Γιατί οι μαθητές καταφεύγουν στη συσσώρευση πόντων εκπαίδευσης;

Οι βαθμοί διαγωγής των μαθητών είναι μία από τις υποχρεωτικές απαιτήσεις στη μαθησιακή διαδικασία και την αξιολόγηση της αποφοίτησης για τους μαθητές. Επομένως, παρά το φορτωμένο πρόγραμμα μαθημάτων, οι μαθητές πρέπει να συμμετέχουν σε πολλές εξωσχολικές δραστηριότητες για να συγκεντρώσουν αρκετούς βαθμούς ώστε να επιτύχουν τον απαιτούμενο μέσο όρο βαθμολογίας.

Ζητήστε ένα πιστοποιητικό από κάποιον άλλο για να το υποβάλετε ως απόδειξη.

Σε μια πρόσφατη ανάρτηση συζήτησης σχετικά με τα σημεία που αφορούν τη συμπεριφορά των φοιτητών στη σελίδα θαυμαστών της Φοιτητικής Ένωσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, πολλά σχόλια υποστήριξαν ότι αυτά τα σημεία γίνονται «βάρος» για τους φοιτητές. Από αυτό, η φράση «σκλάβοι των σημείων που αφορούν τη συμπεριφορά των φοιτητών» προέκυψε ως ένας χιουμοριστικός, αν και κάπως αρνητικός, τρόπος αναφοράς σε ένα κριτήριο που απαιτείται για την εξέταση της αποφοίτησης ή της υποτροφίας.

Ένας χρήστης με το όνομα LTBT πρότεινε ότι ο βαθμός διαγωγής των φοιτητών θα πρέπει να δίδεται με μεγαλύτερη επιείκεια, ώστε να μπορούν οι φοιτητές να εξισορροπούν τις σπουδές τους με την εργασία μερικής απασχόλησης.

Ένας άλλος χρήστης, ο NN, σχολίασε ότι το σύστημα βαθμολογίας εκπαίδευσης είναι αγχωτικό επειδή ο αριθμός των συμμετεχόντων στις δραστηριότητες βαθμολόγησης είναι περιορισμένος. Αυτός ο χρήστης κοινοποίησε: «Μερικές φορές δεν έχω καν ολοκληρώσει την ανάγνωση των πληροφοριών του προγράμματος και μετά από λίγα μόνο λεπτά, η φόρμα εγγραφής είναι ήδη κλειστή επειδή ο αριθμός των εγγεγραμμένων είναι πλήρης».

Οι φοιτητές συμμετέχουν σε εκπαίδευση πυρασφάλειας στην περιοχή Β των κοιτώνων του Εθνικού Πανεπιστημίου του Βιετνάμ στην πόλη Χο Τσι Μινχ - μία από τις υποχρεωτικές δραστηριότητες που κερδίζουν πόντους εκπαίδευσης.

Ως εκ τούτου, ορισμένοι φοιτητές κατέφυγαν στην εξεύρεση τρόπων για να επιτύχουν την απαιτούμενη βαθμολογία. Λόγω του φορτωμένου προγράμματος μαθημάτων και της μερικής απασχόλησης, η LTP, τριτοετής φοιτήτρια στο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών στην πόλη Χο Τσι Μινχ, αναγκάστηκε να ζητήσει από έναν φίλο της ένα πιστοποιητικό για να το υποβάλει ως απόδειξη.

«Τα πιστοποιητικά συνήθως αφήνουν κενά τα τμήματα με το όνομα και την ταυτότητα του μαθητή, οπότε απλώς τα συμπληρώνω. Η βαθμολόγηση είναι αρκετά επιεικής. Οι βαθμολογητές δεν ελέγχουν αν ο μαθητής όντως συμμετείχε. Οι μαθητές χρειάζονται μόνο ένα πιστοποιητικό με το όνομά τους», είπε ο Π.

Κίνητρο ή πίεση;

Η συμμετοχή σε εξωσχολικές δραστηριότητες για την απόκτηση πόντων είναι κάτι θετικό. Ωστόσο, οι μαθητές δεν πρέπει να αγνοούν αυτές τις δραστηριότητες σε σημείο που να επηρεάζουν αρνητικά την υγεία ή τις ακαδημαϊκές τους σπουδές.

Έχοντας συγκεντρώσει 86,5 βαθμούς στη φοιτητική συμπεριφορά το περασμένο εξάμηνο, ο NNT, φοιτητής στη Φαρμακευτική Σχολή του Πανεπιστημίου Ιατρικής και Φαρμακευτικής της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε: «Οι δραστηριότητες που κερδίζουν πολλούς βαθμούς συνήθως περιλαμβάνουν τη συμμετοχή σε προγράμματα διάρκειας 4-7 ημερών. Δεδομένου ότι δεν έχω πολύ χρόνο, παρακολουθώ ομιλίες, σεμινάρια ή μουσικά προγράμματα που διοργανώνονται από συλλόγους του πανεπιστημίου για να κερδίσω βαθμούς. Αυτές οι εκδηλώσεις διαρκούν συνήθως 4-5 ώρες και οι φοιτητές πρέπει να κάνουν check in στην αρχή και στο τέλος για να λάβουν 1 βαθμό».

