Οι υψηλές βαθμολογίες δεν εγγυώνται θέση στο πανεπιστήμιο.
Από την οπτική γωνία πολλών γενεών Βιετναμέζικων, οι βαθμοί θεωρούνται εδώ και καιρό όχι μόνο ως αποτέλεσμα εξετάσεων αλλά και ως μέτρο προσπάθειας, ικανότητας και ευκαιριών για το μέλλον.
Ένας μαθητής που βαθμολογούνταν με 8 ή 9 στις εξετάσεις του ήταν κάποτε το καμάρι ολόκληρης της οικογένειάς του. Ένα τέλειο 10 ήταν σχεδόν συνώνυμο με εξαιρετική επιτυχία. Ωστόσο, οι πρόσφατες περίοδοι εισαγωγής στα πανεπιστήμια αποκάλυψαν μια διαφορετική πραγματικότητα. Πολλοί υποψήφιοι με συνολικές βαθμολογίες 26,5, 27 ή ακόμα και 28 μονάδες εξακολουθούν να περιμένουν με αγωνία, αβέβαιοι αν μπορούν να εισαχθούν στην ειδικότητα ή στο πανεπιστήμιο που ακολουθούσαν εδώ και χρόνια. Ακούγεται παράδοξο, αλλά είναι μια πολύ πραγματική ιστορία για την εκπαίδευση σήμερα.
Το τοπίο των εισαγωγών σήμερα είναι πολύ πιο ποικίλο και περίπλοκο.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΤΟΥΑΝ ΜΙΝΧ
Η αλλαγή δεν έγκειται στις ικανότητες των μαθητών, αλλά στη διαδικασία εισαγωγής και στο επίπεδο του ανταγωνισμού εντός του συστήματος.
Ενώ προηγουμένως, τα αποτελέσματα μιας μόνο εξέτασης καθόριζαν σχεδόν εξ ολοκλήρου τις εισαγωγές στα πανεπιστήμια, το τοπίο των εισαγωγών έχει γίνει πολύ πιο ποικιλόμορφο και περίπλοκο. Τα πανεπιστήμια χρησιμοποιούν πλέον πολλαπλές μεθόδους εισαγωγής, όπως ακαδημαϊκά αντίγραφα, τεστ επάρκειας, αξιολογήσεις κριτικής σκέψης, συνδυασμένες εισαγωγές με διεθνή πιστοποιητικά γλωσσομάθειας, άμεσες εισαγωγές και εισαγωγές με βάση τις βαθμολογίες στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου . Κάθε μέθοδος έχει τα δικά της πλεονεκτήματα, αλλά μια κοινή πραγματικότητα είναι ότι ο αριθμός των θέσεων που κατανέμονται ειδικά για υποψηφίους που γίνονται δεκτοί με βάση τις βαθμολογίες στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου δεν είναι πλέον τόσο μεγάλος όσο πριν.
Με απλά λόγια, ο αγώνας δρόμου δεν είναι πλέον σε μία μόνο τροχιά. Με τις πόρτες να ανοίγουν προς πολλαπλές κατευθύνσεις, η ανταγωνιστική πίεση αυξάνεται προς κάθε κατεύθυνση. Αυτό εξηγεί γιατί ορισμένοι φοιτητές που προηγουμένως επιτύγχαναν βαθμολογίες που σχεδόν εγγυώνταν την εισαγωγή στο πανεπιστήμιο πρέπει τώρα να εξετάσουν προσεκτικά τις επιλογές τους και τους πιθανούς κινδύνους. Ειδικά σε τομείς που έχουν μεγάλη αξία για ευκαιρίες σταδιοδρομίας, όπως τα οικονομικά , το δίκαιο, το διεθνές εμπόριο, η τεχνολογία πληροφοριών, η τεχνητή νοημοσύνη ή η ιατρική, η διαφορά μεταξύ εκείνων που περνούν και εκείνων που αποτυγχάνουν είναι μερικές φορές μόνο μερικά δέκατα του ενός ποσοστού.
Φυσικά, οι βαθμοί εξακολουθούν να είναι σημαντικοί, αλλά δεν αποτελούν πλέον εγγύηση απόλυτης ηρεμίας. Αυτό που χρειάζονται οι μαθητές δεν είναι απλώς να διαπρέψουν ακαδημαϊκά, αλλά και να κατανοήσουν πώς λειτουργεί η διαδικασία εισαγωγής, να ξέρουν πώς να επιλέγουν τη σωστή στρατηγική και να προετοιμάσουν πολλαπλές επιλογές για το μέλλον τους.
Η ανησυχία ονομάζεται 0,25 μονάδες
Η μεγαλύτερη διαφορά μερικές φορές έγκειται σε πολύ μικρούς αριθμούς.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΤΟΥΑΝ ΜΙΝΧ
Αυτό που είναι αξιοσημείωτο σε κάθε περίοδο εισαγωγής στο πανεπιστήμιο δεν είναι οι τεράστιες διαφορές, αλλά συχνά οι πολύ μικρές. Αν ρωτούσατε τι προκαλεί χιλιάδες οικογένειες που μένουν άυπνες νύχτες μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων των εξετάσεων, η απάντηση πιθανότατα δεν θα ήταν διαφορά 5 ή 10 μονάδων. Η πιο ανησυχητική διαφορά είναι συχνά μόλις 0,25 μονάδες.
