Γενικός Γραμματέας: Το Βιετνάμ δεν μπορεί να μείνει έξω από την παγκόσμια τάση της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης.

Ο Γενικός Γραμματέας ζήτησε έρευνα σχετικά με τους μηχανισμούς και τις πολιτικές για την ανάπτυξη και την εναλλαγή εκπαιδευτικών, με στόχο την αντιμετώπιση της τοπικής έλλειψης και πλεονάσματος εκπαιδευτικών, την προσέλκυση ταλαντούχων ατόμων στον εκπαιδευτικό τομέα και τη δημιουργία κινήτρων για τους εκπαιδευτικούς και τους διοικητικούς υπαλλήλους της εκπαίδευσης.

Ο Γενικός Γραμματέας To Lam συναντάται με εκπροσώπους εκπαιδευτικών και υπαλλήλους της εκπαιδευτικής διοίκησης την Ημέρα των Εκπαιδευτικών του Βιετνάμ, 20 Νοεμβρίου - Φωτογραφία: NAM TRAN

Το πρωί της 18ης Νοεμβρίου, στο Εθνικό Συνεδριακό Κέντρο, ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ συναντήθηκε με εκπροσώπους εκπαιδευτικών και διοικητικών στελεχών εκπαίδευσης για να γιορτάσει την Ημέρα των Βιετναμέζων Εκπαιδευτικών στις 20 Νοεμβρίου.

Το πρόγραμμα, που διοργανώνεται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σε συνεργασία με το Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ στο Ανόι και τη Σχολή Οικονομικών - Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ στο Ανόι, στοχεύει στην ενθάρρυνση, την αναγνώριση των συνεισφορών, την τιμή των προσπαθειών και της αφοσίωσης και την ενίσχυση της αγάπης για το επάγγελμα μεταξύ του διδακτικού προσωπικού.

Το ανθρώπινο δυναμικό παραμένει ένα από τα τρία μεγαλύτερα σημεία συμφόρησης.

Εκφωνώντας κεντρική ομιλία στο πρόγραμμα, εκ μέρους των ηγετών του Κόμματος και του Κράτους, ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ εξέφρασε τα συγχαρητήριά του και επαίνεσε τα επιτεύγματα που σημειώθηκαν στην εκπαιδευτική μεταρρύθμιση και την κατάρτιση κατά την τελευταία περίοδο από ολόκληρο τον εκπαιδευτικό τομέα, το διδακτικό προσωπικό και τους υπαλλήλους της διοίκησης της εκπαίδευσης.

Ταυτόχρονα, εκφράζουμε τις ειλικρινείς και εγκάρδιες ευχαριστίες μας και τις καλύτερες ευχές μας σε όλες τις γενιές εκπαιδευτικών σε όλη τη χώρα για την Ημέρα των Εκπαιδευτικών του Βιετνάμ, στις 20 Νοεμβρίου.

Σύμφωνα με τον Γενικό Γραμματέα, παράλληλα με τα επιτεύγματα του τομέα της εκπαίδευσης, πρέπει να αναγνωριστεί ειλικρινά ότι οι μεταρρυθμίσεις στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, αν και εφαρμόζονται εδώ και δεκαετίες, έχουν ουσιαστικά αποτύχει να δημιουργήσουν ισχυρές αλλαγές, δεν έχουν πραγματικά μετασχηματιστεί ποιοτικά και δεν έχουν ανταποκριθεί στις προσδοκίες του Κόμματος, του Κράτους και του λαού. Το ανθρώπινο δυναμικό παραμένει ένα από τα τρία μεγαλύτερα σημεία συμφόρησης σήμερα.

Ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ επεσήμανε αρκετές μακροχρόνιες και ανεπίλυτες ελλείψεις στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, όπως η έλλειψη συγχρονισμού, συστηματικής προσέγγισης και η σύγχυση στην εφαρμογή θεμελιωδών και ολοκληρωμένων μεταρρυθμίσεων στην εκπαίδευση και την κατάρτιση.

Η ποιότητα της εκπαίδευσης σε όλα τα επίπεδα παραμένει περιορισμένη. Η τριτοβάθμια εκπαίδευση εξακολουθεί να υστερεί σε σχέση με άλλες χώρες της περιοχής και του κόσμου. Επικεντρώνεται σε μεγάλο βαθμό στη θεωρία και στερείται πρακτικής εφαρμογής. Υπάρχει έλλειψη στενής σύνδεσης μεταξύ της κατάρτισης και της επιστημονικής έρευνας, της παραγωγής και των επιχειρήσεων, καθώς και των απαιτήσεων της αγοράς...

