Η πόλη Χο Τσι Μινχ προτείνει επίσημα να γίνει η ξένη γλώσσα τρίτο μάθημα.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ υπέβαλε επίσημα τη δεύτερη γραπτή του ανατροφοδότηση σχετικά με διάφορες προτεινόμενες αλλαγές και προσθήκες στους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με τις εξετάσεις εισαγωγής στο γυμνάσιο και το λύκειο. Αυτές περιλαμβάνουν συγκεκριμένες προτάσεις σχετικά με την επιλογή των θεμάτων για τις εξετάσεις της 10ης τάξης και τις μεθόδους οργάνωσης των εξετάσεων.

Μαθητές της ένατης τάξης από το Γυμνάσιο Nguyen Du (Περιφέρεια 1, Πόλη Χο Τσι Μινχ). Αυτή είναι η πρώτη ομάδα υποψηφίων που δίνει εξετάσεις εισαγωγής στη δεκάτη τάξη σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα σπουδών.

Συνεπώς, με βάση τα σχόλια από τα Τμήματα Παιδείας και Κατάρτισης και τα ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης σε όλη την πόλη, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ έχει συγκεντρώσει τα σχόλια και τις συστάσεις προς το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, ώστε να εξετάσει το ενδεχόμενο προσαρμογής ορισμένων περιεχομένων που σχετίζονται με τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης από το 2025 και μετά.

Η πόλη Χο Τσι Μινχ επιλέγει τις ξένες γλώσσες ως μάθημα που σταθεροποιεί την ψυχολογία και ευθυγραμμίζεται με τον εκπαιδευτικό προσανατολισμό.

Συγκεκριμένα, η παράγραφος 1 του άρθρου 12 του κεφαλαίου III σχετικά με τη διοργάνωση των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης του λυκείου ορίζει ότι το τρίτο μάθημα των εξετάσεων θα επιλεγεί από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μεταξύ των μαθημάτων με βαθμολογημένες αξιολογήσεις στο πρόγραμμα κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Η επιλογή του τρίτου μαθήματος των εξετάσεων αλλάζει κάθε χρόνο για την επίτευξη του στόχου της ολοκληρωμένης εκπαίδευσης στο βασικό εκπαιδευτικό στάδιο και ανακοινώνεται πριν από τις 31 Μαρτίου κάθε έτους.

Σχετικά με αυτό το θέμα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 διαμορφώθηκε με βάση την άποψη του Κόμματος και του Κράτους για θεμελιώδη και ολοκληρωμένη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, κληρονομώντας και προωθώντας τα πλεονεκτήματα των προηγούμενων προγραμμάτων γενικής εκπαίδευσης. Η πραγματική εφαρμογή του προγράμματος έχει δείξει πολλά πλεονεκτήματα και βελτιώσεις σε σύγκριση με πριν, κυρίως μεγαλύτερη έμφαση στην ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών. Στο κατώτερο δευτεροβάθμιο επίπεδο, η Εγκύκλιος 32/2018/TT-BGDĐT ορίζει σαφώς ότι οι μαθητές πρέπει να είναι σε θέση να έχουν πρόσβαση σε βασικές γνώσεις και ζητήματα, να κατανοούν αρχές και να καθορίζουν τον δικό τους προσανατολισμό, ως βάση για την επιλογή κατάλληλων θεμάτων στο ανώτερο δευτεροβάθμιο επίπεδο για εις βάθος μελέτη και έρευνα, και ως βάση για τον επαγγελματικό προσανατολισμό σε πανεπιστημιακό επίπεδο ανάλογα με τα δυνατά τους σημεία.

Συνεπώς, η απόφαση για το τρίτο μάθημα στις εξετάσεις της 10ης τάξης πρέπει να διασφαλίζει ότι δεν επηρεάζει την ψυχολογική ευεξία των μαθητών, τη διαδικασία επανάληψης και τις επιλογές μαθημάτων στο λύκειο. Με βάση το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018, το λύκειο έχει έξι υποχρεωτικά μαθήματα: βιετναμέζικη γλώσσα και λογοτεχνία, μαθηματικά, ξένη γλώσσα, φυσική αγωγή, εκπαίδευση εθνικής άμυνας και ασφάλειας και ιστορία. Η ξένη γλώσσα είναι υποχρεωτική και οι μαθητές πρέπει να τη μελετούν από την 3η έως τη 12η τάξη. Τα υπόλοιπα μαθήματα, συμπεριλαμβανομένων των φυσικών επιστημών (φυσική, χημεία, βιολογία), της ιστορίας, της γεωγραφίας, της τεχνολογίας και της επιστήμης των υπολογιστών, μπορούν να επιλεγούν από τους μαθητές καθ' όλη τη διάρκεια των τριών ετών του λυκείου με βάση τις επαγγελματικές τους φιλοδοξίες. Επομένως, η τυχαία επιλογή μαθημάτων εκτός των μαθηματικών και της λογοτεχνίας θα οδηγούσε τους μαθητές να δώσουν εξετάσεις σε μαθήματα εκτός της επιλεγμένης επαγγελματικής τους πορείας, προκαλώντας ψυχολογικό «σοκ» και άγχος πριν από τις εξετάσεις.

