα απόδοσης, δεν έχει ακόμη φτάσει στο επιθυμητό επίπεδο. Η νέα διδασκαλία επικεντρώνεται κυρίως στην «εκμάθηση ξένων γλωσσών» χωρίς να δίνεται πραγματικά προσοχή στην «εκμάθηση γλωσσών». Ο αντίκτυπος του Έργου στην προσχολική και γενική εκπαίδευση δεν είναι πραγματικά ανάλογος με την πανεπιστημιακή εκπαίδευση και την επαγγελματική εκπαίδευση. Η πολιτική για τους καθηγητές ξένων γλωσσών γενικά, τους καθηγητές αγγλικών και τους καθηγητές που διδάσκουν άλλα επιστημονικά μαθήματα στα αγγλικά δεν έχει δοθεί η δέουσα προσοχή και δεν είναι πραγματικά κατάλληλη. Η κοινωνικοποίηση στον τομέα της διδασκαλίας και της εκμάθησης ξένων γλωσσών πρέπει να προωθηθεί περαιτέρω.

Στο επόμενο διάστημα, ο Υφυπουργός πρότεινε την ανάγκη μεγιστοποίησης των αποτελεσμάτων του Έργου. Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα, τα Τμήματα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, τα υπουργεία και οι κλάδοι - με βάση τις λειτουργίες και τα καθήκοντά τους - συμβουλεύουν τους επικεφαλής των μονάδων να συνοψίσουν και να αξιολογήσουν την εφαρμογή του προγράμματος με σοβαρό, επιστημονικό, συνοπτικό αλλά αποτελεσματικό τρόπο, δημιουργώντας έτσι μια πρακτική κίνηση. Με αυτόν τον τρόπο, εξετάζοντας την κατεύθυνση και την οργάνωση του παρελθόντος, αντλώντας εμπειρία και καθορίζοντας τις κατάλληλες κατευθύνσεις για τη νέα περίοδο.

Το Συμβούλιο Διαχείρισης Έργου συνεχίζει να προεδρεύει της ανάπτυξης του Εθνικού Έργου Διδασκαλίας και Εκμάθησης Ξένων Γλωσσών για την περίοδο 2026-2030, με όραμα έως το 2045. Αυτό θα είναι ένα νέο έργο, πέρα ​​από τον δικό του προσανατολισμό στην καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας, και πρέπει να σχεδιαστεί με πρωτοποριακό πνεύμα, ακολουθώντας πιστά το πνεύμα του Ψηφίσματος 71. Έρευνα και ανάπτυξη ενός εργασιακού καθεστώτος για τους καθηγητές και τους καθηγητές που διδάσκουν άλλα μαθήματα σε ξένες γλώσσες...

Ο Υφυπουργός Nguyen Van Phuc απένειμε Πιστοποιητικά Αξίας από τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης σε άτομα για τα εξαιρετικά τους επιτεύγματα στην αναθεώρηση και οργάνωση της αντιμετώπισης προβλημάτων στο νομικό σύστημα.

Σύνοψη νομικού έργου

Στις 10 Σεπτεμβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διοργάνωσε συνέδριο για την ανασκόπηση του νομικού έργου για το σχολικό έτος 2024-2025. Ο Υφυπουργός Nguyen Van Phuc προήδρευσε και εκφώνησε ομιλία στο συνέδριο.

Μιλώντας στο συνέδριο, ο Υφυπουργός Nguyen Van Phuc τόνισε: «Η νομική εργασία αποτελεί ιδιαίτερη μέριμνα για τον Υπουργό και αποτελεί επίσης υποχρεωτική απαίτηση της κυβέρνησης για τους επικεφαλής υπουργείων, παραρτημάτων και συνδεδεμένων μονάδων».