Επιπλέον, όταν η Τ. δεν έχει βαθμούς, συμμετέχει σε εθελοντική αιμοδοσία επειδή αυτή η δραστηριότητα κερδίζει το πολύ 5 βαθμούς. Παρόλο που γνωρίζει ότι μπορεί να επηρεάσει την υγεία της, η Τ. προσπαθεί να συμμετάσχει επειδή χρειάζεται βαθμούς εκπαίδευσης για να ληφθεί υπόψη για υποτροφία.

Οι φοιτητές του Πανεπιστημίου Ιατρικής και Φαρμακευτικής της πόλης Χο Τσι Μινχ συμπληρώνουν τη φόρμα για να προσκομίσουν αποδεικτικά στοιχεία για τους βαθμούς εκπαίδευσής τους.

Ομοίως, ο TDB, τριτοετής φοιτητής στο Διεθνές Πανεπιστήμιο (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ στην πόλη Χο Τσι Μινχ), ανέφερε ότι οι φοιτητές που διαμένουν σε φοιτητικές εστίες πρέπει επίσης να συμμετέχουν στη δραστηριότητα «Πράσινο Σάββατο» που διοργανώνεται από το διοικητικό συμβούλιο.

«Πρόκειται για μια εθελοντική δραστηριότητα για το περιβάλλον που διοργανώνεται από την εστία σε συνεργασία με το σχολείο για την απόκτηση βαθμών συμπεριφοράς των μαθητών. Ωστόσο, αυτή η δραστηριότητα πραγματοποιείται κάθε Σάββατο πρωί και η συμμετοχή είναι υποχρεωτική για τους μαθητές. Εάν οι μαθητές δεν συμμετάσχουν για τον απαιτούμενο αριθμό ημερών, η εστία θα στείλει τη λίστα στο σχολείο για να αφαιρέσει βαθμούς από τη βαθμολογία συμπεριφοράς τους», δήλωσε ο Β.

Σύμφωνα με τον φοιτητή, αυτή η αφαίρεση πόντων είναι παράλογη, επειδή οι περισσότεροι μαθητές έχουν μαθήματα τα Σάββατα, γεγονός που τους δυσκολεύει να κανονίσουν χρόνο συμμετοχής. «Νομίζω ότι ο κοιτώνας θα πρέπει να αντιμετωπίσει αυτό το πρόβλημα αλλάζοντας το πρόγραμμα δραστηριοτήτων», πρότεινε ο Β.

Ευέλικτες επιλογές που διευκολύνουν τους μαθητές να βρίσκουν τις βαθμολογίες τους.

Απαντώντας σε δημοσιογράφο της εφημερίδας Thanh Nien , ο κ. Nguyen Dang Quang, Γραμματέας της Ένωσης Νέων και Αναπληρωτής Προϊστάμενος του Τμήματος Φοιτητικών Υποθέσεων στο Διεθνές Πανεπιστήμιο (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Πόλη Χο Τσι Μινχ), δήλωσε ότι οι κανονισμοί για την αξιολόγηση των βαθμών συμπεριφοράς των φοιτητών διέπονται από τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

«Οι μαθητές ενημερώνονται για το σύστημα βαθμολόγησης κατά τη διάρκεια των μαθημάτων προσανατολισμού στην αρχή της χρονιάς. Η βαθμολογία θα περιλαμβάνει πολλά στοιχεία όπως: ακαδημαϊκή βαθμολογία, βαθμολογία πειθαρχίας, βαθμολογία τήρησης κανονισμών, βαθμολογία συμμετοχής σε εξωσχολικές δραστηριότητες κ.λπ.», ενημέρωσε ο Quang.

Για να ενθαρρύνει τους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά σε δραστηριότητες, η Ένωση Νέων και ο Φοιτητικός Σύλλογος θα επικεντρωθούν στις αξίες που αποκτούν οι μαθητές μετά τη συμμετοχή τους, όπως οργανωτικές δεξιότητες, ευαισθητοποίηση και ομαδική εργασία.

«Οι φοιτητές συμμετέχουν σε δραστηριότητες κυρίως για προσωπική ανάπτυξη και όσο περισσότερο συμμετέχουν, τόσο υψηλότεροι θα είναι οι βαθμοί μπόνους που θα συγκεντρώνουν. Το πρόγραμμα αυτών των προγραμμάτων θα διαμορφωθεί ώστε να ταιριάζει με τα ακαδημαϊκά προγράμματα των φοιτητών και θα αναρτηθεί δημόσια στις σελίδες πληροφοριών της Φοιτητικής Ένωσης, ώστε οι φοιτητές να μπορούν να το παρακολουθούν. Προς το παρόν, λόγω της εστίασης στον ψηφιακό μετασχηματισμό, ορισμένα εργαστήρια και σεμινάρια διοργανώνονται επίσης διαδικτυακά, διευκολύνοντας τη συμμετοχή των φοιτητών», δήλωσε ο Quang.

