Η πόλη Χο Τσι Μινχ στοχεύει στην ενθάρρυνση των πολιτών της να συμμετέχουν στη δια βίου μάθηση και να κατακτήσουν τις ψηφιακές δεξιότητες.

Από μαθήματα κατάρτισης σε ψηφιακές δεξιότητες σε επίπεδο περιφερειακού και κοινοτικού χώρου έως διαδικτυακές βιβλιοθήκες και μαθησιακούς πόρους, η πόλη Χο Τσι Μινχ διευρύνει τις ευκαιρίες μάθησης για όλους τους πολίτες, θεωρώντας τη δια βίου μάθηση ως κλειδί για την προσαρμογή στον ψηφιακό μετασχηματισμό και σε ένα σύγχρονο αστικό περιβάλλον.

Βραβεύοντας άτομα που έχουν επιτύχει εξαιρετικά αποτελέσματα στην εφαρμογή του έργου για την οικοδόμηση μιας κοινωνίας μάθησης - Φωτογραφία: HH

Το απόγευμα της 23ης Δεκεμβρίου, η Λαϊκή Επιτροπή της πόλης Χο Τσι Μινχ πραγματοποίησε μια προκαταρκτική αξιολόγηση της 5ετούς υλοποίησης του έργου «Οικοδόμηση μιας Κοινωνίας Μάθησης την περίοδο 2021 - 2030» και του διετούς κινήματος άμιλλας «Ολόκληρη η χώρα χτίζει μια κοινωνία μάθησης και προωθεί τη δια βίου μάθηση την περίοδο 2023 - 2030».

Η πόλη Χο Τσι Μινχ έχει προσδιορίσει τη βελτίωση των ικανοτήτων, των προσόντων και των δεξιοτήτων των πολιτών της ως ένα από τα βασικά καθήκοντα του προαναφερθέντος έργου. Τα τελευταία πέντε χρόνια, η πόλη έχει εφαρμόσει πολλά πρακτικά προγράμματα και λύσεις για τη δημιουργία ευκαιριών δια βίου μάθησης για όλους τους πολίτες, ανταποκρινόμενη στις απαιτήσεις της εποχής του ψηφιακού μετασχηματισμού και της διεθνούς ολοκλήρωσης.

Πολλά νέα μοντέλα μάθησης

Η πόλη Χο Τσι Μινχ διαθέτει 295 κέντρα κοινοτικής μάθησης που συντηρούνται και αναπτύσσονται αποτελεσματικά. Αυτά τα κέντρα διοργανώνουν τακτικά βραχυπρόθεσμα μαθήματα και εργαστήρια για βασικές δεξιότητες υπολογιστών, χρήση ψηφιακών συσκευών, επαγγελματικές δεξιότητες, δεξιότητες ζωής, δίκαιο, υγεία, ισότητα των φύλων, πρόληψη κοινωνικών κακών συνηθειών και προστασία του περιβάλλοντος. Αυτά τα μαθήματα προσφέρουν ευέλικτα ωράρια που ταιριάζουν σε διάφορες ομάδες που αναζητούν βραχυπρόθεσμη επαγγελματική κατάρτιση.

Ταυτόχρονα, η πόλη εφαρμόζει πολλά νέα μοντέλα μάθησης που συνδέονται στενά με τη διαδικασία ψηφιακού μετασχηματισμού των πόλεων. Ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι το πρόγραμμα «Ψηφιακός Πολίτης της Πόλης Χο Τσι Μινχ», το οποίο βοηθά τους ανθρώπους να έχουν πρόσβαση και να εξοικειωθούν με ψηφιακές εφαρμογές, ηλεκτρονικές δημόσιες υπηρεσίες και ηλεκτρονικές συναλλαγές, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη βασικών ψηφιακών ικανοτήτων.

Τα κέντρα κοινοτικής μάθησης, σε συντονισμό με το Υπουργείο Πληροφοριών και Επικοινωνιών (νυν Υπουργείο Επιστήμης και Τεχνολογίας), την Ένωση Νέων της Πόλης, την Ένωση Γυναικών, τον Σύνδεσμο Αγροτών της Πόλης κ.λπ., διοργάνωσαν μαθήματα κατάρτισης σχετικά με τις ψηφιακές δεξιότητες, τις δεξιότητες ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου, τις δεξιότητες ανάκτησης πληροφοριών και την ηλεκτρονική μάθηση.

Η πόλη επικεντρώνεται επίσης στην οικοδόμηση μιας ανοιχτής, δια βίου μάθησης πλατφόρμας με ένα ηλεκτρονικό σύστημα βιβλιοθήκης, ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό, διαδικτυακές πύλες μάθησης κ.λπ., που είναι ευρέως συνδεδεμένες, ώστε οι άνθρωποι να μπορούν εύκολα να έχουν πρόσβαση, να μαθαίνουν και να μοιράζονται ανοιχτούς μαθησιακούς πόρους.

Πολλές περιφέρειες και κοινότητες εφαρμόζουν πιλοτικά μοντέλα όπως χώρους κοινοτικής μάθησης, ψηφιακές βιβλιοθήκες και συνδεδεμένες τάξεις για να επεκτείνουν το μαθησιακό περιβάλλον για όλους.

