Αυτή τη στιγμή, η πόλη Χο Τσι Μινχ διαθέτει 5.217 νηπιαγωγεία , περισσότερους από 64.960 διευθυντές, δασκάλους και προσωπικό που φροντίζουν, καλλιεργούν και εκπαιδεύουν 521.552 παιδιά. Λόγω του μεγάλου πληθυσμού και της μεγάλης έκτασης, υπάρχει ένα χάσμα μεταξύ των αστικών κέντρων και των αγροτικών περιοχών, των πυκνοκατοικημένων περιοχών και των ειδικών οικονομικών ζωνών με πολλές δυσκολίες. Ως εκ τούτου, ο ψηφιακός μετασχηματισμός και η εφαρμογή της τεχνολογίας στη διοίκηση, τη διδασκαλία, την παροχή τροφίμων, εκπαιδευτικού υλικού, σκευών, παιχνιδιών, καθώς και η υποστήριξη της εφαρμογής προηγμένων εκπαιδευτικών μεθόδων έχουν καταστεί απαραίτητες προϋποθέσεις για τη σταδιακή κάλυψη του κενού.
Τα νηπιαγωγεία στην πόλη Χο Τσι Μινχ προωθούν την ψηφιακή εκπαίδευση, βελτιώνοντας την αποτελεσματικότητα της φροντίδας, της ανατροφής και της εκπαίδευσης των παιδιών.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΝΧΑΤ ΘΙΝΧ
Το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ δήλωσε ότι πρόσφατα, η προσχολική εκπαίδευση συνεργάστηκε με επιχειρήσεις σε τεχνολογικές λύσεις για την ανάπτυξη ηλεκτρονικών βάσεων δεδομένων για τη διαχείριση παιδιών, εκπαιδευτικών, προσωπικού, εγκαταστάσεων και τη σύνδεση με τη βάση δεδομένων του εκπαιδευτικού τομέα της πόλης. Ταυτόχρονα, αναπτύχθηκαν ψηφιακές λύσεις όπως λογισμικό διαχείρισης σχολείων, ηλεκτρονικά αρχεία και ηλεκτρονικά βιβλία επαφών.
Q ΔΙΑΧΕΙΡΙΖΟΝΤΑΙ ΨΗΦΙΑΚΑ ΑΡΧΕΙΑ ΔΕΚΑΔΩΝ ΧΙΛΙΑΔΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΚΑΙ ΕΚΑΤΟΝΤΑΔΩΝ ΧΙΛΙΑΔΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ
Μέχρι σήμερα, σύμφωνα με τη βάση δεδομένων του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, 4.932 νηπιαγωγεία στην πόλη έχουν ολοκληρώσει την ενημέρωση των δεδομένων. Περισσότεροι από 3.801 διευθυντές, 40.345 δάσκαλοι και 521.552 παιδιά διαχειρίζονται μέσω ψηφιακών αρχείων. Πολλά λογισμικά για τη διαχείριση και την υποστήριξη νηπιαγωγείων εφαρμόζονται στην πράξη, συμβάλλοντας στην αυτοματοποίηση δραστηριοτήτων όπως: λογισμικό για την υποστήριξη του σχεδιασμού ηλεκτρονικών σχεδίων μαθήματος, διαχείριση διατροφής, παρακολούθηση, παρακολούθηση της υγείας, αλληλεπίδραση μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων...
Επιπλέον, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ δήλωσε ότι ορισμένες επιχειρήσεις έχουν συντονιστεί για να υποστηρίξουν την κατασκευή αποθηκών ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού, διαδικτυακών πλατφορμών κατάρτισης, εργαλείων σχεδιασμού μαθημάτων και καθολικού εκπαιδευτικού λογισμικού, συμβάλλοντας στη βελτίωση της ψηφιακής ικανότητας των εκπαιδευτικών και των διευθυντών. Ταυτόχρονα, οι τεχνολογικές μονάδες υποστηρίζουν τη μεταφορά τεχνολογίας και την κατάρτιση, βοηθώντας τα σχολεία να λειτουργήσουν αποτελεσματικά το μοντέλο του «ψηφιακού νηπιαγωγείου».
Η ψηφιοποίηση επιδεικνύεται επίσης συγκεκριμένα στη δημιουργία μενού, στον υπολογισμό των μερίδων και της διατροφής για τα παιδιά κάθε μέρα. Στο Νηπιαγωγείο 19/5 της πόλης (Tan Dinh Ward, Ho Chi Minh City), με λογισμικό διατροφής, το σχολείο παρακολουθεί τη μερίδα για να διασφαλίσει ότι είναι επαρκής, ισορροπημένη και κατάλληλη για την ηλικία. Το λογισμικό υπολογίζει επίσης για να βοηθήσει στην ελαχιστοποίηση της έλλειψης ή της περίσσειας μικροθρεπτικών συστατικών· μειώνει τα σφάλματα στον υπολογισμό των συστατικών, του κόστους των τροφίμων κ.λπ. Το προσωπικό εστίασης χρειάζεται μόνο να ανησυχεί για την εκτέλεση εργασιών για να διασφαλίσει μια ασφαλή μονόδρομη διαδικασία κουζίνας. Το διοικητικό προσωπικό, οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς συνοδεύουν ο ένας τον άλλον για να ελέγχουν και να επιβλέπουν. Αξίζει να σημειωθεί ότι οι διατροφικές πληροφορίες στα παιδικά γεύματα συνδέονται επίσης με τον άξονα δεδομένων του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης για εύκολη διαχείριση. Ταυτόχρονα, τα μενού και οι πληροφορίες σχετικά με τα παιδικά γεύματα ενημερώνονται επίσης για τους γονείς μέσω ηλεκτρονικών βιβλίων επικοινωνίας κ.λπ.
