Αναζητώ με ανυπομονησία μαθήματα «προδημοτικής εκπαίδευσης»

Πολλοί γονείς εγγράφουν τα παιδιά τους σε τάξεις προσχολικής ηλικίας. Φωτογραφία: Thu Khanh.

Πολλοί τύποι προσχολικής εκπαίδευσης

Έχοντας γεννήσει την πρώτη της κόρη το 2018, η κα Duong Thi Lan Anh (περιοχή Hoang Mai, Ανόι ) δήλωσε ότι από τον Σεπτέμβριο του περασμένου έτους, πολλές μητέρες στην τάξη προσχολικής ηλικίας του παιδιού τους έχουν σχηματίσει τη δική τους ομάδα, προσκαλώντας δασκάλους να διδάξουν «προδημοτικό σχολείο» ή ψιθυρίζοντας μεταξύ τους για διάσημα μαθήματα στην περιοχή του σχολείου.

«Εκείνη την εποχή, νόμιζα ότι ήταν ακόμα πολύ νωρίς για να αφήσω το παιδί μου να πάει στο νηπιαγωγείο, επειδή είχα συζητήσει με κάποιους δασκάλους για το πρόγραμμα σπουδών, το οποίο επικεντρώνεται κυρίως στην εξάσκηση στη γραφή και στα μαθηματικά. Το παιδί μου δεν είχε μάθει ακόμα το αλφάβητο και ήταν ακόμα αδύναμο στο να κρατάει ένα στυλό χρωματισμού, οπότε δεν το άφησα να διαβάσει. Αλλά πρόσφατα, είδα πολλές μητέρες στην τάξη να επιδεικνύουν τα παιδιά τους να διαβάζουν ιστορίες και να κάνουν πρόσθεση και αφαίρεση μέσα σε 20 λεπτά, κάτι που με ανησύχησε, οπότε αποφάσισα να σταματήσω το μάθημα χορού για να επικεντρωθώ πλήρως στο νηπιαγωγείο του παιδιού μου, 4 βράδια την εβδομάδα», μοιράστηκε η Lan Anh.

Επιλέγοντας επίσης την επιλογή του προσχολικού σχολείου με ταχύρυθμη εκπαίδευση, η κα Vuong Ngo Lan (περιοχή συλλογικής στέγασης Thanh Xuan Bac, Ανόι) είπε ότι χρειάστηκε πολλή μάχη για να ενδώσει ο σύζυγός της στην εγγραφή του παιδιού της σε μια τάξη προσχολικής ηλικίας που άνοιξε μια δασκάλα κοντά στο σπίτι τους. «Ο σύζυγός μου εναντιώθηκε στην ιδέα να διαβάσει πρώτα, λέγοντας ότι θα ήταν εντάξει να αφήσουμε το παιδί να απολαύσει την παιδική του ηλικία και μετά να ξεκινήσει το δημοτικό σχολείο. Μόνο όταν είδε ότι τα δύο παιδιά της ίδιας ηλικίας με το παιδί μου στον ίδιο όροφο διάβαζαν άπταιστα και είχαν σωστούς τρόπους στην πρώτη δημοτικού, τελικά ενέδωσε. Ας ελπίσουμε ότι, μετά από 2,5 μήνες συνεχούς θερινής μελέτης όπως αυτή, το παιδί θα προλάβει τους φίλους του, ώστε όταν μπει στην πρώτη δημοτικού να μην είναι πολύ μπερδεμένο», εξέφρασε αυτός ο γονέας.

Στην πραγματικότητα, οι τάξεις προσχολικής ηλικίας σήμερα είναι πολύ διαφορετικές με πολλές διαφορετικές μορφές. Για παράδειγμα, η μάθηση 1-1, η μάθηση σε μικρές ομάδες 3-5 μαθητών ή η μάθηση σε μεγάλες ομάδες 10 μαθητών... που οργανώνονται από τον εκπαιδευτικό ή τους γονείς μαζί για να σχηματίσουν ομάδες και να προσκαλέσουν εκπαιδευτικούς να διδάξουν, οργανωμένες από κέντρα ή σχολεία. Η μορφή μάθησης είναι επίσης ποικίλη, από 1-1,5 ώρα/συνεδρία έως ολοήμερη οικοτροφεία, ολόκληρη την εβδομάδα από Δευτέρα έως Παρασκευή, όπως η μετάβαση σε ένα επίσημο δημοτικό σχολείο. Μερικοί γονείς, επειδή στέλνουν τα παιδιά τους πίσω στην επαρχία, δεν μπορούν να τα παραλάβουν ή να πάνε σε τάξεις προσχολικής ηλικίας που διδάσκουν διάσημοι εκπαιδευτικοί, επιλέγουν διαδικτυακά μαθήματα για τα παιδιά τους.

