Οι φοιτητές δημοσιογραφίας σήμερα

Συνεχίζοντας την παράδοση
Σιωπηλά συμβάλλοντας στο πάθος για το επάγγελμα.

Οι προηγούμενες γενιές φοιτητών δημοσιογραφίας συχνά σπούδαζαν σε περιορισμένες συνθήκες, με σπάνιο επαγγελματικό υλικό, και βασίζονταν σε μεγάλο βαθμό σε παραδοσιακά βιβλία, έντυπες εφημερίδες και αρχειακό υλικό για πρόσβαση σε πληροφορίες. Βελτίωσαν τις επαγγελματικές τους δεξιότητες μέσω επιτόπιας έρευνας, πρακτικής άσκησης σε ειδησεογραφικά γραφεία και μαθητείας με έμπειρους δημοσιογράφους. Το αυτοδιδακτικό τους πνεύμα, η επιμέλεια και το πάθος τους για την εξερεύνηση πρακτικών εφαρμογών ήταν βασικά χαρακτηριστικά. Αντίθετα, οι σημερινοί φοιτητές δημοσιογραφίας μεγαλώνουν σε ένα ψηφιακό περιβάλλον με σχεδόν απεριόριστη πρόσβαση στη γνώση. Με μια μόνο έξυπνη συσκευή συνδεδεμένη στο διαδίκτυο, μπορούν να έχουν πρόσβαση σε χιλιάδες διεθνή άρθρα, επαγγελματικά βιβλία, εκπαιδευτικά βίντεο και στατιστικά δεδομένα. Οι μέθοδοι μάθησης είναι επίσης πιο ποικίλες: μάθηση μέσω βίντεο, εξάσκηση με λογισμικό επεξεργασίας βίντεο, εργασία σε ψηφιακές πλατφόρμες και άμεση αλληλεπίδραση με εκπαιδευτές στο διαδίκτυο. Η προνοητικότητα και η δημιουργικότητα στη μάθηση τονίζονται περισσότερο από ποτέ.

Πάνω απ' όλα, οι διαφορές στις επαγγελματικές δεξιότητες και τα εργαλεία μεταξύ των φοιτητών δημοσιογραφίας σήμερα και εκείνων του παρελθόντος είναι επίσης πολύ σαφείς. Οι φοιτητές δημοσιογραφίας στο παρελθόν εκπαιδεύονταν σε μεγάλο βαθμό σύμφωνα με το παραδοσιακό μοντέλο δημοσιογραφίας: γράφοντας για έντυπες εφημερίδες, τηλεοπτικά ρεπορτάζ και ραδιοφωνικές εκπομπές. Αυτό σήμαινε ότι επικεντρώνονταν στις δεξιότητες γραφής, στην ικανότητα να εκφράζονται με σαφήνεια, στην παρατήρηση της πραγματικότητας και στο να έχουν ένα σχολαστικό και αυστηρό στυλ εργασίας. Τα εργαλεία εκείνη την εποχή ήταν αρκετά υποτυπώδη: φορητά μαγνητόφωνα, μηχανικές φωτογραφικές μηχανές, σημειωματάρια, στυλό διαρκείας... Επομένως, μάθαιναν περισσότερα για τις δεξιότητες κοινωνικής επικοινωνίας και την εμπειρία της ζωής παρά για τις προηγμένες σύγχρονες τεχνολογίες.

Οι σύγχρονοι φοιτητές δημοσιογραφίας εκπαιδεύονται στα πολυμέσα, κάτι που απαιτεί να γνωρίζουν πώς να κινηματογραφούν, να επεξεργάζονται βίντεο , να επεξεργάζονται εικόνες, να παράγουν podcast, να δημιουργούν περιεχόμενο για μέσα κοινωνικής δικτύωσης και να είναι εξοικειωμένοι με εξειδικευμένο λογισμικό όπως το Premiere, το Photoshop, το Canva, το CapCut και την Τεχνητή Νοημοσύνη για τη συγγραφή ειδήσεων. Επιπλέον, τα εργαλεία εργασίας τους είναι βελτιστοποιημένα. Ένα μόνο smartphone μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την ολοκλήρωση ενός ολόκληρου ηλεκτρονικού ρεπορτάζ ειδήσεων ή τη ζωντανή μετάδοση ενός γεγονότος. Η έννοια του «πολυτάλαντου δημοσιογράφου» έχει γίνει μια αναπόφευκτη τάση και ενσωματώνεται πλήρως στους φοιτητές δημοσιογραφίας.

