Είναι το 100 πολλαπλάσιο του δέκα;

Απαντώντας σε δημοσιογράφο της εφημερίδας Thanh Nien , η κα Trinh Thi Nghia Thao, καθηγήτρια μαθηματικών στο Asian International School στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι μεταξύ των αριθμών που δίνονται - 1, 10, 100 και 90 - το μεγαλύτερο πολλαπλάσιο του δέκα είναι το 100. Εξήγησε ότι στο τρέχον πρόγραμμα σπουδών μαθηματικών της πρώτης δημοτικού (Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης 2018), οι μαθητές έχουν ήδη μάθει για τους αριθμούς έως το 100, συμπεριλαμβανομένων των δεκάδων και των πολλαπλασίων του δέκα.

Συνεπώς, στο τρέχον εγχειρίδιο μαθηματικών της πρώτης δημοτικού, οι μαθητές της πρώτης δημοτικού μαθαίνουν ότι 1 δεκάδα ισούται με 10 μονάδες, 2 δεκάδες ισούται με 20 μονάδες και ούτω καθεξής, 9 δεκάδες ισούται με 90 μονάδες και 10 δεκάδες ισούται με 100 μονάδες. Έτσι, μεταξύ των δεδομένων αριθμών: 1, 10, 100 και 90, το μεγαλύτερο πολλαπλάσιο του δεκάδα είναι το 100.

Το πρόβλημα του «δέκατου γύρου» πυροδοτεί διαμάχες.

Ωστόσο, κάτω από το άρθρο «Ποιο είναι το μεγαλύτερο πολλαπλάσιο του δέκα μεταξύ των 1, 10, 100 και 90;» , πολλοί αναγνώστες εξακολουθούσαν να στέλνουν τις απόψεις και τις συζητήσεις τους. Μερικοί αναγνώστες είπαν: «Αν ονομάζεται πολλαπλάσιο του δέκα, θα πρέπει να έχει μόνο δύο ψηφία. Τρία ψηφία θα έφταναν σε εκατοντάδες. Δεδομένου ότι είναι φυσικός αριθμός, δεν πρέπει να συγχέουμε τις έννοιες». «Όταν ήμουν στη δεκαετία του '80, αριθμοί όπως το 10, το 20, ..., το 90 ήταν πολλαπλάσια του δέκα και το 100 ήταν πολλαπλάσιο του εκατό. Έτσι, το 100 δεν μπορεί να ονομαστεί πολλαπλάσιο του δέκα».

Ένας δάσκαλος αναρωτήθηκε: «Αν ναι, μπορούμε να ονομάσουμε το 100 «δεκάδες δεκάδων»; Είμαι παλιός δάσκαλος και είμαι επίσης πολύ μπερδεμένος σχετικά με το πώς βαθμολογούν οι δάσκαλοι τις επεξηγηματικές εργασίες». «Τότε, μπορούμε να ονομάσουμε το 150 «15 δεκάδες» ή το 1.000 «100 δεκάδες»;»...

Ένας δημοσιογράφος της εφημερίδας Thanh Nien έθεσε αυτά τα ερωτήματα στον Δρ. Tran Nam Dung, Αντιπρόεδρο του Λυκείου για Χαρισματικούς (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Πόλη Χο Τσι Μινχ), ειδικό στη δημιουργία του προγράμματος STEAM για αυτό το σχολείο, και αρχισυντάκτη του μαθήματος των μαθηματικών στη σειρά εγχειριδίων "Creative Horizons ". Ο Δρ. Tran Nam Dung δήλωσε: "Ο αριθμός 100 μπορεί να ονομαστεί δέκα δεκάδες, ο αριθμός 150 μπορεί να ονομαστεί δεκαπέντε δεκάδες. Γενικά, ένας στρογγυλός αριθμός είναι ένας θετικός ακέραιος που τελειώνει στο ψηφίο 0. Ακόμα και το 1.000 είναι ένας στρογγυλός αριθμός. Ο αριθμός 100 είναι ταυτόχρονα στρογγυλή εκατοντάδα και στρογγυλή δεκάδα."

Σύμφωνα με τον μαθηματικό Δρ. Τραν Ναμ Ντουνγκ, τα τρέχοντα σχολικά βιβλία περιλαμβάνουν ασκήσεις που απαιτούν την απαρίθμηση πολλαπλασίων του δέκα από το 100 έως το 200.

Όσον αφορά τον τρόπο ανάγνωσης των αριθμών, ο Δρ. Ντανγκ έδωσε το παράδειγμα ότι ο αριθμός 1.230 θα πρέπει να διαβαστεί ως «χίλια διακόσια τριάντα» και όχι ως «εκατόν δύο τριάντα», αλλά το να λέμε «123 δεκάδες» είναι αποδεκτό.

Το τρέχον εγχειρίδιο μαθηματικών για την πρώτη δημοτικού, μέρος της σειράς "Creative Horizons" (Vietnam Education Publishing House), έχει ένα μάθημα για τις δεκάδες και τα πολλαπλάσια του δέκα, με τη σελίδα να αναφέρει ξεκάθαρα ότι 10 δεκάδες = 100.

Πηγή: https://thanhnien.vn/so-100-co-phai-so-tron-chuc-khong-185240910184722546.htm