Το κόστος ενός διαδικτυακού προσχολικού μαθήματος που διοργανώνεται από μια εταιρεία είναι 720.000 VND για 365 ημέρες. Τονίζεται ότι μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος, τα παιδιά θα επιτύχουν τόσο τις απαιτούμενες γνώσεις όσο και τις δεξιότητες, όπως η αναγνώριση του αλφαβητικού συστήματος, οι αριθμοί, ο υπολογισμός με ακρίβεια 10, η σωστή γραφή, η ικανότητα συνδυασμού και ονομασίας απλών ήχων. Ταυτόχρονα, θα αναπτύξουν ορισμένες απαραίτητες δεξιότητες για να μπορέσουν να παρακολουθήσουν την Α' τάξη: να εκφράσουν αυτό που θέλουν να πουν, να ονομάσουν σωστά αντικείμενα και φαινόμενα, να γνωρίζουν πώς να συγκρίνουν και να χρησιμοποιούν συγκριτικές λέξεις σε συγκεκριμένες περιπτώσεις, να έχουν αυτοπεποίθηση και να αναπτύσσουν τη σκέψη.

Σύμφωνα με τα αρχεία του δημοσιογράφου, η τρέχουσα τιμή ενός μαθήματος προσχολικής ηλικίας κυμαίνεται από 80.000 - 150.000 VND για περίπου 1 ώρα, ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών και την επωνυμία του δασκάλου. Επιπλέον, πολλά παιδιά παρακολουθούν επίσης ξεχωριστά μαθήματα γραφής, μαθηματικών, αγγλικών... με αντίστοιχα δίδακτρα. Ο υπολογισμός του κόστους για ένα καλοκαίρι εκμάθησης γνώσεων πριν από την είσοδο στην Α' τάξη για τα παιδιά είναι 1 μήνας μισθός των γονέων.

Λάβετε υπόψη την καταλληλότητα

Πολλές φανταχτερές διαφημίσεις σχετικά με τα οφέλη των προσχολικών μαθημάτων παρουσιάζονται από κέντρα και εκπαιδευτικούς στους γονείς. Στην πραγματικότητα, όταν οι γονείς αναζητούν προσχολικά μαθήματα για τα παιδιά τους, βασίζονται κυρίως στις εμπειρίες και την ανταλλαγή εμπειριών των γονέων με μεγαλύτερα παιδιά. Με τη νοοτροπία «εκατό ακούσματα δεν είναι τόσο καλά όσο ένα να βλέπεις», οι περισσότεροι από τους «ακριβούς» εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας έχουν πολυετή διδακτική εμπειρία και έχουν προταθεί σε άλλους γονείς μετά την ολοκλήρωση των σπουδών τους.

Ωστόσο, για να βοηθηθούν τα παιδιά να διαβάζουν και να γράφουν άπταιστα πριν μπουν στην πρώτη τάξη, όπως επιθυμούν πολλοί γονείς, το διάβασμα στην τάξη δεν είναι αρκετό, αλλά στο σπίτι, οι γονείς και οι συγγενείς πρέπει επίσης να κάθονται και να μελετούν με τη σειρά με τα παιδιά τους. Η επίγνωση πολλών παιδιών είναι ακόμα μικρή, τα χέρια τους είναι ακόμα αδύναμα, αλλά η εργασία για το σπίτι είναι σελίδες από τετράγωνα τετράδια για να εξασκούνται στη γραφή κάθε μέρα, καθώς και η εξάσκηση στην ανάγνωση ενός ποιήματος ή μιας σύντομης ιστορίας, όπως απαιτείται από τον δάσκαλο. Οι γονείς και οι μαθητές είναι τόσο αγχωμένοι που ένας γονέας μοιράστηκε σε ένα φόρουμ προσχολικής ηλικίας στα κοινωνικά δίκτυα ότι «κάθε φορά που μιλάω για την πρώτη τάξη, το παιδί μου κλαίει, λέγοντας ότι του αρέσει μόνο να πηγαίνει στο νηπιαγωγείο, να χρωματίζει, δεν του αρέσει να γράφει γράμματα, είναι δύσκολο, τα χέρια του είναι κουρασμένα...».

