Καυτός με μισθό δασκάλου

Στις 20 Νοεμβρίου, Ημέρα των Εκπαιδευτικών του Βιετνάμ, η Εθνοσυνέλευση συζήτησε το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς. Πριν από τη συζήτηση, η Εθνοσυνέλευση εξέφρασε τη βαθιά της ευγνωμοσύνη και τις καλύτερες ευχές της στους βετεράνους εκπαιδευτικούς, τους βουλευτές της Εθνοσυνέλευσης που έχουν εργαστεί και εργάζονται στον τομέα της εκπαίδευσης , και σχεδόν 1,6 εκατομμύρια εκπαιδευτικούς και διευθυντές εκπαίδευσης σε όλη τη χώρα.

Πολλοί αντιπρόσωποι εξέφρασαν τις απόψεις και τις ανησυχίες τους σχετικά με τις πολιτικές μισθών και τα επιδόματα, καθώς και τις πολιτικές προνομίων για τους εκπαιδευτικούς. Ο αντιπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Tran Van Thuc (Αντιπροσωπεία Thanh Hoa), Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Thanh Hoa, δήλωσε ότι ο μισθός και τα επιδόματα προνομίων των εκπαιδευτικών, ιδίως των εκπαιδευτικών προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, είναι επί του παρόντος χαμηλότερα από τους μισθούς των αξιωματούχων και των δημοσίων υπαλλήλων σε άλλους τομείς, ιδίως των μαζικών οργανώσεων στην ίδια περιοχή.

Ανάγκη για τη δημιουργία ξεχωριστού πίνακα μισθοδοσίας για τους εκπαιδευτικούς.

Ως εκπαιδευτικός, ο κ. Thuc ανησυχεί ότι ο μισθός και τα επαγγελματικά επιδόματα των εκπαιδευτικών δεν είναι ανάλογα με τις επαγγελματικές τους δραστηριότητες, δεν επαρκούν για να καλύψουν τις ανάγκες κοινωνικής ασφάλισης, δεν επαρκούν για να διασφαλίσουν το βιοτικό επίπεδο, ειδικά για τους νέους εκπαιδευτικούς που είναι νέοι στο επάγγελμα και ζουν στις περιοχές του δέλτα και των πόλεων. Η πίεση στο εισόδημα είναι ένας από τους λόγους που οδηγούν στην κατάσταση της μη προσέλκυσης καλών ανθρώπων στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού. «Η πραγματικότητα δείχνει ότι ο μισθός των εκπαιδευτικών, στον οποίο δίνεται η ύψιστη προτεραιότητα στο ψήφισμα αριθ. 29, δεν έχει εφαρμοστεί στην πραγματική ζωή», δήλωσε ο κ. Thuc.

Ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Hoang Ngoc Dinh (αντιπροσωπεία Ha Giang ) αξιολόγησε ότι μία από τις σημαντικές προτάσεις στο σχέδιο νόμου ορίζει ότι οι εκπαιδευτικοί κατατάσσονται υψηλότερα στο σύστημα διοικητικής μισθολογικής κλίμακας. Οι εκπαιδευτικοί που προσλαμβάνονται και κατατάσσονται για πρώτη φορά θα έχουν αύξηση του μισθού τους κατά ένα επίπεδο στο σύστημα διοικητικής μισθολογικής κλίμακας. Αυτοί οι κανονισμοί είναι κατάλληλοι για την προσέλκυση και διατήρηση καλών εκπαιδευτικών, καλύπτοντας τις ανάγκες της βιώσιμης ανάπτυξης της εκπαίδευσης.