Οι φοιτητές δημοσιογραφίας πρέπει επίσης να βελτιώσουν τις πρακτικές τους δεξιότητες και να μάθουν να ανταποκρίνονται σε πραγματικές καταστάσεις ρεπορτάζ.

Φυσικά, λόγω των συνεχώς αυξανόμενων απαιτήσεων των καιρών, οι σημερινοί φοιτητές δημοσιογραφίας έχουν επίσης διαφορετικές αντιλήψεις για το επάγγελμα και τις ευκαιρίες απασχόλησης. Οι προηγούμενες γενιές φοιτητών δημοσιογραφίας συχνά επέλεγαν τη δημοσιογραφία από πάθος, επιθυμία για προσφορά και πνεύμα προσφοράς στην κοινωνία. Στο πλαίσιο μιας δύσκολης οικονομίας , η δημοσιογραφία δεν ήταν ένα «κερδοφόρο» επάγγελμα, αλλά εξακολουθούσε να θεωρείται ένα ευγενές επάγγελμα με σημαντική κοινωνική επιρροή. Οι ευκαιρίες απασχόλησης επικεντρώνονταν κυρίως σε κρατικούς οργανισμούς μέσων ενημέρωσης.

Στις μέρες μας, οι φοιτητές δημοσιογραφίας προσεγγίζουν το επάγγελμα με μια πιο ρεαλιστική προοπτική, λαμβάνοντας υπόψη το εισόδημα, τις ευκαιρίες προσωπικής ανάπτυξης και την ευελιξία στο εργασιακό περιβάλλον. Εκτός από τα παραδοσιακά ειδησεογραφικά γραφεία, μπορούν να εργαστούν σε εταιρείες μέσων ενημέρωσης, διαφημιστικά γραφεία, κανάλια YouTube, ψηφιακά ειδησεογραφικά γραφεία, επιχειρήσεις παραγωγής περιεχομένου κ.λπ. Πολλοί φοιτητές επιλέγουν ακόμη και την ανεξάρτητη δημοσιογραφία, γίνοντας δημιουργοί περιεχομένου σε ψηφιακές πλατφόρμες όπως το TikTok, το Instagram ή προσωπικά podcast.

Οι διαφορές μεταξύ των φοιτητών δημοσιογραφίας του παρελθόντος και του παρόντος είναι αναπόφευκτο αποτέλεσμα της τεχνολογικής ανάπτυξης, της κοινωνικής αλλαγής και της παγκοσμιοποίησης. Ενώ οι φοιτητές δημοσιογραφίας του παρελθόντος άφησαν το στίγμα τους με πνεύμα πειθαρχίας, υπευθυνότητας και επαγγελματικών ιδανικών, οι σημερινοί φοιτητές δημοσιογραφίας επιδεικνύουν δυναμισμό, δημιουργικότητα και γρήγορη προσαρμογή σε νέα περιβάλλοντα. Ωστόσο, ανεξάρτητα από την εποχή, οι δημοσιογράφοι πρέπει πάντα να τηρούν τις βασικές αρχές του επαγγέλματος: ειλικρίνεια, αντικειμενικότητα και λογοδοσία απέναντι στο κοινό.