Εξηγώντας αυτό, ένας δάσκαλος με πολυετή εμπειρία στη διδασκαλία δημοτικού σχολείου είπε ότι η πίεση των γονέων που θέλουν τα παιδιά τους να διαβάζουν και να γράφουν άπταιστα σε σύντομο χρονικό διάστημα, και σε μια ηλικία που είναι μπροστά από την ηλικία που υπολογίζεται από τον εκπαιδευτικό τομέα, έχει ασκήσει πίεση στους εκπαιδευτικούς, με αποτέλεσμα ορισμένες τάξεις προσχολικής ηλικίας να είναι υπερφορτωμένες, απαιτώντας πάρα πολλά από ορισμένους μαθητές. Το πρόγραμμα που θα έπρεπε να διδάσκεται σε 9 μήνες μαθημάτων από το πρωί έως το απόγευμα, τώρα ολοκληρώνεται με μερικούς μήνες επιπλέον μαθημάτων, με κάθε μάθημα να διαρκεί περίπου 1,5 ώρα ή λιγότερο, φυσικά πρέπει να επιταχυνθεί, προκαλώντας υπερφόρτωση!

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Tran Thanh Nam - Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι, δήλωσε ότι η οργάνωση της προσχολικής εκπαίδευσης με σκοπό την εκ των προτέρων διδασκαλία γνώσεων δεν είναι κατάλληλη για την ανάπτυξη των παιδιών. Ο λόγος είναι ότι πριν από την είσοδο στην Α' τάξη, εάν οι γονείς αναγκάσουν τα παιδιά τους να σπουδάσουν, τα παιδιά θα νιώσουν ότι η μελέτη είναι αγχωτική και δύσκολη. Αυτό δημιουργεί ένα αρνητικό συναίσθημα για τα παιδιά, κάνοντάς τα να αντιπαθούν τη μελέτη, οδηγώντας σε κακές ακαδημαϊκές επιδόσεις.

Όσον αφορά τη φυσική κατάσταση και τη γνωστική λειτουργία, τα παιδιά 5 ετών μπορούν να αναγνωρίσουν αριθμούς και γράμματα, αλλά οι κινήσεις των χεριών τους δεν είναι ακόμη αρκετά δυνατές για να κρατήσουν ένα στυλό και να γράψουν άπταιστα. Εάν σε αυτή την περίοδο τα παιδιά αναγκάζονται να κρατούν ένα στυλό και να γράφουν για μεγάλο χρονικό διάστημα, αυτό μπορεί να έχει αρνητικό αντίκτυπο στη σωματική τους ανάπτυξη.

Προηγουμένως, το 2023, στην Οδηγία αριθ. 2325 σχετικά με τη διόρθωση της κατάστασης της διδασκαλίας πριν από το πρόγραμμα της πρώτης δημοτικού, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (ΥΠΕΚ) ζήτησε από τις υπηρεσίες να δώσουν εντολή στα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης, τα δημοτικά σχολεία και τα νηπιαγωγεία να συντονιστούν με τις τοπικές αρχές για να διαδώσουν την ενημέρωση, ώστε οι γονείς και η κοινωνία να γνωρίζουν σωστά τις βλαβερές συνέπειες της διδασκαλίας πριν από το πρόγραμμα της πρώτης δημοτικού, απαγορεύοντας στα παιδιά να σπουδάσουν πριν από το πρόγραμμα της πρώτης δημοτικού και απαγορεύοντας αυστηρά στους εκπαιδευτικούς να οργανώνουν ή να συμμετέχουν σε διδασκαλία πριν από το πρόγραμμα της πρώτης δημοτικού.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επιβεβαιώνει ότι η διδασκαλία πριν από το πρόγραμμα σπουδών της πρώτης δημοτικού είναι αντιεπιστημονική, προκαλώντας δυσκολίες στην οργάνωση της διδασκαλίας στην πρώτη τάξη, επειδή θα κάνει τα παιδιά υποκειμενικά, θα μειώσει το ενδιαφέρον τους για μάθηση κατά την είσοδό τους στην πρώτη τάξη και θα επηρεάσει αρνητικά την ψυχολογική ανάπτυξη του παιδιού, ειδικά όταν ο δάσκαλος έχει κακές παιδαγωγικές μεθόδους.