Η σημασία αυτού του έργου επιβεβαιώνεται ολοένα και περισσότερο, ειδικά όταν το σχολικό έτος 2024-2025 λαμβάνει χώρα στο πλαίσιο πολλών σημαντικών αλλαγών στην κοινωνικοοικονομική και κρατική οργάνωση, από τη διευθέτηση και τη συγχώνευση των τοπικών αρχών έως την εφαρμογή του μοντέλου διακυβέρνησης δύο επιπέδων. Ο τομέας της εκπαίδευσης έχει προσαρμοστεί γρήγορα, συμβάλλοντας στην καλή υλοποίηση των κοινών καθηκόντων της χώρας.

Όσον αφορά τα συγκεκριμένα αποτελέσματα, ο Υφυπουργός δήλωσε: Στις 12 Ιουνίου 2025, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συμβούλευσε την κυβέρνηση να εκδώσει τα διατάγματα αριθ. 142/2025/ND-CP και 143/2025/ND-CP· την ίδια ημέρα, ο Υπουργός εξέδωσε επίσης 5 εγκυκλίους σχετικά με την αποκέντρωση, την ανάθεση και την ανάθεση εξουσιών στη διαχείριση της εκπαίδευσης. Τα εν λόγω έγγραφα τίθενται σε ισχύ από την 1η Ιουλίου 2025.

Στην 9η σύνοδο, η 15η Εθνοσυνέλευση ενέκρινε πολλά σημαντικά έγγραφα που εισηγήθηκε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, συμπεριλαμβανομένου του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς· του Ψηφίσματος αριθ. 217/2025/NQ-QH15 σχετικά με την απαλλαγή και την υποστήριξη των διδάκτρων για παιδιά προσχολικής ηλικίας, μαθητές γενικής εκπαίδευσης και μαθητές προγραμμάτων γενικής εκπαίδευσης· και του Ψηφίσματος αριθ. 218/2025/NQ-QH15 σχετικά με την καθολική προσχολική εκπαίδευση για παιδιά ηλικίας 3 έως 5 ετών.

Ο Υφυπουργός Nguyen Van Phuc μίλησε στο συνέδριο.

Πέρα από τα αποτελέσματα που έχουν επιτευχθεί, εξακολουθούν να υπάρχουν περιορισμοί: η πρόοδος στην έκδοση και την αναθεώρηση εγγράφων εξακολουθεί να είναι αργή· η ποιότητα των εσωτερικών εγγράφων σε ορισμένα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι άνιση και δεν ενημερώνεται άμεσα· ο συντονισμός μεταξύ των μονάδων δεν είναι πραγματικά ομαλός...

Στο συνέδριο, οι σύνεδροι επικεντρώθηκαν στη συζήτηση, την ανταλλαγή εμπειριών, την αντικειμενική αξιολόγηση των επιτευγμάτων και των περιορισμών, την ανάλυση των αιτιών και την πρόταση λύσεων για τη βελτίωση του νομικού πλαισίου και των μηχανισμών πολιτικής, με στόχο τη διασφάλιση της συνέπειας, τον εντοπισμό νέων προβλημάτων και την άρση των εμποδίων. Σε αυτή τη βάση, καθόρισαν από κοινού τα βασικά καθήκοντα για το σχολικό έτος 2025-2026, με στόχο τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας και της αποδοτικότητας της διαχείρισης.

Με την ευκαιρία αυτή, ο Υφυπουργός Nguyen Van Phuc απένειμε Πιστοποιητικά Αξίας από τον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης σε 4 ομάδες και 12 άτομα για τα εξαιρετικά τους επιτεύγματα στην αναθεώρηση και οργάνωση της αντιμετώπισης προβλημάτων στο νομικό σύστημα.

Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Le Tan Dung μίλησε στο Συνέδριο.

