Επί του παρόντος, η πόλη Χο Τσι Μινχ διαθέτει 5.217 νηπιαγωγεία , με πάνω από 64.960 διοικητικούς υπαλλήλους, δασκάλους και προσωπικό που φροντίζουν, καλλιεργούν και εκπαιδεύουν 521.552 παιδιά. Λόγω του μεγάλου πληθυσμού και της τεράστιας γεωγραφικής της έκτασης, υπάρχει μια ανισότητα μεταξύ των αστικών κέντρων και των αγροτικών περιοχών, όπου οι πυκνοκατοικημένες περιοχές και οι ειδικές ζώνες εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν πολλές προκλήσεις. Ως εκ τούτου, ο ψηφιακός μετασχηματισμός και η εφαρμογή της τεχνολογίας στη διαχείριση, τη διδασκαλία, την παροχή τροφίμων, το εκπαιδευτικό υλικό, τα εφόδια, τα παιχνίδια και την υποστήριξη της εφαρμογής προηγμένων εκπαιδευτικών μεθόδων έχουν καταστεί απαραίτητες προϋποθέσεις για τη σταδιακή γεφύρωση αυτού του χάσματος.
Τα νηπιαγωγεία στην πόλη Χο Τσι Μινχ προωθούν την ψηφιοποίηση για να βελτιώσουν την αποτελεσματικότητα της φροντίδας, της ανατροφής και της εκπαίδευσης των παιδιών.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΝΧΑΤ ΘΙΝΧ
Το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ δήλωσε ότι τα τελευταία χρόνια, η προσχολική εκπαίδευση έχει συνεργαστεί με επιχειρήσεις σε τεχνολογικές λύσεις για την εφαρμογή ηλεκτρονικών βάσεων δεδομένων για τη διαχείριση παιδιών, εκπαιδευτικών, προσωπικού και εγκαταστάσεων, συνδεδεμένες με τη βάση δεδομένων του εκπαιδευτικού τομέα της πόλης. Ταυτόχρονα, έχουν εφαρμόσει ψηφιακές λύσεις όπως λογισμικό διαχείρισης σχολείων, ηλεκτρονικά αρχεία και ηλεκτρονικά αρχεία καταγραφής επικοινωνίας.
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΡΧΕΙΩΝ ΓΙΑ ΔΕΚΑΔΕΣ ΧΙΛΙΑΔΕΣ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ ΚΑΙ ΕΚΑΤΟΝΤΑΔΕΣ ΧΙΛΙΑΔΕΣ ΠΑΙΔΙΑ
Μέχρι σήμερα, σύμφωνα με τη βάση δεδομένων του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, 4.932 νηπιαγωγεία στην πόλη έχουν ολοκληρώσει τις ενημερώσεις δεδομένων. Περισσότεροι από 3.801 διοικητικοί υπάλληλοι, 40.345 εκπαιδευτικοί και 521.552 παιδιά διαχειρίζονται μέσω ψηφιακών αρχείων. Πολλά προγράμματα λογισμικού για τη διαχείριση και την υποστήριξη του επαγγελματικού έργου των νηπιαγωγείων έχουν εφαρμοστεί στην πράξη, συμβάλλοντας στην αυτοματοποίηση δραστηριοτήτων όπως: λογισμικό που υποστηρίζει τον σχεδιασμό ηλεκτρονικών σχεδίων μαθημάτων, τη διαχείριση διατροφής, την παρακολούθηση της παρουσίας, την παρακολούθηση της υγείας και την αλληλεπίδραση μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων...
Επιπλέον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ δήλωσε ότι αρκετές επιχειρήσεις έχουν συνεργαστεί για να υποστηρίξουν την ανάπτυξη αποθετηρίων ψηφιακών μαθησιακών πόρων, διαδικτυακών πλατφορμών κατάρτισης, εργαλείων σχεδιασμού μαθημάτων και εκπαιδευτικού λογισμικού, συμβάλλοντας στην ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών και των διοικητικών υπαλλήλων. Ταυτόχρονα, οι εταιρείες τεχνολογίας παρέχουν τεχνική υποστήριξη και εκπαίδευση για να βοηθήσουν τα σχολεία να λειτουργήσουν αποτελεσματικά το μοντέλο του «ψηφιακού νηπιαγωγείου».
Η ψηφιοποίηση καταδεικνύεται επίσης συγκεκριμένα στην ανάπτυξη μενού, υπολογισμού μερίδων και καθημερινής διατροφής για παιδιά. Στο Νηπιαγωγείο 19/5 στην πόλη Χο Τσι Μινχ (περιφέρεια Tan Dinh, πόλη Χο Τσι Μινχ), χρησιμοποιώντας λογισμικό διατροφής, το σχολείο παρακολουθεί τις μερίδες για να διασφαλίσει ότι είναι επαρκείς, ισορροπημένες και κατάλληλες για την ηλικία. Το λογισμικό βοηθά επίσης στην ελαχιστοποίηση των ελλείψεων ή των υπερβολών σε μικροθρεπτικά συστατικά· μειώνει τα σφάλματα στον υπολογισμό των συστατικών και του κόστους των τροφίμων... Το προσωπικό εστίασης χρειάζεται να επικεντρωθεί μόνο στη διασφάλιση μιας ασφαλούς, μονόδρομης διαδικασίας στην κουζίνα. Το διοικητικό προσωπικό, οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς συνεργάζονται για τον έλεγχο και την επίβλεψη. Αξίζει να σημειωθεί ότι οι διατροφικές πληροφορίες στα παιδικά γεύματα συνδέονται επίσης με το σύστημα δεδομένων του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για ευκολότερη διαχείριση. Ταυτόχρονα, τα μενού και οι πληροφορίες για τα γεύματα ενημερώνονται για τους γονείς μέσω ηλεκτρονικών αρχείων καταγραφής επικοινωνίας...
