Γενικός Γραμματέας: Το Βιετνάμ δεν μπορεί να μείνει έξω από την παγκόσμια τάση της εκπαιδευτικής καινοτομίας

Ο Γενικός Γραμματέας ζήτησε να διεξαχθεί έρευνα σχετικά με τους μηχανισμούς και τις πολιτικές κινητοποίησης και εναλλαγής εκπαιδευτικών για την αντιμετώπιση της τοπικής έλλειψης και πλεονάσματος εκπαιδευτικών, την προσέλκυση ταλαντούχων ατόμων στον τομέα της εκπαίδευσης και τη δημιουργία κινήτρων για εκπαιδευτικούς και διευθυντές εκπαίδευσης.

Ο Γενικός Γραμματέας To Lam συναντήθηκε με εκπροσώπους εκπαιδευτικών και διευθυντών εκπαίδευσης με την ευκαιρία της Ημέρας των Εκπαιδευτικών του Βιετνάμ, 20 Νοεμβρίου - Φωτογραφία: NAM TRAN

Το πρωί της 18ης Νοεμβρίου, στο Εθνικό Συνεδριακό Κέντρο, ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ συναντήθηκε με εκπροσώπους εκπαιδευτικών και διευθυντών εκπαίδευσης με την ευκαιρία της Ημέρας των Εκπαιδευτικών του Βιετνάμ, στις 20 Νοεμβρίου.

Το πρόγραμμα διοργανώνεται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σε συνεργασία με το Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι και το Οικονομικό Πανεπιστήμιο - Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι, για να ενθαρρύνει και να αναγνωρίσει τις συνεισφορές, να τιμήσει τις προσπάθειες, την αφοσίωση και να ενισχύσει την αγάπη για το επάγγελμα των εκπαιδευτικών.

Το ανθρώπινο δυναμικό παραμένει ένα από τα τρία μεγαλύτερα σημεία συμφόρησης.

Μιλώντας στην εκπομπή, εκ μέρους των ηγετών του Κόμματος και του Κράτους, ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ έστειλε συγχαρητήρια και επαίνεσε τα επιτεύγματα στην καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση τα τελευταία χρόνια ολόκληρου του εκπαιδευτικού τομέα, των εκπαιδευτικών και των διευθυντών εκπαίδευσης.

Ταυτόχρονα, θα ήθελα να στείλω τις ειλικρινείς μου ευχαριστίες και τις καλύτερες ευχές μου σε γενιές εκπαιδευτικών σε όλη τη χώρα με την ευκαιρία της Ημέρας των Εκπαιδευτικών του Βιετνάμ στις 20 Νοεμβρίου.

Σύμφωνα με τον Γενικό Γραμματέα, εκτός από τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν από τον τομέα της εκπαίδευσης, πρέπει να αναγνωρίσουμε ειλικρινά ότι, παρόλο που η καινοτομία στην εκπαίδευση και την κατάρτιση εφαρμόζεται εδώ και δεκαετίες, δεν έχει δημιουργήσει ουσιαστικά ισχυρές αλλαγές, δεν έχει πραγματικά αλλάξει σε ποιότητα και δεν έχει ανταποκριθεί στις προσδοκίες του Κόμματος, του Κράτους και του Λαού. Το ανθρώπινο δυναμικό εξακολουθεί να αποτελεί ένα από τα τρία μεγαλύτερα σημεία συμφόρησης σήμερα.

Ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ επεσήμανε μια σειρά από περιορισμούς στην εκπαίδευση και την κατάρτιση που δεν έχουν επιλυθεί πλήρως εδώ και πολλά χρόνια, όπως η εφαρμογή θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση που δεν είναι σύγχρονη, στερείται συστήματος και εξακολουθεί να είναι συγκεχυμένη.

Η ποιότητα της εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα εξακολουθεί να είναι περιορισμένη· η πανεπιστημιακή εκπαίδευση εξακολουθεί να υστερεί σε σχέση με άλλες χώρες της περιοχής και του κόσμου· είναι «βαριά» στη θεωρία, «ελαφριά» στην πράξη· η κατάρτιση δεν συνδέεται στενά με την επιστημονική έρευνα, την παραγωγή, τις επιχειρήσεις και τη ζήτηση της αγοράς...