Σύνοψη του εκπαιδευτικού και επιμορφωτικού περιεχομένου στο Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχο για τις νέες αγροτικές κατασκευές

Στις 12 Σεπτεμβρίου, στην πόλη Ντα Νανγκ, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διοργάνωσε συνέδριο για την αναθεώρηση του περιεχομένου της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στο Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχος για τη Νέα Αγροτική Ανάπτυξη για την περίοδο 2021-2025, με προσανατολισμούς για την περίοδο 2026-2030, σε συνδυασμό με ένα εργαστήριο για την αξιολόγηση της εφαρμογής των δεικτών εκπαίδευσης και κατάρτισης στα Εθνικά Κριτήρια για τη Νέα Αγροτική Ανάπτυξη σε όλα τα επίπεδα για την περίοδο 2021-2025 και προτάσεις για την περίοδο 2026-2030. Ο Υφυπουργός Le Tan Dung προήδρευσε του συνεδρίου.

Σύμφωνα με τη συνοπτική έκθεση 5 ετών εφαρμογής του Εθνικού Προγράμματος-Στόχου για τις Νέες Αγροτικές Κατασκευές στον τομέα της Εκπαίδευσης για την περίοδο 2021-2025, ένα από τα σαφή σημεία είναι η αλλαγή στις εκπαιδευτικές υποδομές.

Αν το 2020, το ποσοστό των σχολείων που πληρούσαν τα εθνικά πρότυπα ήταν μόνο 10,9%, μέχρι το 2024, ο αριθμός αυτός είχε αυξηθεί στο 62,8%. Εκ των οποίων, το 59,5% των προσχολικών σχολείων πληρούσε τα εθνικά πρότυπα, το 43,4% των δημοτικών σχολείων πληρούσε τα πρότυπα επιπέδου 1 και το 18,2% τα πρότυπα επιπέδου 2, και το 52,4% και το 13,9% των δευτεροβάθμιων σχολείων πληρούσαν τα επίπεδα 1 και 2, αντίστοιχα.

Σε εθνικό επίπεδο, το 87,5% των κοινοτήτων πληρούν τα κριτήρια σχολικής φοίτησης, με το Δέλτα του Κόκκινου Ποταμού να φτάνει το 100% και το Νοτιοανατολικό να φτάνει το 98%. Ωστόσο, στη Βόρεια ορεινή περιοχή και στα Κεντρικά Υψίπεδα, λόγω περιορισμών στις οικονομικές συνθήκες και το έδαφος, το ποσοστό αυτό εξακολουθεί να είναι χαμηλότερο από το γενικό επίπεδο.

Παράλληλα με την αναβάθμιση των εγκαταστάσεων, η ποιότητα της εκπαίδευσης έχει επίσης σημειώσει σημαντική πρόοδο. Το έργο της καθολικής εκπαίδευσης έχει διατηρηθεί και βελτιωθεί σε εθνικό επίπεδο. Μέχρι σήμερα, το 100% των επαρχιών και των πόλεων έχουν πληροί τα πρότυπα για την καθολική πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, εκ των οποίων το 64% των περιοχών έχουν πληροί τα πρότυπα για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση επιπέδου 3.

Μόνο κατά το σχολικό έτος 2024-2025, το ποσοστό εγγραφής στο δημοτικό σχολείο στην κατάλληλη ηλικία θα φτάσει το 99,7% και το ποσοστό των αποφοίτων δημοτικού που θα συνεχίσουν στο γυμνάσιο θα φτάσει το 98,23%. Σε μειονεκτούσες περιοχές, όλες οι βόρειες ορεινές επαρχίες και τα Κεντρικά Υψίπεδα έχουν διατηρήσει το πρότυπο της καθολικής προσχολικής εκπαίδευσης για παιδιά 5 ετών. Το ποσοστό των παιδιών που εγγράφονται στην τάξη θα φτάσει το 98% ή υψηλότερο, σε πολλά μέρη φτάνοντας το 100%. Η ποιότητα της φροντίδας και της διατροφής θα βελτιωθεί επίσης, με το ποσοστό των παιδιών που παρακολουθούν δύο συνεδρίες την ημέρα να φτάνει το 97,7% και των παιδιών που φοιτούν σε οικοτροφεία να φτάνει το 95,1%.