5 βασικές εργασίες

Στο συνέδριο, ο Αντιπρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής της πόλης Χο Τσι Μινχ, Tran Thi Dieu Thuy, σκιαγράφησε πέντε βασικά καθήκοντα για την επόμενη περίοδο. Πρώτον, σταθεροποίηση της οργανωτικής δομής μετά την αναδιάρθρωση σύμφωνα με το μοντέλο τοπικής αυτοδιοίκησης δύο επιπέδων. Επανεξέταση λειτουργιών, καθηκόντων και διαδικασιών συντονισμού. Διασφάλιση ομαλής κατεύθυνσης και διαχείρισης και πρόληψη διακοπών στην υλοποίηση έργων και κινημάτων.

Δεύτερον, πρέπει να ενισχύσουμε την αποκέντρωση και την ανάθεση εξουσιών σε μονάδες· να ορίσουμε με σαφήνεια τις ευθύνες, τις προθεσμίες και τα συγκεκριμένα αποτελέσματα. Ταυτόχρονα, πρέπει να ενισχύσουμε την επιθεώρηση, την εποπτεία και την αξιολόγηση με βάση ουσιαστικά κριτήρια, να βελτιώσουμε την επικοινωνία και να συντονιστούμε στενά με το Πατριωτικό Μέτωπο του Βιετνάμ και άλλες μαζικές οργανώσεις για να δημιουργήσουμε συναίνεση και να διαδώσουμε το πνεύμα της δια βίου μάθησης.

Τρίτον, πρέπει να προωθήσουμε τον ψηφιακό μετασχηματισμό για την υποστήριξη της δια βίου μάθησης. Τα τμήματα, οι οργανισμοί και οι τοπικές αρχές θα πρέπει να δημιουργήσουν ένα κοινό σύστημα ψηφιακών μαθησιακών πόρων, να αναπτύξουν διαδικτυακές πλατφόρμες υποστήριξης μάθησης, να ανοίξουν βιβλιοθήκες και να προχωρήσουν στη διαχείριση των μαθησιακών δεδομένων των πολιτών χρησιμοποιώντας προσωπικούς κωδικούς αναγνώρισης, οι οποίοι θα χρησιμεύσουν για την αντικειμενική και ακριβή αξιολόγηση των μαθησιακών μονάδων.

Τέταρτον, κινητοποίηση κοινωνικών πόρων και ενθάρρυνση επιχειρήσεων, κοινωνικών οργανώσεων, ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης να συμμετάσχουν στην οικοδόμηση μοντέλων δια βίου μάθησης που συνδέονται με τις μαθησιακές ανάγκες, τις αλλαγές σταδιοδρομίας και τα συγκεκριμένα εργασιακά χαρακτηριστικά κάθε τοποθεσίας. Ταυτόχρονα, επέκταση της διεθνούς συνεργασίας και ανταλλαγή εμπειριών εντός του παγκόσμιου δικτύου πόλεων μάθησης της UNESCO.

Πέμπτον, το Πατριωτικό Μέτωπο Βιετνάμ της πόλης Χο Τσι Μινχ και οι πολιτικές και κοινωνικές οργανώσεις θα συνεχίσουν να συντονίζονται στενά με τον εκπαιδευτικό τομέα για να κινητοποιήσουν τους ανθρώπους να συμμετάσχουν στη δια βίου μάθηση, διαφοροποιώντας τις μορφές οργάνωσης των μαθησιακών κινημάτων· διασφαλίζοντας ότι όλοι οι πολίτες έχουν την ευκαιρία να μάθουν, ιδίως οι μετανάστες εργαζόμενοι, τα ευάλωτα άτομα και οι ηλικιωμένοι, συμβάλλοντας στην οικοδόμηση μιας συμπεριληπτικής, δίκαιης και σύγχρονης κοινωνίας μάθησης.

Η πόλη Χο Τσι Μινχ υποβάλλει προτάσεις και συστάσεις σε δύο υπουργεία.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα πρέπει σύντομα να εκδώσει ένα ενιαίο εθνικό σύνολο κριτηρίων για την αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της οικοδόμησης μιας κοινωνίας μάθησης. Ταυτόχρονα, θα πρέπει να ερευνήσει, να αναπτύξει και να εφαρμόσει κοινό λογισμικό για την αξιολόγηση και την αναγνώριση μαθησιακών μονάδων και μαθησιακών κοινοτήτων, καθώς και να αναπτύξει εφαρμογές για την αξιολόγηση και την αναγνώριση πολιτών που μαθαίνουν σε ψηφιακές συσκευές.

Το Υπουργείο Οικονομικών προσαρμόζει το επίπεδο οικονομικής υποστήριξης από τον κρατικό προϋπολογισμό για τα κέντρα κοινοτικής μάθησης, ώστε να διασφαλιστεί ότι ευθυγραμμίζεται με τις απαιτήσεις, τα καθήκοντα και τις πραγματικές συνθήκες, καθώς το τρέχον επίπεδο υποστήριξης δεν επαρκεί για την κάλυψη των λειτουργικών αναγκών στο νέο πλαίσιο.

Επιστροφή στο θέμα

ΧΟΑΝΓΚ ΧΟΥΟΝΓΚ

Πηγή: https://tuoitre.vn/tp-hcm-dat-muc-tieu-nguoi-dan-hoc-suot-doi-lam-chu-ky-nang-so-20251224094023641.htm