Επιπλέον, το διδακτικό προσωπικό εξακολουθεί να παρουσιάζει ελλείψεις σε ποσότητα, ένα μέρος έχει αδύναμη επαγγελματική ικανότητα, δεν καινοτομεί ενεργά, ενώ ένα μικρό μέρος εξακολουθεί να εμφανίζει σημάδια ηθικών παραβιάσεων που προκαλούν αρνητική επιρροή στην κοινή γνώμη.

Οι επενδύσεις του κρατικού προϋπολογισμού στην εκπαίδευση και την κατάρτιση δεν είναι ανάλογες με τις απαιτήσεις της εκπαιδευτικής καινοτομίας και ανάπτυξης, ενώ η κοινωνικοποίηση των επενδυτικών πόρων εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες.

Ο Γενικός Γραμματέας To Lam εκφώνησε ομιλία στη συνάντηση - Φωτογραφία: NAM TRAN

Σύμφωνα με τον Γενικό Γραμματέα Το Λαμ, ο κόσμος βρίσκεται σε μια περίοδο κοσμοθεωρητικών αλλαγών, ο ανταγωνισμός μεταξύ των μεγάλων χωρών είναι ολοένα και πιο έντονος, στην οποία ο ανταγωνισμός για την ποιότητα του ανθρώπινου δυναμικού, που καθορίζει τις ευκαιρίες ανάπτυξης κάθε χώρας, αναγνωρίζεται ως ο πυρήνας. Τόνισε ότι το Βιετνάμ δεν μπορεί να μείνει έξω από την τάση της παγκόσμιας εκπαιδευτικής καινοτομίας.

Ο Γενικός Γραμματέας τόνισε επίσης ότι τα ζητήματα των ανθρώπινων πόρων και της καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση δεν είναι καινούργια και έχουν εντοπιστεί από το Κόμμα μας σε έγγραφα πολλών Συνεδρίων από το 11ο Συνέδριο του Κόμματος μέχρι σήμερα, παρουσιάζοντας δυσκολίες και απαιτώντας επίσης μεγάλη αλληλεγγύη και αποφασιστικότητα από την ομάδα των εκπαιδευτικών και των διευθυντών εκπαίδευσης για την επιτυχή εκτέλεση αυτών των καθηκόντων και των στρατηγικών ανακαλύψεων.

Ο Γενικός Γραμματέας Τό Λαμ ανέφερε τρία κύρια ζητήματα για την εκτέλεση των καθηκόντων.

Πρώτον, ο υψηλότερος στόχος στον οποίο πρέπει να επικεντρωθούμε αυτή τη στιγμή είναι η «ολοκλήρωση της καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, η ολοκλήρωση του στόχου της δημιουργίας ανθρώπινου δυναμικού για την εθνική οικοδόμηση και άμυνα στην εποχή της εθνικής ανάπτυξης κατά τη διάρκεια της θητείας του 14ου Συνεδρίου του Κόμματος».

Δεύτερον, όσον αφορά ορισμένα καθήκοντα που πρέπει να γίνουν άμεσα, συμπεριλαμβανομένης της εξεύρεσης λύσεων για την πλήρη εξάλειψη του αναλφαβητισμού, ειδικά σε απομακρυσμένες περιοχές, μεταξύ των εθνοτικών μειονοτήτων· την έναρξη του κινήματος «λαϊκού ψηφιακού γραμματισμού».

Το Διοικητικό Συμβούλιο του VNU έλαβε ένα καλάθι με λουλούδια για την Ημέρα των Εκπαιδευτικών του Βιετνάμ στις 20 Νοεμβρίου από τον Γενικό Γραμματέα To Lam - Φωτογραφία: NAM TRAN

Στην πραγματικότητα, ένα μεγάλο ποσοστό του πληθυσμού, συμπεριλαμβανομένων των αξιωματούχων σε κρατικές υπηρεσίες, δεν έχει ακόμη κατανοήσει πλήρως τον ψηφιακό μετασχηματισμό. Εν τω μεταξύ, το Πολιτικό Γραφείο συζήτησε και αποφάσισε να εκδώσει ψήφισμα σχετικά με τον εθνικό ψηφιακό μετασχηματισμό. Για την επιτυχή εφαρμογή αυτού του ψηφίσματος, η απαίτηση για ταχεία διάδοση βασικών γνώσεων σχετικά με τον ψηφιακό μετασχηματισμό σε ολόκληρο τον πληθυσμό είναι εξαιρετικά επείγουσα.