Το έργο για την εξάλειψη του αναλφαβητισμού συνεχίζει να επιφέρει αξιοσημείωτες αλλαγές. Το ποσοστό αναλφαβητισμού στην ηλικιακή ομάδα 15-60 ετών έχει αυξηθεί από 97,85% το 2021 σε 99,1% το 2025. Μέχρι σήμερα, το 84% των κοινοτήτων έχουν πληροί τα πρότυπα αναλφαβητισμού επιπέδου 2...

Ο Υφυπουργός Le Tan Dung απένειμε πιστοποιητικά αξίας σε συλλογικότητες με εξαιρετικά επιτεύγματα στο κίνημα άμιλλας.

Μιλώντας στο Συνέδριο, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Le Tan Dung τόνισε ότι το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχος για τις Νέες Αγροτικές Κατασκευές για την περίοδο 2021-2025 αποτελεί βασικό πρόγραμμα της κυβέρνησης, στο οποίο η εκπαίδευση διαδραματίζει βασικό ρόλο στη βελτίωση της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού και στην ολοκλήρωση των κριτηρίων για τα σχολεία, την καθολίκευση και την εξάλειψη του αναλφαβητισμού.

Μετά από 5 χρόνια εφαρμογής, ο τομέας της εκπαίδευσης έχει επιτύχει πολλά θετικά αποτελέσματα: οι σχολικές εγκαταστάσεις έχουν αναβαθμιστεί, τα ποσοστά αλφαβητισμού έχουν διατηρηθεί και η επαγγελματική κατάρτιση έχει συνδεθεί στενότερα με τις ανάγκες της παραγωγής και της αγοράς εργασίας. Ωστόσο, εξακολουθούν να υπάρχουν προκλήσεις όσον αφορά τη βιωσιμότητα και τις περιφερειακές ανισότητες.

Ο Υφυπουργός ζήτησε από τις μονάδες να συνεχίσουν να προωθούν τα αποτελέσματα που έχουν επιτευχθεί, εστιάζοντας σε λύσεις στο μέλλον: τελειοποίηση μηχανισμών και πολιτικών για την καθολικότητα, την υποχρεωτική εκπαίδευση, την επαγγελματική κατάρτιση και την εξάλειψη του αναλφαβητισμού· αύξηση των επενδύσεων σε εγκαταστάσεις, ανθρώπινο δυναμικό και εκπαιδευτικά καθεστώτα, ιδίως σε μειονεκτούσες περιοχές· προώθηση του ψηφιακού μετασχηματισμού, δημιουργία συστήματος δεδομένων· κινητοποίηση κοινωνικοποιημένων πόρων, συνεργασίας δημόσιου-ιδιωτικού τομέα και διεθνούς συνεργασίας· ανάπτυξη μιας κουλτούρας δια βίου μάθησης, δημιουργία ενός μοντέλου σχολείων που συνδέονται με νέες αγροτικές περιοχές· ενίσχυση της παρακολούθησης, της αξιολόγησης και αναπαραγωγή προηγμένων μοντέλων.

Ο τομέας της Εκπαίδευσης θα συνεχίσει να συντονίζεται στενά με υπουργεία, τμήματα, παραρτήματα, τοπικές αρχές και ολόκληρη την κοινωνία για την ανάπτυξη αποτελεσματικών λύσεων για την ολοκλήρωση των καθορισμένων στόχων κατά την περίοδο 2026-2030, συμβάλλοντας στην «οικοδόμηση μιας σύγχρονης, ολοκληρωμένης, βιώσιμης νέας υπαίθρου, προσαρμοσμένης στην κλιματική αλλαγή», με το όραμα της «οικολογικής γεωργίας, σύγχρονης υπαίθρου, πολιτισμένων αγροτών».