Η κα Huynh Vu Ngoc Phuong, Αντιδιευθύντρια του Νηπιαγωγείου Vang Anh, στην περιφέρεια Cho Quan, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι, από την πραγματικότητα της μονάδας της, η εφαρμογή λογισμικού όπως η διαχείριση εσόδων και εξόδων, η διαχείριση εκπαιδευτικών, η διαχείριση μαθητών, η διατροφή, ο εκπαιδευτικός σχεδιασμός κ.λπ. συμβάλλει στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της παιδικής φροντίδας και εκπαίδευσης. Για παράδειγμα, το λογισμικό εκπαιδευτικού σχεδιασμού θα αναπτυχθεί στο σχολείο από το σχολικό έτος 2025-2026. Το σύστημα ενημέρωσης και αποθήκευσης διασφαλίζει τη συνδεσιμότητα, υποστηρίζοντας την αξιολόγηση της ανάπτυξης των παιδιών. Το λογισμικό βοηθά επίσης τους εκπαιδευτικούς να εξοικονομούν χρόνο στη σύνταξη και την αποθήκευση. υποστηρίζει την εξαγωγή αρχείων κατ' απαίτηση, τη σύνδεση με λογισμικό ηλεκτρονικού βιβλίου επαφών, βοηθώντας τους γονείς να παρακολουθούν τα εκπαιδευτικά σχέδια και να συντονίζονται με το σχολείο σε θέματα παιδικής φροντίδας και εκπαίδευσης κ.λπ.
Στο μέλλον, το προσχολικό επίπεδο της πόλης θα συνεχίσει να ενισχύει τη συνεργασία δημόσιου-ιδιωτικού τομέα στους τομείς του ψηφιακού μετασχηματισμού, του εκπαιδευτικού υλικού και των προηγμένων εκπαιδευτικών μεθόδων.
Φωτογραφία: Nhat Thinh
ΔΙΑΦΑΝΕΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ, ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΜΕΓΑΛΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ
Στο φεστιβάλ σύνδεσης για την ανάπτυξη της προσχολικής εκπαίδευσης στα τέλη Οκτωβρίου, η κα Le Thuy My Chau, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, επιβεβαίωσε ότι η ψηφιοποίηση των προσχολικών ιδρυμάτων προσφέρει πολλά οφέλη, συμβάλλοντας στην τυποποίηση των διαδικασιών διαχείρισης, στην εξοικονόμηση χρόνου, στη δημοσιοποίηση πληροφοριών και στη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της αλληλεπίδρασης μεταξύ σχολείων και γονέων. Συγκεκριμένα, η δημιουργία και η ολοκλήρωση της βάσης δεδομένων για την προσχολική εκπαίδευση βοήθησε το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης να έχει μια ολοκληρωμένη, ακριβή και έγκαιρη εικόνα της ποσότητας, της ποιότητας του προσωπικού, των εγκαταστάσεων και της κατάστασης των παιδιών, λαμβάνοντας έτσι αποφάσεις ανάπτυξης που να είναι κοντά στην πραγματικότητα, βελτιώνοντας την ποιότητα της διαχείρισης.
Ωστόσο, οι επικεφαλής του Τμήματος αναγνώρισαν επίσης ότι η επέκταση της συνεργασίας στον τομέα του ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού και της εκπαίδευσης ψηφιακών ικανοτήτων για ανεξάρτητα νηπιαγωγεία εξακολουθεί να είναι περιορισμένη σε κλίμακα. Ο λόγος είναι ότι ορισμένα ανεξάρτητα νηπιαγωγεία εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν δυσκολίες στη χρηματοδότηση και τους ανθρώπινους πόρους για την ταυτόχρονη ανάπτυξη νέων λύσεων.
Η κα Luong Thi Hong Diep, επικεφαλής του Τμήματος Προσχολικής Αγωγής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι στο μέλλον, το προσχολικό επίπεδο της πόλης θα συνεχίσει να ενισχύει τη συνεργασία δημόσιου-ιδιωτικού τομέα στους τομείς του ψηφιακού μετασχηματισμού, του εκπαιδευτικού υλικού και των προηγμένων εκπαιδευτικών μεθόδων.
Η ψηφιοποίηση των προσχολικών ιδρυμάτων εξακολουθεί να αποτελεί βασικό έργο για τα προσχολικά νηπιαγωγεία κατά το σχολικό έτος 2025-2026 και μετά, για να διασφαλιστεί η διαφάνεια των πληροφοριών, να διαχειριστεί αποτελεσματικά τα μεγάλα δεδομένα και να βελτιωθεί η ποιότητα της φροντίδας, της ανατροφής και της εκπαίδευσης των παιδιών. Ταυτόχρονα, η πόλη θα δημιουργήσει ένα δίκτυο επιχειρήσεων που θα συνοδεύουν την προσχολική εκπαίδευση, θα προωθήσουν τις ανταλλαγές, θα μοιραστούν εμπειρίες, ανάγκες και ιδέες. Από εκεί και πέρα, θα ενθαρρύνει τις επιχειρήσεις να συμμετέχουν σε έργα για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών στη βελτίωση των ψηφιακών δυνατοτήτων, στο σχεδιασμό ψηφιακού εκπαιδευτικού υλικού και στη δημιουργία μιας κοινής αποθήκης πόρων για τα προσχολικά νηπιαγωγεία.
Πηγή: https://thanhnien.vn/so-hoa-truong-mam-non-o-sieu-do-thi-tphcm-185251116191337769.htm
Σχόλιο (0)