Υπενθυμίζοντας ότι πριν από 27 χρόνια, στο Ψήφισμα 2 της 8ης Κεντρικής Επιτροπής και στο Ψήφισμα 8 της 11ης Κεντρικής Επιτροπής, επιβεβαιώθηκε ότι οι μισθοί των εκπαιδευτικών κατατάσσονται υψηλότερα στο σύστημα διοικητικής μισθολογικής κλίμακας και έχουν πρόσθετα επιδόματα κατάλληλα για τη φύση της εργασίας και ανάλογα με την περιοχή σύμφωνα με τους κανονισμούς της κυβέρνησης, ο εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Chau Quynh Dao (αντιπροσωπεία Kien Giang ) δήλωσε ότι οι απόψεις και οι πολιτικές του Κόμματος καταδεικνύουν με συνέπεια και σαφήνεια τη διαλεκτική σχέση μεταξύ του καθεστώτος μισθολογικής μεταχείρισης και των ευθυνών και αποστολών των εκπαιδευτικών στην εκπαίδευση του ανθρώπινου δυναμικού για τη χώρα, δημιουργώντας μια προϋπόθεση για την κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη της χώρας, πρέπει να συμβαδίζουν. Ωστόσο, στην πραγματικότητα, ο νόμος περί εκπαίδευσης του 2019 ορίζει μόνο ότι οι εκπαιδευτικοί κατατάσσονται σε μισθό κατάλληλο για τη θέση εργασίας τους και οι επαγγελματίες εργαζόμενοι έχουν προτεραιότητα στη λήψη ειδικών επιδομάτων σύμφωνα με τους κανονισμούς της κυβέρνησης.

«Επομένως, η εφαρμογή αυτής της πολιτικής μέσω του νόμου, μέσω της πραγματικής ζωής και μεταξύ των πολιτικών του Κόμματος δεν είναι συνεπής μεταξύ τους» - δήλωσε η κα Dao και επεσήμανε ότι με βάση την τρέχουσα πραγματικότητα, οι εκπαιδευτικοί εξακολουθούν να λαμβάνουν μισθούς σύμφωνα με το Διάταγμα Αρ. 204, πριν από 20 χρόνια, κάτι που δεν είναι σωστό.

«Στην πραγματικότητα, τα ισχύοντα καθεστώτα και οι πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς, όπως οι μισθοί και τα επιδόματα, εξακολουθούν να είναι χαμηλά, οι μισθοί των εκπαιδευτικών δεν αποτελούν στην πραγματικότητα την κύρια πηγή εισοδήματος για τη διασφάλιση της ζωής τους, γεγονός που οδηγεί σε πολλές δυσκολίες στη ζωή τους. Αυτό οδηγεί σε μια κατάσταση όπου οι εκπαιδευτικοί δεν είναι σίγουροι για την εργασία τους, με αποτέλεσμα μεγάλος αριθμός εκπαιδευτικών να παραιτείται από την εργασία του, ιδίως οι νέοι εκπαιδευτικοί. Αυτός είναι επίσης ο λόγος για τον οποίο δεν είναι δυνατή η προσέλκυση καλών ανθρώπων στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού, καθώς πολλές περιοχές έχουν έλλειψη εκπαιδευτικών. Ως εκ τούτου, το παρόν νομοσχέδιο ορίζει πολιτικές προτεραιότητας, καθεστώτα μισθών και επιδομάτων για τους εκπαιδευτικούς, κάτι που είναι απαραίτητο και σκόπιμο για τη θεσμοθέτηση του Συμπεράσματος Αρ. 91 του Πολιτικού Γραφείου και του Ψηφίσματος Αρ. 29 της Κεντρικής Εκτελεστικής Επιτροπής, θητεία XI» - δήλωσε ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Le Thi Ngoc Linh (αντιπροσωπεία Bac Lieu).

Πολλοί βουλευτές της Εθνοσυνέλευσης πιστεύουν ότι οι μισθοί και τα επιδόματα των εκπαιδευτικών προσχολικής και πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης είναι επί του παρόντος χαμηλά. Φωτογραφία: Quang Vinh.

Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να προστατεύονται.

Σύμφωνα με τον Αντιπρόσωπο της Εθνοσυνέλευσης στο Van Tam (Αντιπροσωπεία Kon Tum), το νομοσχέδιο έχει δώσει το δικαίωμα πρόσληψης εκπαιδευτικών στον οργανισμό διαχείρισης της εκπαίδευσης για να προεδρεύει της πρόσληψης ή να αναθέτει, να εξουσιοδοτεί τον διευθυντή του εκπαιδευτικού ιδρύματος να πραγματοποιεί την πρόσληψη.