Το ένα τέταρτο του βαθμού – ένας φαινομενικά μικρός αριθμός στην αναλυτική βαθμολογία – μπορεί στην πραγματικότητα να είναι η λεπτή γραμμή μεταξύ επιτυχίας και αποτυχίας, μεταξύ συντριπτικής χαράς και χρόνων λύπης. Πολλοί υποψήφιοι επιτυγχάνουν πολύ υψηλές βαθμολογίες, χάνοντας την ειδικότητα των ονείρων τους μόνο κατά μερικά δέκατα του βαθμού. Αυτό το χάσμα είναι τόσο μικρό που οι ξένοι μπορεί να σκεφτούν: «Είναι απλώς λίγο λίγο», αλλά για όσους εμπλέκονται, είναι μια εντελώς διαφορετική ιστορία.
Έχοντας εργαστεί στον τομέα της εκπαίδευσης για πολλά χρόνια, έχω συναντήσει αρκετές τέτοιες περιπτώσεις. Μια φοιτήτρια μοιράστηκε μαζί μου ότι της έλειπαν μόλις 0,25 μονάδες για να εισαχθεί στο πρόγραμμα Νομικής που παρακολουθούσε από τα πρώτα χρόνια του λυκείου.
Συνέχισα τις σπουδές μου σε διαφορετικό πεδίο, αποφοίτησα εγκαίρως και εξασφάλισα μια σταθερή δουλειά. Ωστόσο, χρόνια αργότερα, όταν θυμάμαι εκείνη την περίοδο εισαγωγής, αυτό που θυμάμαι περισσότερο δεν είναι τι σπούδασα ή τι έκανα μετά, αλλά το συναίσθημα να στέκομαι μπροστά στην πόρτα των ονείρων μου μόνο και μόνο για να την δω να κλείνει εξαιτίας ενός μικροσκοπικού κενού.
Αυτό το συναίσθημα λύπης δεν πηγάζει από την αποτυχία, αλλά από την αίσθηση ότι κάποιος βρίσκεται τόσο κοντά στην επίτευξη αυτού που επιθυμεί.
Στην πραγματικότητα, οι 0,25 βαθμοί στο φύλλο βαθμολογίας δεν είναι τόσο ασήμαντοι όσο νομίζουμε. Πίσω από αυτόν τον αριθμό θα μπορούσαν να κρύβονται μήνες μελέτης, συνεδρίες μάθησης αργά το βράδυ και υπέρβαση της κόπωσης και της πίεσης του να είσαι φοιτητής. Μερικές φορές, είναι απλώς το να θυμάσαι σωστά έναν τύπο την τελευταία στιγμή, το να είσαι πιο ήρεμος όταν αντιμετωπίζεις μια δύσκολη ερώτηση ή απλώς να μην βαθμολογήσεις λάθος απάντηση στα τελευταία δευτερόλεπτα της εξέτασης. Αυτές οι φαινομενικά μικρές λεπτομέρειες μπορούν να κάνουν καθοριστική διαφορά σε έναν διαγωνισμό όπου χιλιάδες υποψήφιοι διεκδικούν έναν περιορισμένο αριθμό θέσεων.
Πρέπει να κάνουμε έξυπνες επιλογές , εξισορροπώντας τη φιλοδοξία και τη σκοπιμότητα.
Μετά την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων των εξετάσεων, πολλοί εξακολουθούσαν να πιστεύουν ότι η κούρσα εισαγωγής στα πανεπιστήμια είχε σχεδόν τελειώσει. Στην πραγματικότητα, αυτό δεν είναι απολύτως αληθές. Για πολλούς υποψηφίους, το πιο κρίσιμο στάδιο ξεκινά σε αυτό το σημείο. Επειδή οι βαθμολογίες αντικατοπτρίζουν μόνο τα αποτελέσματα μίας εξέτασης, ενώ οι πιθανότητες εισαγωγής εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από τον τρόπο που επιλέγετε τις προτιμήσεις σας. Με άλλα λόγια, η περίοδος εισαγωγής του 2026 δεν είναι μόνο ένας διαγωνισμός ακαδημαϊκών ικανοτήτων, αλλά και μια δοκιμασία ψυχραιμίας, αναλυτικών δεξιοτήτων και στρατηγικής σκέψης για κάθε υποψήφιο και την οικογένειά του.
Οι υποψήφιοι πρέπει να γνωρίζουν πώς να επιτυγχάνουν ισορροπία μεταξύ φιλοδοξίας και εφικτού αποτελέσματος.
ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΤΟΥΑΝ ΜΙΝΧ
Έχοντας παρατηρήσει τη διαδικασία εισαγωγής για πολλά χρόνια, έχω παρατηρήσει μια αρκετά ενδιαφέρουσα πραγματικότητα. Όσοι έχουν υψηλότερες βαθμολογίες δεν επιτυγχάνουν πάντα καλύτερα αποτελέσματα εισαγωγής. Μερικοί φοιτητές με πολύ υψηλές βαθμολογίες καταγράφουν τις προτιμήσεις τους με βάση τη διαίσθηση, εστιάζοντας μόνο σε μερικές ιδιαίτερα ανταγωνιστικές ειδικότητες, θέτοντάς τους τελικά σε μειονεκτική θέση.
Αντίθετα, υπάρχουν φοιτητές των οποίων οι βαθμολογίες δεν είναι εξαιρετικές, αλλά οι οποίοι κατανοούν πολύ καλά τις ικανότητές τους, είναι άρτια καταρτισμένοι στις πληροφορίες εισαγωγής και αναπτύσσουν μια ορθή στρατηγική υποβολής αιτήσεων, καταφέρνοντας έτσι να ενταχθούν σε ένα μαθησιακό περιβάλλον που ταιριάζει στις επιθυμίες τους. Αυτό δείχνει ότι στις σύγχρονες εισαγωγές, η αυτογνωσία είναι μερικές φορές εξίσου σημαντική με την προσπάθεια να ξεπεράσουν τους άλλους.
Το να κάνετε μια έξυπνη επιλογή σημαίνει πρώτα απ' όλα να αντιμετωπίσετε την πραγματικότητα. Εάν οι βαθμολογίες σας βρίσκονται στην ιδιαίτερα ανταγωνιστική ομάδα, ακολουθήστε με σιγουριά τον τομέα σπουδών που προτιμάτε. Αλλά εάν οι βαθμολογίες σας είναι μόνο κοντά στα όρια των προηγούμενων ετών, αξιολογήστε ήρεμα όλες τις πιθανότητες αντί να στοιχηματίζετε μόνο σε μία επιλογή.
Μια καλή αίτηση δεν είναι αυτή που περιέχει αποκλειστικά «ονειρεμένες» επιλογές, αλλά μάλλον μια που επιτυγχάνει μια ισορροπία μεταξύ φιλοδοξίας και εφικτού. Θα πρέπει να περιλαμβάνει φιλοδοξίες για επιδίωξη, ασφαλείς επιλογές και σχέδια έκτακτης ανάγκης σε περίπτωση που τα πράγματα δεν πάνε όπως αναμένεται.
Αυτό που θέλω πάντα να μοιράζομαι με τους φοιτητές είναι να μην κάνουν μια φιλοδοξία το σύνολο του μέλλοντός τους. Ένας καλός τομέας σπουδών μπορεί να ανοίξει πολλές ευκαιρίες, αλλά κανένας μεμονωμένος τομέας σπουδών δεν μπορεί να καθορίσει ολόκληρη τη ζωή ενός ατόμου.
Η πραγματικότητα είναι ότι πολλοί επιτυχημένοι άνθρωποι δεν ακολούθησαν την πορεία που αρχικά σχεδίαζαν στην ηλικία των 18 ετών. Κάποιοι σπούδασαν έναν τομέα αλλά ακολούθησαν μια διαφορετική καριέρα. Άλλοι ξεκίνησαν επιχειρήσεις σε τομείς εντελώς άσχετους με το πανεπιστημιακό τους πτυχίο. Κάποιοι θεώρησαν την αποτυχία στην αίτησή τους για το πανεπιστήμιο πρώτης επιλογής ως μια μεγάλη οπισθοδρόμηση, μόνο και μόνο για να συνειδητοποιήσουν λίγα χρόνια αργότερα ότι ήταν απλώς ένα μικρό σημείο καμπής στο ταξίδι τους προς την επιτυχία. Επομένως, τις υπόλοιπες ημέρες της περιόδου εισαγωγής, το πιο σημαντικό είναι να μην ανησυχούν για το παρελθόν, αλλά να αφιερώνουν χρόνο στην ενδελεχή έρευνα των μελλοντικών επιλογών.
Οι φοιτητές θα πρέπει να διαβάσουν προσεκτικά το σχέδιο εισαγωγής, να ανατρέξουν στην κατανομή των βαθμολογιών, να λάβουν υπόψη τις ανάγκες του εργατικού δυναμικού κάθε επαγγέλματος και, το πιο σημαντικό, να ακούσουν τον εαυτό τους. Οι βαθμολογίες μπορεί να σας οδηγήσουν σε μια πόρτα, αλλά η σωστή επιλογή είναι αυτή που καθορίζει πόσο μακριά θα φτάσετε αφού περάσετε από αυτήν την πόρτα.
Και αυτό είναι το πιο σημαντικό μάθημα που αφήνει κάθε περίοδος εισαγωγής στους νέους που βρίσκονται στα πρόθυρα της ενηλικίωσης.
Πηγή: https://thanhnien.vn/thap-thom-cho-diem-chuan-185260702135201117.htm