Στο Συνέδριο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης διοργάνωσε επίσης μια σύνοψη της εφαρμογής του κινήματος άμιλλας «Όλη η χώρα ενώνει τα χέρια για την οικοδόμηση νέων αγροτικών περιοχών» και διοργάνωσε βραβεία για συλλογικότητες και άτομα με εξαιρετικά επιτεύγματα, τυπικά παραδείγματα και σημαντικές ανακαλύψεις στον τομέα της αγροτικής εκπαίδευσης.

Προσωρινή αναστολή του σχεδιασμού, εξέταση του διορισμού νέων επικεφαλής σχολικών συμβουλίων και σχολικών διευθυντών.

Στις 12 Σεπτεμβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απέστειλε δύο επίσημες επιστολές σε πανεπιστήμια και ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης σχετικά με την προσωρινή αναστολή των εργασιών σχεδιασμού και την εξέταση νέων διορισμών επικεφαλής σχολικών συμβουλίων και διευθυντών σχολείων.

Το έγγραφο ανέφερε: Στις 22 Αυγούστου 2025, το Πολιτικό Γραφείο εξέδωσε το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, το οποίο περιλαμβάνει το περιεχόμενο «Δεν θα οργανωθούν σχολικά συμβούλια σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα (εκτός από τα δημόσια σχολεία με διεθνείς συμφωνίες).»

Προκειμένου να διασφαλιστεί η σταθερή λειτουργία των σχολείων, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ζητά από τα συνδεδεμένα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης, τα υπουργεία, τις υπηρεσίες υπουργικού επιπέδου και τις Λαϊκές Επιτροπές σε όλα τα επίπεδα, εντός του πεδίου εφαρμογής τους, να καθοδηγούν τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και επαγγελματικής εκπαίδευσης - από τις 12 Σεπτεμβρίου 2025 - ως εξής:

Το Σχολικό Συμβούλιο, ο Πρόεδρος του Σχολικού Συμβουλίου και ο Αντιπρόεδρος του Σχολικού Συμβουλίου (εάν υπάρχει) του οποίου η θητεία λήγει, συνεχίζουν να λειτουργούν μέχρι την έκδοση νέων οδηγιών. Σε περίπτωση που ο Πρόεδρος του Σχολικού Συμβουλίου έχει υπερβεί την ηλικία της διοίκησης, ο Αντιπρόεδρος (εάν υπάρχει) διευθύνει το Σχολικό Συμβούλιο ή το Σχολικό Συμβούλιο εκλέγει έναν εκπρόσωπο εάν δεν υπάρχει Αντιπρόεδρος του Σχολικού Συμβουλίου.

Προσωρινή αναστολή των εργασιών σχεδιασμού με τον Πρόεδρο του Σχολικού Συμβουλίου και τον Αντιπρόεδρο του Σχολικού Συμβουλίου (εάν υπάρχουν).

Προσωρινή αναστολή του σχεδιασμού και της εξέτασης νέων διορισμών για τις θέσεις Διευθυντή, Αναπληρωτή Διευθυντή, Διευθυντή και Αντιπροέδρου μέχρι να καταστούν διαθέσιμες νέες οδηγίες (δεν ισχύει για επαναδιορισμό στο τέλος της θητείας).

Ο Υπουργός Nguyen Kim Son παρουσίασε την απόφαση αναγνώρισης της θέσης του Διευθυντή στον Δρ. Quach Hoai Nam.

Στις 12 Σεπτεμβρίου, στο Khanh Hoa, ο Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Kim Son συνεργάστηκε με το Πανεπιστήμιο Nha Trang και παρουσίασε την απόφαση αναγνώρισης του Δρ. Quach Hoai Nam ως Πρύτανη του Πανεπιστημίου Nha Trang. Την ίδια ημέρα, ο Υπουργός επισκέφθηκε και συνεργάστηκε με το Κεντρικό Παιδαγωγικό Κολλέγιο Nha Trang.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-tong-ket-de-an-ngoai-ngu-quoc-gia-cong-tac-phap-che-post748405.html