Η κα Huynh Vu Ngoc Phuong, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Νηπιαγωγείου Vang Anh, στην περιοχή Cho Quan, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι, με βάση την εμπειρία του σχολείου της, η εφαρμογή λογισμικού όπως αυτό για τη διαχείριση εσόδων και εξόδων, εκπαιδευτικών, μαθητών, διατροφής και εκπαιδευτικού σχεδιασμού συμβάλλει στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της ανατροφής, της φροντίδας και της εκπαίδευσης των παιδιών. Για παράδειγμα, το λογισμικό εκπαιδευτικού σχεδιασμού, που εφαρμόστηκε στο σχολείο από το σχολικό έτος 2025-2026, διασφαλίζει την απρόσκοπτη ενημέρωση και αποθήκευση, υποστηρίζοντας την αξιολόγηση της ανάπτυξης των παιδιών. Το λογισμικό εξοικονομεί επίσης χρόνο στους εκπαιδευτικούς στη σύνταξη και αποθήκευση πληροφοριών, υποστηρίζει την εξαγωγή αρχείων όπως απαιτείται, συνδέεται με το ηλεκτρονικό αρχείο καταγραφής επικοινωνίας και βοηθά τους γονείς να παρακολουθούν τα εκπαιδευτικά σχέδια και να συνεργάζονται με το σχολείο στη φροντίδα και την εκπαίδευση των παιδιών τους.
Την επόμενη περίοδο, ο τομέας της προσχολικής ηλικίας της πόλης θα συνεχίσει να ενισχύει τη συνεργασία δημόσιου-ιδιωτικού τομέα στους τομείς του ψηφιακού μετασχηματισμού, του εκπαιδευτικού υλικού και των προηγμένων εκπαιδευτικών μεθόδων.
Φωτογραφία: Nhat Thinh
ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ, ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΜΕΓΑΛΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
Στην εκδήλωση δικτύωσης για την ανάπτυξη της προσχολικής εκπαίδευσης που πραγματοποιήθηκε στα τέλη Οκτωβρίου, η κα Le Thuy My Chau, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, επιβεβαίωσε ότι η ψηφιοποίηση των προσχολικών ιδρυμάτων προσφέρει πολλά οφέλη, συμβάλλοντας στην τυποποίηση των διαδικασιών διαχείρισης, στην εξοικονόμηση χρόνου, στη διασφάλιση της διαφάνειας των πληροφοριών και στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της αλληλεπίδρασης μεταξύ σχολείων και γονέων. Συγκεκριμένα, η ανάπτυξη και η ολοκλήρωση της βάσης δεδομένων για την προσχολική εκπαίδευση βοήθησε το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης να αποκτήσει μια ολοκληρωμένη, ακριβή και έγκαιρη εικόνα της ποσότητας και της ποιότητας του προσωπικού, των εγκαταστάσεων και της κατάστασης των παιδιών, επιτρέποντάς τους έτσι να λαμβάνουν αποφάσεις ανάπτυξης που είναι σχετικές με την πραγματικότητα και να βελτιώνουν την ποιότητα της διαχείρισης.
Ωστόσο, η ηγεσία του Τμήματος αναγνωρίζει επίσης ότι η επέκταση της συνεργασίας στον τομέα του ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού και της κατάρτισης σε ψηφιακές δεξιότητες για ανεξάρτητα νηπιαγωγεία εξακολουθεί να είναι περιορισμένη σε κλίμακα. Αυτό συμβαίνει επειδή ορισμένα ανεξάρτητα νηπιαγωγεία εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν δυσκολίες όσον αφορά τη χρηματοδότηση και τους ανθρώπινους πόρους για την ολοκληρωμένη εφαρμογή νέων λύσεων.
Η κα Luong Thi Hong Diep, επικεφαλής του Τμήματος Προσχολικής Αγωγής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι στο μέλλον, το προσχολικό επίπεδο της πόλης θα συνεχίσει να ενισχύει τη συνεργασία δημόσιου-ιδιωτικού τομέα στους τομείς του ψηφιακού μετασχηματισμού, του εκπαιδευτικού υλικού και των προηγμένων εκπαιδευτικών μεθόδων.
Η ψηφιοποίηση των προσχολικών ιδρυμάτων θα συνεχίσει να αποτελεί βασικό έργο για τα ιδρύματα προσχολικής εκπαίδευσης κατά το σχολικό έτος 2025-2026 και μετά, για να διασφαλιστεί η διαφάνεια των πληροφοριών, η αποτελεσματική διαχείριση των μεγάλων δεδομένων και η βελτιωμένη ποιότητα φροντίδας, ανατροφής και εκπαίδευσης για τα παιδιά. Ταυτόχρονα, η πόλη θα δημιουργήσει ένα δίκτυο επιχειρήσεων για την υποστήριξη της προσχολικής εκπαίδευσης, προωθώντας την ανταλλαγή εμπειριών, αναγκών και ιδεών. Αυτό θα ενθαρρύνει τις επιχειρήσεις να συμμετέχουν σε έργα που υποστηρίζουν τους εκπαιδευτικούς στην ενίσχυση των ψηφιακών τους δεξιοτήτων, στο σχεδιασμό ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού και στη δημιουργία ενός κοινόχρηστου αποθετηρίου πόρων για τα προσχολικά ιδρύματα.
Πηγή: https://thanhnien.vn/so-hoa-truong-mam-non-o-sieu-do-thi-tphcm-185251116191337769.htm