Ο κ. Tam συμφώνησε με αυτόν τον κανονισμό και δήλωσε ότι μια τέτοια ανάθεση εξουσιών δημιουργεί τη βάση για τους φορείς διαχείρισης της εκπαίδευσης και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα ώστε να προσλαμβάνουν εκπαιδευτικούς ώστε να ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις του εκπαιδευτικού τομέα, καθώς και να είναι προνοητικοί στον συντονισμό του προσωπικού και των εκπαιδευτικών στον εκπαιδευτικό τομέα.

Ωστόσο, ο κ. Tam δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να διευκρινιστούν ειδικές περιπτώσεις, δίνοντας προτεραιότητα σε άτομα με υψηλά προσόντα και ταλαντούχα. Είναι απαραίτητο να εξηγηθεί με σαφήνεια τι σημαίνει ένα άτομο με υψηλά προσόντα ή ταλαντούχο, ώστε να διευκολυνθεί η εφαρμογή του κατά την πρόσληψη και, επομένως, να διασφαλιστεί η σκοπιμότητα αυτού του κανονισμού.

Ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Huynh Thi Anh Suong (αντιπροσωπεία Quang Ngai) δήλωσε ότι στην πραγματικότητα, η ζωή ορισμένων εκπαιδευτικών εξακολουθεί να είναι δύσκολη, οι εκπαιδευτικοί δεν μπορούν να βιοποριστούν από το επάγγελμά τους και οι μισθοί δεν αποτελούν στην πραγματικότητα την κύρια πηγή εισοδήματος για να διασφαλίσουν τη ζωή των εκπαιδευτικών, ιδίως των νέων εκπαιδευτικών και των εκπαιδευτικών προσχολικής ηλικίας. Οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν λάβει πραγματικά την κατάλληλη προσοχή και προστασία από την κοινωνία, επομένως εξακολουθούν να υπάρχουν θλιβερά περιστατικά σχετικά με τη συμπεριφορά της κοινωνίας, των γονέων και των μαθητών απέναντι στους εκπαιδευτικούς.

Λαμβάνοντας υπόψη ότι αυτά τα πράγματα οδηγούν σε μια κατάσταση όπου οι εκπαιδευτικοί δεν ενδιαφέρονται για την εργασία τους, ένας μεγάλος αριθμός εκπαιδευτικών έχει παραιτηθεί από την εργασία του, έχει αλλάξει εργασία και αποτελεί επίσης την αιτία της αποτυχίας προσέλκυσης καλών ανθρώπων στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού, η κα Suong πρότεινε τη μελέτη των κανονισμών σχετικά με τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών που σχετίζονται με την εργασία, το εργασιακό περιβάλλον, την προστασία της ασφάλειας, τον σεβασμό. Εκτός εάν παραβιάζουν τους κανονισμούς, οι εκπαιδευτικοί προστατεύονται από οποιαδήποτε παραβίαση, συμπεριλαμβανομένων των παραβιάσεων από μαθητές, γονείς, άλλα άτομα, συμπεριλαμβανομένων εγκληματικών πράξεων και παράνομης διάδοσης πληροφοριών.

«Για τους εκπαιδευτικούς που έχουν πληγεί από πράξεις κακοποίησης και βίας από πολλές πλευρές, χρειάζεται ένα σύστημα προστασίας και υποστήριξης, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να επιστρέψουν σύντομα στη διδασκαλία. Για τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε περιοχές με πολλές δυσκολίες, είναι απαραίτητο να κατανοούν και να επανεξετάζουν τακτικά τις συνθήκες του εργασιακού περιβάλλοντος, ώστε να έχουν σύντομα λύσεις για τη βελτίωση και την υποστήριξη των εκπαιδευτικών, ώστε να μπορούν να εργάζονται με ηρεμία», εξέφρασε η κα Suong.