Επιπλέον, το διδακτικό προσωπικό εξακολουθεί να είναι ανεπαρκές σε αριθμό, ορισμένοι δεν διαθέτουν επαγγελματική επάρκεια, δεν είναι προνοητικοί στην καινοτομία και ένας μικρός αριθμός εξακολουθεί να επιδεικνύει ανήθικη συμπεριφορά που επηρεάζει αρνητικά την κοινή γνώμη.

Οι επενδύσεις του κρατικού προϋπολογισμού στην εκπαίδευση και την κατάρτιση δεν έχουν συμβαδίσει με τις απαιτήσεις της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης και ανάπτυξης, ενώ η κοινωνικοποίηση των επενδυτικών πόρων εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες.

Ο Γενικός Γραμματέας To Lam εκφωνεί κατευθυντήρια ομιλία στη συνάντηση - Φωτογραφία: NAM TRAN

Σύμφωνα με τον Γενικό Γραμματέα Το Λαμ, ο κόσμος βρίσκεται σε μια περίοδο κοσμοθεωρητικών αλλαγών, με ολοένα και πιο έντονο ανταγωνισμό μεταξύ των μεγάλων δυνάμεων, και ο ανταγωνισμός στην ποιότητα του ανθρώπινου δυναμικού, που καθορίζει τις αναπτυξιακές ευκαιρίες κάθε χώρας, αναγνωρίζεται ως ο πυρήνας. Τόνισε ότι το Βιετνάμ δεν μπορεί να μείνει έξω από την παγκόσμια τάση της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης.

Ο Γενικός Γραμματέας τόνισε επίσης ότι τα ζητήματα των ανθρώπινων πόρων και της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης δεν είναι καινούργια, καθώς έχουν εντοπιστεί από το Κόμμα σε έγγραφα πολλών Συνεδρίων του Κόμματος από το 11ο Συνέδριο του Κόμματος μέχρι σήμερα. Αυτό δείχνει τις δυσκολίες και απαιτεί επίσης συντονισμένες προσπάθειες και μεγάλη αποφασιστικότητα από το διδακτικό προσωπικό και τους υπαλλήλους της διοίκησης της εκπαίδευσης για την επιτυχή εφαρμογή αυτών των στρατηγικών καθηκόντων και των σημαντικών επιτευγμάτων.

Ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ τόνισε τρία βασικά ζητήματα για την εκτέλεση των καθηκόντων.

Καταρχάς, η ύψιστη προτεραιότητα στην οποία πρέπει να επικεντρωθούμε τώρα είναι «η ολοκλήρωση της μεταρρύθμισης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, η εκπλήρωση του στόχου της δημιουργίας ανθρώπινου δυναμικού για την εθνική οικοδόμηση και άμυνα στην εποχή της εθνικής προόδου κατά τη διάρκεια της θητείας του 14ου Συνεδρίου του Κόμματος».

Δεύτερον, όσον αφορά ορισμένα επείγοντα καθήκοντα, αυτά περιλαμβάνουν την εξεύρεση λύσεων για την πλήρη εξάλειψη του αναλφαβητισμού, ιδίως σε απομακρυσμένες περιοχές και μεταξύ των εθνοτικών μειονοτήτων, και την έναρξη ενός «λαϊκού κινήματος για τον γραμματισμό».

Το Διοικητικό Συμβούλιο του Εθνικού Πανεπιστημίου του Βιετνάμ, στο Ανόι, λαμβάνει ένα καλάθι με λουλούδια συγχαρητηρίων από τον Γενικό Γραμματέα To Lam με την ευκαιρία της Ημέρας των Βιετναμέζων Δασκάλων, 20 Νοεμβρίου - Φωτογραφία: NAM TRAN

Επί του παρόντος, ένα μεγάλο ποσοστό του πληθυσμού, συμπεριλαμβανομένων των υπαλλήλων σε κρατικές υπηρεσίες, εξακολουθεί να μην έχει σαφή εικόνα του ψηφιακού μετασχηματισμού. Εν τω μεταξύ, το Πολιτικό Γραφείο συζήτησε και αποφάσισε να εκδώσει ψήφισμα σχετικά με τον εθνικό ψηφιακό μετασχηματισμό. Για την επιτυχή εφαρμογή αυτού του ψηφίσματος, η επείγουσα ανάγκη ταχείας διάδοσης βασικών γνώσεων σχετικά με τον ψηφιακό μετασχηματισμό σε ολόκληρο τον πληθυσμό καθίσταται ολοένα και πιο πιεστική.

