Οι επαγγελματικές σχολές ψηφιοποιούνται για να προσελκύσουν μαθητές.

GD&TĐ - Κατά τη φετινή περίοδο εγγραφών, εκτός από τα δίδακτρα και τις ευκαιρίες εργασίας, οι γονείς και οι μαθητές ενδιαφέρονται όλο και περισσότερο για τις τεχνολογικές εγκαταστάσεις και ένα ψηφιακό μαθησιακό περιβάλλον.

Αυτό σηματοδοτεί ότι οι επαγγελματικές σχολές μετασχηματίζονται προς μια σύγχρονη κατεύθυνση, προσεγγίζοντας τα πρότυπα της Βιομηχανίας 4.0.

Από μια «εικονική» αλλά και «πραγματική» εμπειρία

Στο πλαίσιο του έντονου ανταγωνισμού μεταξύ των συστημάτων κατάρτισης, οι επαγγελματικές σχολές αντιμετωπίζουν σημαντική πίεση για την προσέλκυση μαθητών, δεδομένου του κυρίαρχου κοινωνικού κλίματος σχετικά με την επαγγελματική κατάρτιση. Συζητώντας αυτό το θέμα, ο κ. Duong Dinh Cuong, Γενικός Διευθυντής Παγκόσμιων Μελετών και ειδικός με πολυετή εμπειρία στην παροχή συμβουλών σε θέματα εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης στο εξωτερικό, σημείωσε ότι η νοοτροπία των γονέων και των μαθητών κατά την επιλογή σχολών έχει αλλάξει σημαντικά.

Πρόσφατες συνεδρίες συμβουλευτικής για την εισαγωγή σε κολέγια έχουν δείξει μια σαφή μετατόπιση στις αντιδράσεις των φοιτητών και των γονέων. Προηγουμένως, οι φοιτητές ασχολούνταν κυρίως με τα δίδακτρα, τη διάρκεια των σπουδών ή τις ευκαιρίες εργασίας μετά την αποφοίτηση. Τώρα, τα ψηφιακά μοντέλα μάθησης, όπως οι αίθουσες προσομοίωσης, τα εικονικά εργαστήρια, το ψηφιακό εκπαιδευτικό υλικό και η εφαρμογή της τεχνολογίας στη διδασκαλία, έχουν γίνει βασικά χαρακτηριστικά που προσελκύουν σημαντική προσοχή.

Στην πραγματικότητα, στις εκθέσεις επαγγελματικού προσανατολισμού, τα περίπτερα που είναι εξοπλισμένα με γυαλιά εικονικής πραγματικότητας (VR) για την εμπειρία συγκόλλησης, βαφής αυτοκινήτων ή ελέγχου ρομπότ είναι πάντα γεμάτα με μαθητές. Η αρχική περιέργεια μετατρέπεται γρήγορα σε ενθουσιασμό όταν οι μαθητές εκτελούν απευθείας τις εργασίες.

Σύμφωνα με τον κ. Cuong, η «δοκιμαστική εφαρμογή» της τεχνολογίας στα περίπτερα διαβούλευσης επηρεάζει έντονα τη νέα γενιά μαθητών, κάνοντάς τους ενθουσιώδεις, προνοητικούς στο να θέτουν ερωτήσεις και δίνοντάς τους μια πιο σαφή εικόνα για τη μελλοντική τους σταδιοδρομία. Αυτό καθησυχάζει τους γονείς, οι οποίοι βλέπουν ένα ολοένα και πιο σύγχρονο, ασφαλές μαθησιακό περιβάλλον που ακολουθεί πιστά τις πρακτικές ανάγκες παραγωγής των επιχειρήσεων, αντί να περιορίζεται στην παραδοσιακή επαγγελματική κατάρτιση.

Σαφώς, η ψηφιοποίηση όχι μόνο συμβάλλει στη βελτίωση της ποιότητας, αλλά είναι επίσης το κλειδί για την «επανατοποθέτηση» της επωνυμίας των επαγγελματικών σχολών. Η εικόνα του μελλοντικού εργάτη ή τεχνικού δεν συνδέεται πλέον με την απλή χειρωνακτική εργασία, αλλά μάλλον με το προσωπικό που κατέχει την τεχνολογία και χειρίζεται σύγχρονο εξοπλισμό.

Ο κ. Cuong πρόσθεσε ότι όταν η τεχνολογία ενσωματώνεται στη διδασκαλία και την πράξη, η εικόνα της «βρώμικης και επίπονης εργασίας» αντικαθίσταται σταδιακά από ένα επαγγελματικό, έξυπνο και άκρως δημιουργικό μαθησιακό περιβάλλον.