Πολλές περιοχές, συμπεριλαμβανομένης της πόλης Χο Τσι Μινχ, απαιτούν από όλα τα νηπιαγωγεία της περιοχής να μην διδάσκουν εκ των προτέρων το πρόγραμμα της πρώτης δημοτικού με οποιαδήποτε μορφή. Ωστόσο, σύμφωνα με τον Αναπληρωτή Καθηγητή, Δρ. Nguyen Vo Ky Anh, από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Έρευνας και Ανάπτυξης Ανθρώπινου Δυναμικού στο Βιετνάμ (IPD), η απόφαση να επιτραπεί στα παιδιά να φοιτήσουν στο προσχολικό σχολείο εξαρτάται από τους γονείς. Είναι αδύνατο να τους απαγορεύσουμε ή να τους συμβουλεύσουμε να μην σπουδάσουν επειδή όλοι γύρω τους στέλνουν τα παιδιά τους στο σχολείο. Πόσοι γονείς είναι πρόθυμοι να αφήσουν τα παιδιά τους να «χάνουν» σε σύγκριση με τους φίλους τους; Η επιθυμία τα παιδιά τους να σπουδάζουν καλά και να είναι επιτυχημένα είναι μια θεμιτή επιθυμία των γονέων, επομένως η ελπίδα ότι τα παιδιά τους θα σπουδάσουν μπροστά και δεν θα ηττηθούν στην αρχή είναι μια κοινή σκέψη πολλών γονέων, κάτι που είναι κατανοητό.

«Το πρόβλημα εδώ είναι ότι πρέπει να αναλύσουμε για να καταλάβουν οι γονείς, ποιος είναι ο σκοπός της προσχολικής εκπαίδευσης; Η προσχολική εκπαίδευση απλώς πηγαίνει στην τάξη για να διαβάσει, να κάνει μαθηματικά, να εξασκηθεί στη γραφή ή τι άλλο; Ποιο επίπεδο μάθησης είναι κατάλληλο για κάθε παιδί; Νομίζω ότι αυτό πρέπει να ερευνηθεί και να κοινοποιηθεί ευρέως σε ολόκληρη την κοινωνία, ώστε όλοι να κατανοήσουν και σταδιακά να αλλάξουν την αντίληψή τους, ειδικά όταν το νέο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης στοχεύει στην ανάπτυξη της ικανότητας κάθε μαθητή και όχι στη διδασκαλία στολών που απαιτούν από όλα τα παιδιά να αναπτύσσονται ισότιμα» - ανέλυσε ο κ. Nguyen Vo Ky Anh.

Θου Χουόνγκ

Δρ. Vu Thu Huong - ειδικός σε θέματα εκπαίδευσης:

Εστίαση στην εκπαίδευση δεξιοτήτων ζωής για παιδιά

Η μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο είναι εξαιρετικά σημαντική για τα παιδιά. Στην προσχολική εκπαίδευση, οι εκπαιδευτικοί φροντίζουν για τα πάντα, από το φαγητό, τον ύπνο, τις σωματικές δραστηριότητες κ.λπ., επομένως τα παιδιά σε αυτήν την ηλικία δεν έχουν επαρκή ικανότητα και επίγνωση της ευθύνης για τη μάθηση. Εν τω μεταξύ, τα παιδιά που εισέρχονται στην Α' τάξη θα λάβουν ένα εντελώς νέο εκπαιδευτικό περιβάλλον, όπου πρέπει να είναι ανεξάρτητα και να ακολουθούν τους κανόνες του σχολείου. Οι εκπαιδευτικοί είναι υπεύθυνοι μόνο για τη διδασκαλία και τον έλεγχο των μαθημάτων, διασφαλίζοντας ότι η γνώση μεταφέρεται σωστά και επαρκώς σύμφωνα με το πρόγραμμα κατάρτισης.

Συνεπώς, δεν συνιστάται η εκμάθηση του προγράμματος της πρώτης δημοτικού πριν από την προσχολική ηλικία και δεν είναι κατάλληλη για την αναπτυξιακή διαδικασία του παιδιού. Πριν από την είσοδο στην πρώτη δημοτικού, θα πρέπει να προωθήσετε την εκπαίδευση σε δεξιότητες ζωής, ώστε το παιδί σας να μπορεί σταδιακά να προσαρμοστεί, να εγκλιματιστεί και να αλλάξει την αντίληψή του κατά την προετοιμασία της μετάβασης μεταξύ δύο διαφορετικών εκπαιδευτικών περιβαλλόντων.

Πηγή: https://daidoanket.vn/sot-sang-tim-lop-tien-tieu-hoc-10283796.html