Επιπλέον, είναι απαραίτητο να επικεντρωθούμε στην αναθεώρηση και την οριστική επίλυση της έλλειψης σχολείων και αιθουσών διδασκαλίας σε ορισμένες μεγάλες πόλεις, βιομηχανικές ζώνες, πυκνοκατοικημένες περιοχές και ορεινές περιοχές· στην ενίσχυση των σχολικών κτιρίων και των αιθουσών διδασκαλίας, εξασφαλίζοντας παράλληλα στέγαση για τους εκπαιδευτικούς σε απομακρυσμένες περιοχές και περιοχές που κατοικούνται από εθνοτικές μειονότητες.

Να διασφαλιστεί ότι ο κρατικός προϋπολογισμός διαθέτει τουλάχιστον το 20% των συνολικών δαπανών του κρατικού προϋπολογισμού για την εκπαίδευση, σύμφωνα με το ψήφισμα που έχει εκδώσει το Κόμμα. Να θεσπιστούν μηχανισμοί και προτιμησιακές πολιτικές για την προσέλκυση μη κρατικών πόρων για επενδύσεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Να βασιστείτε στον λαό, να κινητοποιήσετε τις δυνάμεις του και να οργανώσετε τον λαό ώστε να συμμετέχει στην εκπαίδευση με το χαμηλότερο δυνατό κόστος και τη μέγιστη αποτελεσματικότητα.

Ο Γενικός Γραμματέας To Lam ποζάρει για μια αναμνηστική φωτογραφία με εκπαιδευτικούς και διοικητικούς υπαλλήλους - Φωτογραφία: NAM TRAN

Τρίτον, επικεντρωθείτε στη δημιουργία μιας ομάδας εκπαιδευτικών και διοικητικών στελεχών εκπαίδευσης που είναι ενάρετοι και ταλαντούχοι, παθιασμένοι, ενθουσιώδεις, επιδέξιοι, με γνώσεις, ικανοί για διδασκαλία, πρόθυμοι για μάθηση, καινοτόμοι και πραγματικά πρότυπα για τους μαθητές από τα οποία μπορούν να μαθαίνουν και να μιμούνται· επαρκείς σε αριθμό και ισορροπημένοι σε δομή.

Ο Γενικός Γραμματέας ζήτησε έρευνα και προτάσεις για μηχανισμούς και πολιτικές για την ανάπτυξη και την εναλλαγή εκπαιδευτικών, ώστε να αντιμετωπιστεί το τοπικό πλεόνασμα και η έλλειψη εκπαιδευτικών, να προσελκυστούν ταλαντούχα άτομα στον τομέα της εκπαίδευσης και να δημιουργηθούν κίνητρα για τους εκπαιδευτικούς και τους διοικητικούς υπαλλήλους της εκπαίδευσης ώστε να εργάζονται με ψυχική ηρεμία, ιδίως εκείνους που εργάζονται σε ορεινές περιοχές, περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες και νησιά.

Ταυτόχρονα, υπάρχει ανάγκη για πρωτοποριακές λύσεις για την ανάπτυξη μιας ομάδας κορυφαίων εμπειρογνωμόνων και επιστημόνων που μπορούν να εργαστούν στον τομέα της εκπαίδευσης, συμβάλλοντας παράλληλα σε άλλους κλάδους και τομείς.

Η οικοδόμηση ενός πραγματικά υγιούς μαθησιακού περιβάλλοντος απαιτεί στενό και τακτικό συντονισμό μεταξύ σχολείων, οικογενειών, τοπικών αρχών και κοινωνικοπολιτικών οργανώσεων, ορίζοντας με σαφήνεια τις ευθύνες του σχολείου, της οικογένειας και της κοινωνίας.

«Πιστεύω ότι με μια χώρα και έναν λαό με παράδοση στην εκτίμηση της μάθησης και στον σεβασμό του ταλέντου· μια αφοσιωμένη ομάδα εκπαιδευτικών που αγαπούν το επάγγελμά τους, είναι πρόθυμοι να θυσιαστούν και να αφοσιωθούν στο έργο τους· και με την αποφασιστική και συντονισμένη συμμετοχή ολόκληρου του πολιτικού συστήματος και ολόκληρου του εκπαιδευτικού τομέα, θα ξεπεράσουμε όλες τις δυσκολίες και τις προκλήσεις και θα εφαρμόσουμε με επιτυχία τη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.»

Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να μετατρέπουν τους περιορισμούς σε απεριόριστες δυνατότητες.

Μιλώντας στην τελετή, ο κ. Nguyen Kim Son, Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε ότι σήμερα η χώρα έχει περίπου 1,6 εκατομμύρια εκπαιδευτικούς, συμπεριλαμβανομένων εκείνων που εργάζονται τόσο στον δημόσιο όσο και στον ιδιωτικό τομέα, σε όλα τα επίπεδα εκπαίδευσης, από την πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια έως την πανεπιστημιακή και επαγγελματική κατάρτιση. Ποτέ πριν το διδακτικό δυναμικό δεν ήταν τόσο μεγάλο, ισχυρό, τυποποιημένο και επαγγελματικά καταρτισμένο όσο είναι σήμερα.

Σύμφωνα με τον ίδιο, η εκπαίδευση παγκοσμίως αντιμετωπίζει προκλήσεις από την έκρηξη της γνώσης, τις προκλήσεις της τεχνητής νοημοσύνης, της ρομποτικής, του Διαδικτύου των Πραγμάτων, των μεγάλων δεδομένων, των υπερυπολογιστών, των εικονικών σχολείων και των νέων παιδαγωγικών μεθόδων και εργαλείων.

Η εμφάνιση νέων παραγόντων έχει οδηγήσει πολλούς να αμφισβητήσουν και να αμφισβητήσουν την ύπαρξη της σχολικής εκπαίδευσης και τον ρόλο των εκπαιδευτικών στο μέλλον.

Ο κ. Nguyen Kim Son, Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, μιλά στη συνάντηση - Φωτογραφία: NAM TRAN

«Πρέπει να αντιμετωπίσουμε τις προκλήσεις, όχι να τις αποφεύγουμε, όχι να φοβόμαστε. Στεκόμαστε σταθεροί στα θεμέλια της εκπαιδευτικής επιστήμης και στην ακεραιότητα των εκπαιδευτικών για να αγκαλιάσουμε τα πλεονεκτήματα της εποχής, να εκμεταλλευτούμε τις ευκαιρίες και να αναπτυχθούμε ταχύτερα.»

«Η τεχνητή νοημοσύνη δεν μπορεί και δεν μπορεί να αντικαταστήσει τους ανθρώπους και ο ρόλος των εκπαιδευτικών είναι αναντικατάστατος. Με την τεχνητή νοημοσύνη και τα νέα ψηφιακά εργαλεία, πρέπει να τα θεωρούμε ως αιχμηρά και αποτελεσματικά νέα εργαλεία», δήλωσε ο υπουργός.

Ο Υπουργός τόνισε ότι όσο μεγαλύτερες είναι οι προκλήσεις, τόσο περισσότερες αλλαγές συμβαίνουν, και όσο περισσότερα νέα πράγματα έρχονται ταυτόχρονα, τόσο περισσότερο η εκπαίδευση πρέπει να επιστρέψει στην εδραίωση και τον εξοπλισμό των μαθητών με τις πιο βασικές και θεμελιώδεις γνώσεις.

Αντιμέτωποι με νέες προκλήσεις στην εκπαίδευση και με μια ολοένα και μεγαλύτερη και νέα αποστολή για την εκπαίδευση, οι εκπαιδευτικοί στη νέα εποχή πρέπει επίσης να επιδείξουν ανθεκτικότητα, βλέποντας τις προκλήσεις ως ευκαιρίες για την ανάπτυξη ολόκληρου του διδακτικού δυναμικού και για κάθε εκπαιδευτικό ξεχωριστά να γίνει καλύτερος.

«Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση στο επόμενο στάδιο είναι ουσιαστικά μια βαθιά μεταρρύθμιση του ίδιου του διδακτικού δυναμικού. Οι περιορισμοί των εκπαιδευτικών είναι οι περιορισμοί της εκπαίδευσης και οι περιορισμοί της εκπαίδευσης είναι οι περιορισμοί της ανάπτυξης ενός έθνους. Εμείς οι εκπαιδευτικοί πρέπει να μετατρέψουμε αυτούς τους περιορισμούς σε απεριόριστους», είπε.

Tuoitre.vn

Πηγή: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-viet-nam-khong-the-dung-ngoai-xu-the-doi-moi-giao-duc-cua-toan-cau-20241117225019507.htm