Επιπλέον, είναι απαραίτητο να επικεντρωθούμε στην αναθεώρηση και την πλήρη επίλυση της έλλειψης σχολείων και αιθουσών διδασκαλίας σε ορισμένες μεγάλες πόλεις, βιομηχανικές ζώνες, πυκνοκατοικημένες περιοχές και ορεινές περιοχές· στην ενίσχυση των σχολείων και των αιθουσών διδασκαλίας και στην εξασφάλιση στέγασης για τους εκπαιδευτικούς σε απομακρυσμένες περιοχές και περιοχές με εθνοτικές μειονότητες.

Να διασφαλιστεί ότι ο κρατικός προϋπολογισμός για την εκπαίδευση αντιπροσωπεύει τουλάχιστον το 20% των συνολικών δαπανών του κρατικού προϋπολογισμού, σύμφωνα με την απόφαση που έχει εκδώσει το Κόμμα. Να υπάρχουν μηχανισμοί και προτιμησιακές πολιτικές για την προσέλκυση μη κρατικών πόρων για επενδύσεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Να βασιστείτε στον λαό, να κινητοποιήσετε τη δύναμη του λαού και να οργανώσετε τον λαό για να κάνει την εκπαίδευση μαζί με το χαμηλότερο κόστος και τη μέγιστη αποτελεσματικότητα.

Ο Γενικός Γραμματέας To Lam βγάζει αναμνηστικές φωτογραφίες με εκπαιδευτικούς και διοικητικούς υπαλλήλους - Φωτογραφία: NAM TRAN

Τρίτον, επικεντρωθείτε στη δημιουργία μιας ομάδας εκπαιδευτικών και διοικητικών στελεχών εκπαίδευσης που είναι ενάρετοι και ταλαντούχοι, έχουν πάθος, ενθουσιασμό, δεξιότητες, γνώσεις, την ικανότητα να μεταδίδουν γνώσεις, είναι πρόθυμοι να μάθουν, καινοτόμοι και δημιουργικοί, και αποτελούν πραγματικά πρότυπα για τους μαθητές, επαρκείς σε αριθμό και συνεπείς σε δομή.

Ο Γενικός Γραμματέας ζήτησε την έρευνα και την πρόταση μηχανισμών και πολιτικών για την κινητοποίηση και την εναλλαγή των εκπαιδευτικών με στόχο την αντιμετώπιση του τοπικού πλεονάσματος και της έλλειψης εκπαιδευτικών, την προσέλκυση ταλαντούχων ατόμων στον τομέα της εκπαίδευσης και τη δημιουργία κινήτρων για τους εκπαιδευτικούς και τους διευθυντές εκπαίδευσης ώστε να εργάζονται με ψυχική ηρεμία, ιδίως τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε ορεινές περιοχές, περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες και νησιά.

Ταυτόχρονα, υπάρχουν πρωτοποριακές λύσεις για την ανάπτυξη μιας ομάδας κορυφαίων εμπειρογνωμόνων και επιστημόνων που εργάζονται στον τομέα της εκπαίδευσης, συμβάλλοντας παράλληλα σε άλλους τομείς και τομείς.

Οικοδόμηση ενός πραγματικά υγιούς μαθησιακού περιβάλλοντος, με στενό και τακτικό συντονισμό μεταξύ του σχολείου και της οικογένειας, της κυβέρνησης και των τοπικών κοινωνικοπολιτικών οργανώσεων· σαφής καθορισμός των ευθυνών του σχολείου, της οικογένειας και της κοινωνίας.

«Πιστεύω ότι με μια χώρα και ένα έθνος με παράδοση στην αγάπη για τη μάθηση και την εκτίμηση των ταλέντων· μια ομάδα αφοσιωμένων εκπαιδευτικών που αγαπούν τη δουλειά τους, είναι πρόθυμοι να θυσιαστούν και είναι αφοσιωμένοι στο επάγγελμά τους· και με την αποφασιστική και σύγχρονη συμμετοχή ολόκληρου του πολιτικού συστήματος, ολόκληρος ο εκπαιδευτικός τομέας θα ξεπεράσει όλες τις δυσκολίες, θα ξεπεράσει όλες τις προκλήσεις και θα πραγματοποιήσει με επιτυχία τη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης».

Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να μετατρέψουν τα όρια σε απεριόριστα

Μιλώντας στην τελετή, ο κ. Nguyen Kim Son, Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε ότι σήμερα η χώρα έχει περίπου 1,6 εκατομμύρια εκπαιδευτικούς, τόσο στον δημόσιο όσο και στον ιδιωτικό τομέα, σε όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένης της γενικής εκπαίδευσης, της πανεπιστημιακής και της επαγγελματικής κατάρτισης. Ποτέ πριν το διδακτικό προσωπικό δεν ήταν τόσο μεγάλο, ισχυρό, τυποποιημένο και επαγγελματικά καταρτισμένο όσο είναι σήμερα.

Σύμφωνα με τον ίδιο, η εκπαίδευση παγκοσμίως αντιμετωπίζει προκλήσεις λόγω της έκρηξης της γνώσης, των προκλήσεων της τεχνητής νοημοσύνης, των ρομπότ, του διαδικτύου των πραγμάτων, των μεγάλων δεδομένων, των υπερυπολογιστών, των εικονικών σχολείων, με νέες παιδαγωγικές μεθόδους και εργαλεία.

Έχουν αναδυθεί νέοι παράγοντες που έχουν κάνει πολλούς ανθρώπους να αμφισβητούν και να αμφισβητούν την ύπαρξη της σχολικής εκπαίδευσης και τον ρόλο των εκπαιδευτικών στο μέλλον.

Ο κ. Nguyen Kim Son, Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, μίλησε στη συνάντηση - Φωτογραφία: NAM TRAN

«Πρέπει να αντιμετωπίσουμε τις προκλήσεις, όχι να τις αποφύγουμε, όχι να φοβηθούμε. Στεκόμαστε σταθερά στα θεμέλια της εκπαιδευτικής επιστήμης και στο σθένος των εκπαιδευτικών να λαμβάνουν τα πλεονεκτήματα της εποχής, να τα εκμεταλλεύονται, να αναπτύσσονται ταχύτερα.»

«Η τεχνητή νοημοσύνη δεν μπορεί και δεν μπορεί να αντικαταστήσει τους ανθρώπους, ο ρόλος των εκπαιδευτικών δεν μπορεί να αντικατασταθεί. Με την τεχνητή νοημοσύνη και τα νέα ψηφιακά μέσα, πρέπει να τα θεωρήσουμε ως νέα, αιχμηρά και αποτελεσματικά εργαλεία», δήλωσε ο υπουργός.

Ο Υπουργός τόνισε ότι όσο μεγαλύτερες είναι οι προκλήσεις, τόσο περισσότερες οι αλλαγές και όσο περισσότερα νέα πράγματα εισάγονται, τόσο περισσότερο η εκπαίδευση πρέπει να επιστρέψει στην εδραίωση και τον εξοπλισμό των μαθητών με τα πιο βασικά και θεμελιώδη πράγματα.

Αντιμέτωποι με νέες προκλήσεις στην εκπαίδευση, με μια ολοένα και μεγαλύτερη και νέα αποστολή για την εκπαίδευση, οι εκπαιδευτικοί στη νέα εποχή πρέπει επίσης να επιδείξουν το σθένος τους, θεωρώντας τις προκλήσεις ως ευκαιρίες για την ανάπτυξη ολόκληρου του διδακτικού δυναμικού, για να γίνει κάθε εκπαιδευτικός καλύτερος.

«Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση στο επόμενο στάδιο είναι ουσιαστικά μια μεταρρύθμιση σε βάθος του ίδιου του διδακτικού δυναμικού. Τα όρια των εκπαιδευτικών είναι τα όρια της εκπαίδευσης, τα όρια της εκπαίδευσης είναι τα όρια της ανάπτυξης μιας χώρας. Εμείς οι εκπαιδευτικοί πρέπει να μετατρέψουμε τα όρια σε απεριόριστα», είπε.

Tuoitre.vn

Πηγή: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-viet-nam-khong-the-dung-ngoai-xu-the-doi-moi-giao-duc-cua-toan-cau-20241117225019507.htm