Πολλοί καθηγητές πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχουν σπουδάσει αγγλικά, έχουν δώσει εξετάσεις και έχουν αποκτήσει τυπικά πιστοποιητικά. Ωστόσο, μετά από αυτό, δεν χρησιμοποιούν την ξένη γλώσσα τακτικά κατά τη διάρκεια της εργασίας τους, με αποτέλεσμα τη μείωση της επάρκειάς τους. Στην πραγματικότητα, οι καθηγητές Λογοτεχνίας, Ιστορίας, Χημείας, Γεωγραφίας κ.λπ. σπάνια χρειάζεται να επικοινωνούν στα αγγλικά. Επομένως, αυτοί οι καθηγητές έχουν λίγες ευκαιρίες να εξασκήσουν και τις τέσσερις δεξιότητες: ακρόαση, ομιλία, ανάγνωση και γραφή. Με τη σπάνια χρήση μιας ξένης γλώσσας, η μείωση των αντανακλαστικών είναι αναπόφευκτη.
Αγγλικά - το «κλειδί» για την επέκταση της γνώσης.
Πρόσφατα, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της Πόλης, σε συνεργασία με το IIG Vietnam, διεξήγαγε έρευνα σχετικά με την επάρκεια στην αγγλική γλώσσα σε περισσότερους από 9.300 εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ένα αξιοσημείωτο εύρημα ήταν ότι πολλοί εκπαιδευτικοί δεν απέδωσαν όπως αναμενόταν, παρά το γεγονός ότι κατείχαν πιστοποιητικά γλωσσομάθειας. Αυτό το αποτέλεσμα υπογραμμίζει ένα μακροχρόνιο αλλά συχνά παραβλεπόμενο πρόβλημα στον τομέα της εκπαίδευσης: το χάσμα μεταξύ της τυποποιημένης επάρκειας και της πραγματικής χρήσης.
Το προαναφερθέν πρόβλημα δεν αφορά μόνο τον τομέα της εκπαίδευσης . Και άλλοι τομείς αντιμετωπίζουν αυτήν την κατάσταση. Αυτό δεν οφείλεται στο αν οι εκπαιδευτικοί προσπαθούν σκληρά ή όχι, αλλά στο ότι τα αγγλικά δεν θεωρούνται ακόμη ένα εργαλείο που χρησιμοποιείται συχνά.
Για πολλά χρόνια, η εκμάθηση ξένων γλωσσών μεταξύ των εκπαιδευτικών ακολουθούσε τον γνωστό κύκλο μάθησης - εξετάσεων - επίτευξης προτύπων - ικανοποίησης απαιτήσεων. Εν τω μεταξύ, το περιβάλλον για τη διατήρηση της επάρκειας στις ξένες γλώσσες μετά την επίτευξη των προτύπων δεν έχει καθοριστεί με σαφήνεια. Όταν η χρήση μιας ξένης γλώσσας δεν γίνεται τακτική ανάγκη, είναι αναπόφευκτο η γνώση να εξασθενίσει σταδιακά.
Πρόσφατες έρευνες έχουν αποκαλύψει σημαντικές αλλαγές στις απαιτήσεις που τίθενται από τους εκπαιδευτικούς. Οι εκπαιδευτικοί πλέον δεν εργάζονται μόνο με σχολικά βιβλία, αλλά χρειάζεται επίσης να έχουν πρόσβαση και να διερευνούν νέες μεθόδους διδασκαλίας μέσω της εφαρμογής σύγχρονης τεχνολογίας για την αξιοποίηση διεθνών πόρων. Πολλές από αυτές τις τεχνολογίες και τις πηγές γνώσης συχνά ενημερώνονται εκ των προτέρων στα αγγλικά. Επομένως, για την αποτελεσματική αξιοποίηση της σύγχρονης τεχνολογίας και την ταχεία πρόσβαση σε νέες γνώσεις για επαγγελματική ανάπτυξη, η επάρκεια στα αγγλικά (ακρόαση, ομιλία, ανάγνωση και γραφή) είναι απαραίτητη.
Η θετική πτυχή είναι ότι ο εκπαιδευτικός τομέας του Ντονγκ Νάι δεν χρησιμοποιεί τις έρευνες ως εργαλείο για να πιέσει τους εκπαιδευτικούς. Αυτή είναι μια κατάλληλη προσέγγιση, αποφεύγοντας έναν αγώνα δρόμου για επιτεύγματα και αποτελέσματα που είναι καλά αλλά δεν αντικατοπτρίζουν με ακρίβεια την πραγματικότητα. Ωστόσο, για να έχει νόημα η έρευνα, ο εκπαιδευτικός τομέας του Ντονγκ Νάι χρειάζεται κατάλληλες λύσεις για δεκάδες χιλιάδες εκπαιδευτικούς. Αυτές οι λύσεις δεν θα πρέπει να περιλαμβάνουν μόνο βραχυπρόθεσμα μαθήματα κατάρτισης ή τον καθορισμό πρόσθετων στόχων και την ανάθεση ευθυνών σε μεμονωμένους εκπαιδευτικούς. Αντίθετα, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να χωρίζονται σε ομάδες για να μαθαίνουν ανάλογα με τις ανάγκες τους, πιθανώς μέσω ψηφιακών πλατφορμών, και, το πιο σημαντικό, να δημιουργούν ευκαιρίες για τους εκπαιδευτικούς να χρησιμοποιούν τα αγγλικά στην εργασία τους. Επειδή οι ξένες γλώσσες, όπως και άλλες δεξιότητες, πρέπει να μαθαίνονται, να βελτιώνονται και να χρησιμοποιούνται τακτικά.
Η Ντονγκ Νάι συγκαταλέγεται στις κορυφαίες επαρχίες σε εθνικό επίπεδο όσον αφορά τη συμμετοχή στην βαθιά και ταχεία ενσωμάτωση στην παγκόσμια οικονομία. Η πόλη είναι επίσης ένα σημαντικό κέντρο στο Βιετνάμ για την προσέλκυση ξένων επενδύσεων, εισαγωγών και εξαγωγών, καθώς και καινοτομίας. Στόχος της πόλης είναι να γίνει ένα οικονομικό κέντρο βασισμένο στη γνώση, μια δυναμικά αναπτυσσόμενη περιοχή με ισχυρό επιστημονικό και τεχνολογικό τομέα. Για την επίτευξη αυτού του στόχου, η Ντονγκ Νάι χρειάζεται ένα εργατικό δυναμικό υψηλής ποιότητας. Ο τομέας της εκπαίδευσης διαδραματίζει κρίσιμο ρόλο στην εκπαίδευση αυτού του εργατικού δυναμικού για την κάλυψη των αναγκών της πόλης. Αυτό πρέπει να ξεκινήσει με την υπέρβαση των γλωσσικών εμποδίων από τους εκπαιδευτικούς και την οικοδόμηση μιας σταθερής βάσης για ένα εργατικό δυναμικό υψηλής ποιότητας που θα συμβάλει στην ταχεία και βιώσιμη ανάπτυξη της Ντονγκ Νάι.
Καν Μινχ
Πηγή: https://baodongnai.com.vn/chinh-polit/xa-luan---binh-luan/202606/tieng-anh-chia-khoa-mo-rong-tri-thuc-719152f/


Χρώματα των Νότιων Νησιών

Το άρωμα των κέικ στην αρχή της χρονιάς.