«Στο τρέχον πλαίσιο, μια σύγχρονη, άκρως ψηφιοποιημένη επαγγελματική σχολή θα έχει σαφές πλεονέκτημα και θα μπορεί να ανταγωνιστεί δίκαια άλλα είδη κατάρτισης στην προσέλκυση φοιτητών. Αυτό συμβαίνει επειδή ο απώτερος στόχος των μαθητών είναι οι στέρεες επαγγελματικές δεξιότητες και η ικανότητα προσαρμογής στο επιχειρηματικό περιβάλλον – όπου ο ψηφιακός μετασχηματισμός συμβαίνει καθημερινά», σχολίασε ο κ. Cuong.

Μαθητές που συμμετέχουν σε μια δραστηριότητα επαγγελματικής εμπειρίας στο Επαγγελματικό Κολλέγιο της πόλης Χο Τσι Μινχ. Φωτογραφία: NTCC

Επίλυση του προβλήματος «κόστους-ασφάλειας» και τόνωση της σκέψης των μαθητών.

Ο Δρ. Nguyen Quang Tiep, Διευθυντής του Ινστιτούτου Διεθνούς Οικονομικής Έρευνας για την Κατάρτιση, πιστεύει ότι η τεχνολογία έχει δώσει λύση στο οικονομικό πρόβλημα με το οποίο αντιμετωπίζουν οι επαγγελματικές σχολές εδώ και πολλά χρόνια. Η τεχνολογία προσομοίωσης και εικονικής πραγματικότητας (VR/AR) είναι πραγματικά επαναστατική, επιλύοντας το κλασικό «σημείο συμφόρησης» της επαγγελματικής κατάρτισης: τη σύγκρουση μεταξύ του κόστους κατάρτισης και της συχνότητας της πρακτικής άσκησης.

Προηγουμένως, σε τομείς όπως η συγκόλληση, η κοπή μετάλλων ή η επισκευή αυτοκινήτων, κάθε λάθος που έκαναν οι μαθητές κατά την πρακτική άσκηση είχε ως αποτέλεσμα σπατάλη υλικών, ράβδων συγκόλλησης, ακόμη και ζημιές σε ακριβό εξοπλισμό. Αυτό ανάγκασε τα σχολεία να περιορίσουν τις προμήθειες, με αποτέλεσμα τη μείωση του χρόνου πρακτικής άσκησης για κάθε μαθητή. Με την τεχνολογία προσομοίωσης, οι μαθητές μπορούν να κάνουν λάθη και να τα επαναλαμβάνουν εκατοντάδες φορές στο μηχάνημα χωρίς να επιβαρύνονται με κόστος υλικών, εξασφαλίζοντας παράλληλα απόλυτη ασφάλεια και εξαλείφοντας τις ανησυχίες για πυρκαγιές, εκρήξεις ή ατυχήματα στο χώρο εργασίας.

Η τεχνολογία όχι μόνο εξοικονομεί κόστος, αλλά ανοίγει και προοπτικές που δεν είναι ορατές με γυμνό μάτι. Ο Δρ. Tiep εξήγησε ότι η τεχνολογία επιτρέπει στους μαθητές να «δουν μέσα» από το εσωτερικό των εξαρτημάτων των μηχανών, τη δομή των κινητήρων που λειτουργούν ή τα κρυμμένα ηλεκτρικά κυκλώματα – κάτι που είναι αδύνατο να επιτευχθεί στην πρακτική εκπαίδευση σε πραγματικές μηχανές, εκτός εάν αποσυναρμολογηθεί ολόκληρη η συσκευή.

Η αλλαγή στα εργαλεία οδηγεί αναπόφευκτα σε μια μετατόπιση των παιδαγωγικών μεθόδων, από μια «πρακτική» προσέγγιση σε μια προσέγγιση «σκέψου πρώτα, δράσε αργότερα». Αντί ο δάσκαλος να καθοδηγεί τον μαθητή σε κάθε κίνηση συγκόλλησης αμέσως, οι μαθητές πρέπει να εκτελούν ακριβείς λειτουργίες σε ένα ψηφιακό περιβάλλον, να κατανοούν τη διαδικασία και να αναπτύσσουν μυϊκά αντανακλαστικά πριν μπουν σε ένα πραγματικό εργαστήριο για πρακτική εκπαίδευση.

Μερικοί άνθρωποι ανησυχούν ότι η υπερβολική μάθηση μέσω υπολογιστή θα μπορούσε να αμβλύνει τις πρακτικές δεξιότητες, μετατρέποντας τους μαθητές σε «εικονικούς τεχνίτες» — καλούς στη θεωρία αλλά αδέξιους όταν χρησιμοποιούν πένσα ή σφυρί.