Με βάση αυτό, σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, η επιλογή ξένης γλώσσας ως τρίτου μαθήματος διασφαλίζει ψυχολογική σταθερότητα και ευθυγραμμίζεται με τους στόχους επαγγελματικού προσανατολισμού όλων των μαθητών, δεδομένης της συνεπούς φύσης του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2018. Ταυτόχρονα, η επιλογή ξένης γλώσσας ανταποκρίνεται στους στόχους που έθεσε το Πολιτικό Γραφείο στο Πόρισμα 91-KL/TW σχετικά με τη σταδιακή εισαγωγή των αγγλικών ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία και στοχεύει στην προετοιμασία των μαθητών να γίνουν παγκόσμιοι πολίτες στο μέλλον.

Οι μαθητές της ένατης τάξης δίνουν τεστ αγγλικών.

Πρόταση για την παροχή μεγαλύτερης αυτονομίας στη διαδικασία των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης.

Όσον αφορά την παράγραφο 6, άρθρο 12, κεφάλαιο III του σχεδίου κανονισμών σχετικά με την ανακοίνωση των βαθμολογιών αποκοπής ταυτόχρονα με την ανακοίνωση των αποτελεσμάτων των εξετάσεων της 10ης τάξης, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ πρότεινε να επιτρέπεται σε κάθε περιοχή να αποφασίζει τον χρόνο ανακοίνωσης των βαθμολογιών αποκοπής με βάση τα τοπικά χαρακτηριστικά εγγραφής της, διασφαλίζοντας τα δικαιώματα των υποψηφίων και ευθυγραμμιζόμενη με το πρόγραμμα έναρξης των σχολείων του Υπουργείου.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξήγησε ότι το μέτρο αυτό στοχεύει να βοηθήσει τις τοπικές αρχές να προσαρμόσουν προληπτικά τα σχέδια εγγραφής τους ώστε να ταιριάζουν στις πραγματικές συνθήκες και ανάγκες της περιοχής. Αποφεύγει καταστάσεις όπου ένας μόνο μαθητής γίνεται δεκτός σε πολλά σχολεία και τύπους εκπαίδευσης ταυτόχρονα, προκαλώντας ανισορροπίες στις ποσοστώσεις εγγραφής. Επιτρέπει επίσης στα λύκεια να προετοιμάζουν προληπτικά τις εγκαταστάσεις και το προσωπικό ώστε να αντιστοιχούν στον πραγματικό αριθμό μαθητών. Αυτό διασφαλίζει τη δικαιοσύνη στις εγγραφές και βελτιστοποιεί την κατανομή των μαθητών ανάλογα με τις φιλοδοξίες και τις ικανότητές τους.

Εκτός από τις προαναφερθείσες προτάσεις, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συνιστά την έκδοση ενός ενιαίου εθνικού κανονισμού για τις εισαγωγές στα γυμνάσια και λύκεια. Αυτός ο κανονισμός θα χρησιμεύσει ως βάση για τα επαρχιακά Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης για την ανάπτυξη κανονισμών εισαγωγής κατάλληλου για τις αντίστοιχες τοποθεσίες τους. Αυτό θα βοηθήσει στην αύξηση της διαφάνειας των εισαγωγών στα γυμνάσια και λύκεια και θα ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της κοινωνίας, ειδικά κατά το σχολικό έτος 2025-2026, το πρώτο έτος διοργάνωσης των εισαγωγικών εξετάσεων της 10ης τάξης στο πλαίσιο του γενικού εκπαιδευτικού προγράμματος του 2018.

Για να διευκολυνθεί η ανάπτυξη κατάλληλων κανονισμών και να παρασχεθεί αποτελεσματική υποστήριξη στις τοπικές κοινωνίες σε εθνικό επίπεδο, προτείνεται το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να παραχωρήσει στις επαρχιακές υπηρεσίες εκπαίδευσης μεγαλύτερη αυτονομία στην οργάνωση των εξετάσεων, συμπεριλαμβανομένων: της επιλογής ενός τρίτου θέματος εξέτασης κατάλληλου για τα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά και τις αναπτυξιακές ανάγκες κάθε τοποθεσίας· της ανάπτυξης κανονισμών για την οργάνωση της εργασίας, την επιτήρηση, τη βαθμολόγηση και τη βαθμολόγηση· της επιλογής προσωπικού που θα συμμετάσχει στις εξετάσεις· και της απόφασης για τον χρόνο ανακοίνωσης των αποτελεσμάτων. Αυτή η αποκέντρωση επιτρέπει ευέλικτες προσαρμογές στην οργάνωση των εξετάσεων της δευτέρας τάξης σύμφωνα με τους αναπτυξιακούς στόχους κάθε τοποθεσίας. Οι κανονισμοί θα πρέπει να εκδοθούν άμεσα, ώστε οι επαρχιακές υπηρεσίες εκπαίδευσης να μπορούν να αναπτύξουν σχέδια εγγραφής, έγγραφα καθοδήγησης και να προετοιμάσουν τις εγκαταστάσεις για να διασφαλίσουν την ηρεμία των υποψηφίων.

Πηγή: https://thanhnien.vn/tphcm-chinh-thuc-de-xuat-chon-mon-thi-lop-10-nam-2025-la-ngoai-ngu-185241217114253002.htm