Συμμεριζόμενος την ίδια άποψη, σύμφωνα με τον βουλευτή της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Ha (αντιπροσωπεία Bac Ninh), στο τρέχον πλαίσιο, όταν προωθούνται τα δικαιώματα των γονέων και των μαθητών, φαίνεται ότι παραμελούνται τα δικαιώματα των εκπαιδευτικών, ιδίως το δικαίωμα προστασίας της αξιοπρέπειας και της τιμής τους, πιο συγκεκριμένα το δικαίωμα προστασίας της αξιοπρέπειας και της τιμής στον κυβερνοχώρο. Ως εκ τούτου, ο κανονισμός ορίζει ότι οι οργανισμοί και τα άτομα δεν επιτρέπεται να δημοσιοποιούν πληροφορίες σχετικά με παραβιάσεις των εκπαιδευτικών όταν δεν υπάρχει επίσημο συμπέρασμα από τις αρμόδιες αρχές κατά τη διαδικασία εξέτασης πειθαρχικών μέτρων ή δίωξης νομικής ευθύνης για τους εκπαιδευτικούς. Το περιεχόμενο αυτού του κανονισμού είναι απαραίτητο για την προστασία των εκπαιδευτικών, ειδικά στο πλαίσιο των κοινωνικών δικτύων και των διαδικτυακών μέσων ενημέρωσης που αναπτύσσονται έντονα όπως σήμερα, και εάν οι εκπαιδευτικοί διαπράττουν παραβιάσεις, υπάρχουν κυρώσεις για την αντιμετώπισή τους σύμφωνα με τους κανονισμούς, αλλά τα χαρακτηριστικά των επαγγελματικών δραστηριοτήτων των εκπαιδευτικών είναι ιδιαίτερα, ειδικά όταν οι εκπαιδευτικοί διδάσκουν απευθείας στην τάξη, κάτι που έχει μεγάλη επίδραση στην ψυχολογία των μαθητών. Επομένως, εάν δεν υπάρχει σχέδιο για την προστασία των εκπαιδευτικών, τα θιγόμενα θύματα δεν θα είναι μόνο οι εκπαιδευτικοί, αλλά και εκατομμύρια μελλοντικές γενιές της χώρας.

Ο βουλευτής της Εθνοσυνέλευσης Thai Van Thanh (αντιπροσωπεία Nghe An), διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της επαρχίας Nghe An, εκτίμησε ότι η πολιτική προστασίας και προσέλκυσης εκπαιδευτικών θα δημιουργήσει έναν νομικό διάδρομο και τις προϋποθέσεις για την προσέλκυση ταλαντούχων ατόμων που θα εκπαιδευτούν σε παιδαγωγικές δεξιότητες για να γίνουν εκπαιδευτικοί.

«Με την πολιτική προστασίας των εκπαιδευτικών, θα δημιουργηθεί ένα ευνοϊκό και δημοκρατικό εργασιακό περιβάλλον, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να εργάζονται με ηρεμία, να είναι αφοσιωμένοι στο επάγγελμά τους και να είναι δημιουργικοί σε έναν πολιτιστικό χώρο που τιμάται, αναγνωρίζεται και υποστηρίζεται από ολόκληρη την κοινωνία», δήλωσε ο κ. Thanh, προσθέτοντας ότι στην πολιτική των εκπαιδευτικών, το καθεστώς μισθών και επιδομάτων έχει μεγάλη επιρροή στους εκπαιδευτικούς. Επομένως, όταν ο νόμος ψηφιστεί και τεθεί σε ισχύ, θα επιλύσει γρήγορα τις δυσκολίες στη ζωή των εκπαιδευτικών, ειδικά των εκπαιδευτικών προσχολικής και εξειδικευμένης εκπαίδευσης ή των εκπαιδευτικών που εργάζονται σε ορεινές περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων.

Εκπρόσωπος της Εθνοσυνέλευσης Χοάνγκ Βαν Κουόνγκ (Αντιπροσωπεία του Ανόι):

Το διδακτικό προσωπικό αποτελεί το 70% των δημοσίων υπαλλήλων σε ολόκληρο το κοινωνικό δυναμικό, ενώ εμείς εφαρμόζουμε την μισθολογική κλίμακα του συστήματος δημοσίων υπαλλήλων στο διδακτικό προσωπικό. Ακόμα κι αν λέμε ότι κατατάσσεται στο υψηλότερο επίπεδο, αυτό εξακολουθεί να είναι ακατάλληλο. Επομένως, πρέπει να δημιουργήσουμε μια ξεχωριστή μισθολογική κλίμακα για το 70% αυτού του δημοσίου υπαλλήλου που είναι εκπαιδευτικοί, η οποία να ταιριάζει στα χαρακτηριστικά και τη θέση εργασίας κάθε εκπαιδευτικού, και το μισθολογικό σύστημα πρέπει να αντισταθμίζει επαρκώς το κόστος εργασίας, ώστε οι εκπαιδευτικοί να αισθάνονται ασφαλείς, ενθουσιώδεις και αφοσιωμένοι στο επάγγελμά τους, χωρίς να χρειάζεται να ανησυχούν για την επιπλέον εργασία για να βιοποριστούν.

Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον:

Το εισόδημα ενός μεγάλου μέρους των 1,6 εκατομμυρίων εκπαιδευτικών εξακολουθεί να μην επαρκεί για να ζήσει κανείς, και αν δεν επαρκεί για να ζήσει, είναι αδύνατο να αφιερώσουμε όλη μας την προσοχή στη διδασκαλία. Όταν εξετάζουμε μια στρατηγική πρόοδο ως κορυφαία εθνική πολιτική, πρέπει να υπάρχουν ορισμένες προτεραιότητες. Συγκεκριμένα, ποιος μισθός μπορεί να διασφαλίσει το ελάχιστο βιοτικό επίπεδο των εκπαιδευτικών... Όσον αφορά την επιπλέον διδασκαλία των εκπαιδευτικών, υποστηρίζουμε όχι την απαγόρευση της επιπλέον διδασκαλίας, αλλά την απαγόρευση των συμπεριφορών επιπλέον διδασκαλίας που παραβιάζουν την ηθική των εκπαιδευτικών καθώς και τις επαγγελματικές αρχές.

21η εργάσιμη ημέρα, 8η σύνοδος, 15η Εθνοσυνέλευση

Στις 20 Νοεμβρίου, η Εθνοσυνέλευση εισήλθε στην πρώτη εργάσιμη ημέρα της δεύτερης συνόδου, η οποία είναι επίσης η 21η εργάσιμη ημέρα, η 8η Σύνοδος, η 15η Εθνοσυνέλευση στο Μέγαρο της Εθνοσυνέλευσης, στο Ανόι.

Πρωί: Υπό την καθοδήγηση της Αντιπροέδρου της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Thi Thanh, η Εθνοσυνέλευση πραγματοποίησε ολομέλεια στην αίθουσα για να συζητήσει το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς.

Απόγευμα: * Περιεχόμενο 1: Υπό την καθοδήγηση του Αντιπροέδρου της Εθνοσυνέλευσης Tran Quang Phuong, η Εθνοσυνέλευση πραγματοποίησε σύνοδο ολομέλειας στην αίθουσα, όπου άκουσε τα ακόλουθα: Το μέλος της Μόνιμης Επιτροπής της Εθνοσυνέλευσης, Πρόεδρος του Εθνικού Συμβουλίου της Εθνοσυνέλευσης Y Thanh Ha Nie Kdam, επικεφαλής της Συντακτικής Επιτροπής, παρουσίασε την Έκθεση σχετικά με το σχέδιο νόμου που τροποποιεί και συμπληρώνει ορισμένα άρθρα του Νόμου για τις Εποπτικές Δραστηριότητες της Εθνοσυνέλευσης και των Λαϊκών Συμβουλίων. Ο Πρόεδρος της Νομικής Επιτροπής της Εθνοσυνέλευσης Hoang Thanh Tung παρουσίασε την Έκθεση σχετικά με την αναθεώρηση του σχεδίου νόμου που τροποποιεί και συμπληρώνει ορισμένα άρθρα του Νόμου για τις Εποπτικές Δραστηριότητες της Εθνοσυνέλευσης και των Λαϊκών Συμβουλίων.

* Περιεχόμενο 2: Υπό την καθοδήγηση του Αντιπροέδρου της Εθνοσυνέλευσης Nguyen Duc Hai, η Εθνοσυνέλευση συζήτησε στην αίθουσα τα ακόλουθα περιεχόμενα: Επενδυτική πολιτική για το έργο σιδηροδρόμων υψηλής ταχύτητας στον άξονα Βορρά-Νότου. Προσαρμογή της επενδυτικής πολιτικής για το έργο του διεθνούς αεροδρομίου Long Thanh στο ψήφισμα αριθ. 94/2015/QH13 της Εθνοσυνέλευσης.

Πηγή: https://daidoanket.vn/quoc-hoi-thao-luan-luat-nha-giao-nong-voi-luong-giao-vien-10294912.html