Μερικοί φοιτητές δημοσιογραφίας συμμετέχουν σε διαγωνισμούς με άλλες σχολές για να βελτιώσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους στην επίλυση προβλημάτων σε συγκεκριμένες καταστάσεις. (Φωτογραφία που παρέχεται από τη Σχολή Δημοσιογραφίας του Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών)

Στο πλαίσιο της Τέταρτης Βιομηχανικής Επανάστασης (4.0) που επηρεάζει βαθιά όλους τους τομείς, ο κλάδος της δημοσιογραφίας δεν βρίσκεται έξω από τον κύκλο του ψηφιακού μετασχηματισμού και της εφαρμογής της τεχνολογίας. Οι φοιτητές δημοσιογραφίας - οι οποίοι θα γίνουν οι κυρίαρχοι των μελλοντικών μέσων ενημέρωσης - αντιμετωπίζουν πολλές ευκαιρίες, μαζί με αμέτρητες προκλήσεις. Για να μην μείνουν πίσω, πρέπει να εξοπλιστούν με ευέλικτη σκέψη, δεξιότητες πολυμέσων και ισχυρή επαγγελματική δεοντολογία.

Η Nguyen Ngoc Nhu Y, πρωτοετής φοιτήτρια δημοσιογραφίας στο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Πόλη Χο Τσι Μινχ), δήλωσε: «Η εποχή του 4.0 έχει φέρει ένα πιο δυναμικό και ανοιχτό περιβάλλον για τη δημοσιογραφία από ποτέ. Με την ανάπτυξη του Διαδικτύου, των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, της τεχνητής νοημοσύνης, της εικονικής πραγματικότητας και των μεγάλων δεδομένων, δεν περιορίζουμε πλέον τον χώρο και τον χρόνο. Οι φοιτητές πρέπει να έχουν επαρκείς δεξιότητες για να παράγουν περιεχόμενο ανεξάρτητα, να δημοσιεύουν podcast, να γράφουν προσωπικά ιστολόγια ή να δημιουργούν ρεπορτάζ χρησιμοποιώντας smartphones χωρίς να χρειάζεται να περιμένουν την αποφοίτηση. Επιπλέον, πρέπει να βελτιώνουμε συνεχώς τις δεξιότητές μας για να χρησιμοποιούμε αποτελεσματικά νέες τεχνολογίες, όπως η Τεχνητή Νοημοσύνη, για να υποστηρίξουμε γρήγορη σύνταξη ειδήσεων, επεξεργασία ήχου και αυτόματη επεξεργασία βίντεο... εξοικονομώντας χρόνο και αυξάνοντας την αποδοτικότητα της εργασίας. Επιπλέον, η πρόσβαση σε άφθονες πληροφορίες από όλο τον κόσμο έχει γίνει ευκολότερη, βοηθώντας τους φοιτητές να βελτιώσουν την κριτική σκέψη και τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων».

Ωστόσο, η διάδοση παραπληροφόρησης και ψευδών ειδήσεων στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αποτελεί επίσης σοβαρό πρόβλημα σήμερα. Αυτό απαιτεί από τους φοιτητές δημοσιογραφίας όχι μόνο να έχουν δεξιότητες επαλήθευσης πληροφοριών, αλλά και να τηρούν την επαγγελματική δεοντολογία και να παραμένουν πιστοί στην αλήθεια - κάτι που σταδιακά παραμελείται εν μέσω του κύματος του «clickbait» και της «προσέλκυσης αλληλεπίδρασης».