Αντιμετωπίζοντας αυτήν την ανησυχία, ο Δρ. Nguyen Quang Tiep υποστήριξε ότι εάν η τεχνολογία θεωρηθεί ως εφαλτήριο, η αποτελεσματικότητά της θα πολλαπλασιαστεί, ειδικά στη διατήρηση του πάθους ζωντανού για τους μαθητές - τη γενιά Gen Z. Η ανησυχία ότι η ψηφιοποίηση θα μειώσει τις πρακτικές δεξιότητες είναι βάσιμη εάν οι προσομοιώσεις χρησιμοποιούνται υπερβολικά για να αντικαταστήσουν πλήρως την πρακτική, αλλά εάν θεωρηθεί ως εφαλτήριο, τα αποτελέσματα θα είναι διαφορετικά.

Η παλιά μέθοδος συχνά ξεκινούσε με μακροσκελείς θεωρητικές διαλέξεις, ακολουθούμενες από μια σειρά χρόνων αναμονής για την πρόσβαση στον εξοπλισμό, με αποτέλεσμα σημαντικό «νεκρό χρόνο», πλήξη και απώλεια συγκέντρωσης. Αντίθετα, με την εφαρμογή της ψηφιακής τεχνολογίας , οι διαλέξεις γίνονται τόσο διαισθητικές όσο ένα παιχνίδι ρόλων, επιτρέποντας στους μαθητές να αλληλεπιδρούν άμεσα, και το σύστημα παρέχει βαθμολόγηση σφαλμάτων σε πραγματικό χρόνο.

Η πτυχή της παιχνιδοποίησης στη μάθηση έχει αξιοποιήσει με επιτυχία την επιθυμία των νέων για κατάκτηση. Η περιέργεια, η επιθυμία για τελειοποίηση της τεχνολογίας και η φιλοδοξία για επίτευξη υψηλών βαθμολογιών σε συστήματα προσομοίωσης δημιουργούν τεράστιο κίνητρο. Μόλις κάποιος αποκτήσει εξειδίκευση στις εικονικές μηχανές, αυξάνεται και η προθυμία να τις βιώσει σε πραγματικές μηχανές, καθιστώντας τις συνεδρίες εξάσκησης σε εργαστήρια πιο πολύτιμες και αποτελεσματικές.

Αυτό εξαλείφει την αρχική αποστροφή για τη βρωμιά και τη σκληρή δουλειά, βοηθώντας τους φοιτητές να αφοσιωθούν στο επάγγελμα με βάση το πάθος τους για την τεχνολογία. Ωστόσο, η επένδυση που απαιτείται για συστήματα προσομοίωσης, αίθουσες εικονικής πραγματικότητας ή ψηφιακά ενσωματωμένο εξοπλισμό είναι σημαντική. Δεδομένων των περιορισμένων οικονομικών πόρων πολλών ιδρυμάτων, μια τυχαία και απρογραμμάτιστη αγορά εξοπλισμού μπορεί να οδηγήσει σε σπατάλη.

«Επομένως, τα σχολεία χρειάζονται μια στρατηγική για να επικεντρώσουν τις επενδύσεις αντί να κατανέμουν τους πόρους σε υπερβολικά αραιό βαθμό· να δώσουν προτεραιότητα σε πόρους για βασικούς, πρωτοποριακούς τομείς ή να στοχεύσουν σε ένα μοντέλο δημιουργίας κοινών κέντρων ψηφιακής πρακτικής μεταξύ σχολείων στην ίδια περιοχή για τη βελτιστοποίηση της αποδοτικότητας», τόνισε ο Δρ. Tiep.

Ο Δρ. Nguyen Quang Tiep επιβεβαίωσε ότι η ψηφιοποίηση της επαγγελματικής κατάρτισης στις επαγγελματικές σχολές δεν είναι πλέον ένα σύνθημα ή μια περαστική τάση, αλλά μια ζωτικής σημασίας στρατηγική. Λειτουργεί τόσο ως ένα αποτελεσματικό εργαλείο μάρκετινγκ για την προσέλκυση φοιτητών όσο και ως λύση για τη βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης και την εξασφάλιση εύρεσης εργασίας.

Όταν τα σχολεία επενδύουν με τόλμη στην τεχνολογία και οι καθηγητές αλλάζουν τη νοοτροπία της διδασκαλίας, οι μεγαλύτεροι ωφελούμενοι είναι οι μαθητές - οι μελλοντικοί τεχνικοί εργαζόμενοι που είναι ικανοί να κατακτήσουν την ψηφιακή εποχή.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/truong-nghe-so-hoa-de-thu-hut-thi-sinh-post764233.html