Σοβαρή έλλειψη εκπαιδευτικών και προσωπικού υποστήριξης για παιδιά με αναπηρίες

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, η χώρα διαθέτει σήμερα 12 δημόσια εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα και 94 κέντρα που υποστηρίζουν την ανάπτυξη της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης. Ωστόσο, αυτός ο αριθμός δεν επαρκεί για να καλύψει τις πραγματικές ανάγκες. Ορισμένες περιοχές εξακολουθούν να μην διαθέτουν κέντρα υποστήριξης, γεγονός που δυσχεραίνει την πρόσβαση των παιδιών με αναπηρίες στην κατάλληλη εκπαίδευση. Επιπλέον, υπάρχει σοβαρή έλλειψη εκπαιδευτικών και βοηθητικού προσωπικού.

Ο σχεδιασμός του εκπαιδευτικού συστήματος για άτομα με αναπηρίες και το κέντρο υποστήριξης για την ανάπτυξη χωρίς αποκλεισμούς για την περίοδο 2020-2030, με όραμα έως το 2050 (Σχεδιασμός) που εγκρίθηκε πρόσφατα από τον Πρωθυπουργό, θέτει ως στόχο, έως το 2030, κάθε επαρχία/πόλη να διαθέτει τουλάχιστον ένα κέντρο υποστήριξης για την εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς. Οι εγκαταστάσεις και ο διδακτικός εξοπλισμός θα αναβαθμίζονται επίσης ταυτόχρονα ώστε να ταιριάζουν σε κάθε τύπο αναπηρίας.

Αυτό θεωρείται σημαντικό βήμα προς τα εμπρός για να διασφαλιστεί ότι τα παιδιά με αναπηρίες έχουν πρόσβαση στην κατάλληλη εκπαίδευση. Ωστόσο, η σοβαρή έλλειψη εκπαιδευτικών και προσωπικού υποστήριξης για παιδιά με αναπηρίες παραμένει μια σημαντική πρόκληση.

Η χαμηλή αναλογία εκπαιδευτικών/παιδιών με αναπηρία δυσχεραίνει τη διδασκαλία.

Αυτή τη στιγμή, η χώρα έχει πάνω από 3.300 εκπαιδευτικούς που διδάσκουν σε εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα, αλλά αυτός ο αριθμός εξακολουθεί να είναι πολύ χαμηλότερος από την πραγματική ζήτηση. Η αναλογία εκπαιδευτικών προς μαθητές με αναπηρίες εξακολουθεί να είναι χαμηλή, γεγονός που δυσχεραίνει τη διδασκαλία. Ταυτόχρονα, πολλοί εκπαιδευτικοί δεν έχουν λάβει εις βάθος εκπαίδευση σε μεθόδους ειδικής εκπαίδευσης, γεγονός που οδηγεί σε περιορισμούς στην υποστήριξη των μαθητών.

Σύμφωνα με το σχέδιο, έως το 2030, το σύστημα εκτιμάται ότι θα χρειαστεί περίπου 3.300 εκπαιδευτικούς και 7.400 άτομα βοηθητικό προσωπικό. Μέχρι το 2050, ο αριθμός αυτός αναμένεται να αυξηθεί σε 4.900 εκπαιδευτικούς και 10.900 άτομα προσωπικό. Χωρίς ισχυρές επενδύσεις σε ανθρώπινο δυναμικό τώρα, ο κίνδυνος έλλειψης εκπαιδευτικών τα επόμενα χρόνια θα είναι πολύ υψηλός, επηρεάζοντας άμεσα την ποιότητα της εκπαίδευσης για τα παιδιά με αναπηρίες.

Ο Δρ. Ta Ngoc Tri, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Γενικής Παιδείας του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε ότι χρειάζεται μια μακροπρόθεσμη στρατηγική κατάρτισης για τους εκπαιδευτικούς και το προσωπικό υποστήριξης. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις ώστε τα κολέγια κατάρτισης εκπαιδευτικών να διαθέτουν εξειδικευμένα προγράμματα κατάρτισης, βοηθώντας τους εκπαιδευτικούς να έχουν αρκετές δεξιότητες για να καλύψουν τις πραγματικές ανάγκες. Επιπλέον, η επέκταση του συστήματος εξειδικευμένης εκπαίδευσης δεν αφορά μόνο την αύξηση του αριθμού των σχολείων, αλλά και τη διασφάλιση της ποιότητας της κατάρτισης και ενός κατάλληλου μαθησιακού περιβάλλοντος. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα ευέλικτο σύστημα που θα βοηθά τα παιδιά με αναπηρίες να έχουν πρόσβαση στην εκπαίδευση με τον τρόπο που ταιριάζει καλύτερα στις ικανότητές τους. Σύμφωνα με εκτιμήσεις του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, ο στόχος έως το 2050 είναι το σύστημα εξειδικευμένης εκπαίδευσης να διαθέτει 12 δημόσιες εγκαταστάσεις και 148 κέντρα υποστήριξης ένταξης σε εθνικό επίπεδο. Αυτό θα βοηθήσει τα άτομα με αναπηρίες όχι μόνο να μαθαίνουν, αλλά και να έχουν την ευκαιρία να αναπτύξουν δεξιότητες και να ενταχθούν καλύτερα στην κοινωνία.

Επίσης, σύμφωνα με τον Δρ. Ta Ngoc Tri, για την επίτευξη αυτού του στόχου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα επικεντρωθεί σε μια σειρά από λύσεις, όπως η τελειοποίηση πολιτικών και μηχανισμών υποστήριξης προς την κατεύθυνση της πρότασης στην κυβέρνηση να συνεχίσει να εκδίδει προτιμησιακές πολιτικές για εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα και κέντρα υποστήριξης ένταξης, καθώς και η εφαρμογή πολιτικών επιδότησης για άτομα με αναπηρίες σε δύσκολες συνθήκες.

Επιπλέον, θα αναπτυχθεί το διδακτικό προσωπικό με στόχο την εκπαίδευση 900 επιπλέον εκπαιδευτικών και 5.500 ατόμων βοηθητικού προσωπικού έως το 2030. Οι παιδαγωγικές σχολές θα έχουν ξεχωριστά προγράμματα κατάρτισης για εκπαιδευτικούς παιδιών με αναπηρίες.

Παράλληλα, να συνεχιστεί η αύξηση των επενδύσεων σε εγκαταστάσεις με στόχο έως το 2030 και τα 12 εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα και τα 94 κέντρα υποστήριξης να πληρούν τα πρότυπα εγκαταστάσεων, διασφαλίζοντας την κάλυψη των μαθησιακών αναγκών των ατόμων με αναπηρίες· να ενθαρρυνθεί η ίδρυση ιδιωτικών εξειδικευμένων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων για άτομα με αναπηρίες και ιδιωτικών κέντρων για την υποστήριξη της ανάπτυξης της συμπεριληπτικής εκπαίδευσης.

Επιπλέον, αυξήστε την εφαρμογή της τεχνολογίας, αναπτύξτε εργαλεία υποστήριξης μάθησης όπως ηχητικά βιβλία, λογισμικό για την υποστήριξη ατόμων με προβλήματα όρασης και ακουστικά βαρηκοΐας για να βοηθήσετε τα άτομα με αναπηρίες να έχουν πρόσβαση στην εκπαίδευση με τον πιο βολικό τρόπο· ενθαρρύνετε τη συμμετοχή κοινωνικών οργανώσεων και επιχειρήσεων στην οικοδόμηση, τη χρηματοδότηση και την υποστήριξη της εκπαίδευσης για άτομα με αναπηρίες...