Η εποχή 4.0 ανοίγει πόρτες γεμάτες ευκαιρίες για τους φοιτητές δημοσιογραφίας, αλλά φέρνει και πολλές προκλήσεις. Σύμφωνα με τον κ. Le Anh Tu, Διευθύνοντα Σύμβουλο του Πρακτορείου iGem και λέκτορα στη Σχολή Δημοσίων Σχέσεων και Επικοινωνίας του Πανεπιστημίου Οικονομικών και Χρηματοοικονομικών της πόλης Χο Τσι Μινχ (UEF), «Το να γίνεις δημοσιογράφος πολυμέσων που αναλαμβάνει πάρα πολλές ευθύνες, όπως είναι συνηθισμένο σήμερα, οδηγεί τους φοιτητές να μην ειδικεύονται σε τίποτα. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα η σκέψη τους να μην αναπτύσσει όλες τις δεξιότητες ταυτόχρονα. Είναι σημαντικό να αναγνωρίσουμε ότι κανείς δεν μπορεί να είναι καλός σε όλα ταυτόχρονα. Οι σημερινοί φοιτητές πρέπει να έχουν συγκεκριμένα δυνατά σημεία. Η βασική δεξιότητα του επαγγέλματος είναι η γραφή, η οποία πρέπει να κατακτηθεί, αλλά και άλλες δεξιότητες θα πρέπει επίσης να έχουν βαθμολογία περίπου 7-8 στα 10. Οι συμπληρωματικές δεξιότητες που βελτιώνονται με την πάροδο του χρόνου θα τους βοηθήσουν να σταθούν πιο σταθερά στο επάγγελμα. Επιπλέον, χρειάζονται πάθος για το επάγγελμα και επιμονή για να έχουν την ευκαιρία να λάμψουν».

Φοιτητές από το Τμήμα Δημοσιογραφίας του Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών γυρίζουν ντοκιμαντέρ και μάλιστα διοργανώνουν τελετή απονομής βραβείων για να ενθαρρύνουν τις επαγγελματικές τους δεξιότητες.

Οι σημερινοί φοιτητές δημοσιογραφίας, πέρα από απλοί δημοσιογράφοι, είναι και δημιουργοί, διαμορφώνοντας την κοινή γνώμη και συμβάλλοντας στην οικοδόμηση μιας έξυπνης κοινωνίας. Με πνεύμα συνεχούς μάθησης, πάθος για το επάγγελμά τους και διακριτικότητα σε μια εποχή «υπερφόρτωσης πληροφοριών», οι φοιτητές δημοσιογραφίας μπορούν απολύτως να γίνουν μια πρωτοποριακή δύναμη, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση ενός νέου προσώπου για τη σύγχρονη δημοσιογραφία.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Dang Thi Thu Huong, Αντιπρύτανης του Πανεπιστημίου Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι), δήλωσε: «Σε αντίθεση με την προπτυχιακή εκπαίδευση σε άλλους τομείς των κοινωνικών επιστημών, η ανάπτυξη επαγγελματικών δεξιοτήτων αποτελεί πάντα την πρώτη προτεραιότητα στις σχολές δημοσιογραφίας και κατάρτισης στα μέσα ενημέρωσης. Στο πλαίσιο του ανταγωνισμού της δημοσιογραφίας με τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και της εμπλοκής της στον ανεμοστρόβιλο της τεχνητής νοημοσύνης, η κατάρτιση στη δημοσιογραφία πρέπει να υποστηρίζει ακόμη περισσότερο τις βασικές της αξίες, οι οποίες είναι η εκπαίδευση των ανθρώπων σε μια σταθερή βάση γνώσης, με διανοητικό βάθος, και η παροχή ακριβών και ανθρώπινων ειδήσεων. Ως εκ τούτου, το τρέχον πρόγραμμα κατάρτισης αλλάζει συνεχώς και συμπληρώνεται με πολλές νέες ενότητες για να συμβαδίζει με τη νεωτερικότητα, όπως: κινητή δημοσιογραφία, δημοσιογραφία δεδομένων, οργάνωση περιεχομένου και δημιουργία αριστουργημάτων δημοσιογραφίας... Η σημαντική και πολύτιμη βάση γνώσεων από καθηγητές που είναι έμπειροι δημοσιογράφοι θα βοηθήσει τους φοιτητές, τους μελλοντικούς δημοσιογράφους, να εντοπίζουν διεξοδικά τα ζητήματα και να μεταφέρουν πληροφορίες αποτελεσματικά.»

Λαμ Καν

Πηγή: https://baocamau.vn/sinh-vien-bao-chi-thoi-nay-a39751.html

Σχόλιο (0)