Οι μαθητές εκφράζουν τις σκέψεις τους σχετικά με τις βαθμολογίες τους στην εκπαίδευσή τους σε φόρουμ κοινωνικής δικτύωσης για μαθητές.

Επιπλέον, οι μαθητές μπορούν επίσης να συμμετέχουν σε εξωσχολικές δραστηριότητες και να υποβάλλουν αποδεικτικά στοιχεία για να λάβουν επιπλέον πόντους. «Οι πόντοι εκπαίδευσης αποτελούν κίνητρο για τους μαθητές να αποκτήσουν εμπειρία, να εξελιχθούν και να γίνουν πιο κοινωνικοί και ανοιχτόμυαλοι. Επομένως, όσον αφορά την περίπτωση της αίτησης πιστοποιητικών συμμετοχής από άλλους για την απόκτηση «ψεύτικων» επιπλέον βαθμών, νομίζω ότι πρέπει να υπάρχει ένας μηχανισμός για να το χειριστούν», σχολίασε ο Quang.

Ο Nguyen Tuan Khanh, Αντιπρόεδρος της Φοιτητικής Ένωσης του Τμήματος Χημείας στο Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, ο οποίος αξιολογεί άμεσα την εκπαιδευτική επίδοση άλλων φοιτητών, δήλωσε ότι είναι σπάνιο να βλέπεις φοιτητές να μην πετυχαίνουν τον μέσο όρο βαθμολογίας. Εάν ένας φοιτητής έχει χαμηλό μέσο όρο βαθμολογίας, μπορεί να βελτιωθεί συμμετέχοντας σε τακτικές εθελοντικές δραστηριότητες σε επίπεδο τάξης, τμήματος ή πανεπιστημίου.

«Ένα φορτωμένο πρόγραμμα μαθημάτων δυσκολεύει τους μαθητές να συσσωρεύσουν πόντους εκπαίδευσης. Ωστόσο, η Ένωση Νέων, ο Φοιτητικός Σύλλογος και οι σύλλογοι προσπαθούν πάντα να εφαρμόζουν προγράμματα υποστήριξης σε ώρες που οι μαθητές μπορούν να συμμετέχουν πιο άνετα. Εκτός από την απόκτηση πόντων, οι μαθητές μαθαίνουν επίσης ήπιες δεξιότητες όπως η επίλυση προβλημάτων, η επικοινωνία και η διαχείριση χρόνου όταν συμμετέχουν σε δραστηριότητες», μοιράστηκε ο Khanh.

Τα σημεία εκπαίδευσης θα πρέπει να θεωρούνται ως μαθησιακή εμπειρία.

Ορισμένοι φοιτητές πιστεύουν ότι τα σημεία κατάρτισης θα πρέπει να θεωρηθούν ως ένας τρόπος ενθάρρυνσης των φοιτητών να είναι πιο προνοητικοί στην εθελοντική συμμετοχή τους σε εξωσχολικές δραστηριότητες, δημιουργώντας ευκαιρίες για πρόσβαση σε ευκαιρίες εργασίας ή επεκτείνοντας το δίκτυό τους.

Η Nguyen Hoang Mai, φοιτήτρια δημοσιογραφίας στο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε: «Για να εξισορροπήσουν τη μελέτη και τις εξωσχολικές δραστηριότητες, οι μαθητές θα πρέπει να γνωρίζουν πώς να επιλέγουν τις δραστηριότητες στις οποίες θα συμμετάσχουν. Οι μαθητές θα πρέπει να επιλέγουν να συμμετέχουν μόνο σε έναν ή δύο συλλόγους που τους ταιριάζουν πραγματικά, αποφεύγοντας να αναλαμβάνουν πάρα πολλά πράγματα που εμποδίζουν τις σπουδές τους. Οι μαθητές πρέπει επίσης να γνωρίζουν πώς να διαχειρίζονται τον χρόνο τους αποτελεσματικά. Με αυτόν τον τρόπο, θα κερδίζουν εξωσχολικούς πόντους, θα ωφελούνται οι ίδιοι και θα διασφαλίζουν ότι θα συμβαδίζουν με τις σπουδές τους».

Εν τω μεταξύ, η Βο Τάι Αν, φοιτήτρια δημοσιογραφίας στο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών στην πόλη Χο Τσι Μινχ, πιστεύει ότι τα σημεία εκπαίδευσης στο πανεπιστημιακό περιβάλλον είναι απαραίτητα επειδή, εκτός από τη μελέτη, οι φοιτητές πρέπει επίσης να καλλιεργούν ηθική και να συμμετέχουν σε κοινωνικές δραστηριότητες...

«Συμμετέχω συχνά σε πολλές δραστηριότητες όπως δωρεά μαλλιών, Πράσινο Καλοκαίρι, Εαρινό Εθελοντισμό, ομιλίες, εργαστήρια... αλλά ο κύριος σκοπός δεν είναι μόνο για εκπαιδευτικά μόρια. Επομένως, οι μαθητές θα πρέπει να εξετάσουν ποιες δραστηριότητες είναι κατάλληλες για αυτούς, ωφέλιμες για τους ίδιους και για την κοινωνία, και δεν θα πρέπει να εγγράφονται αδιακρίτως για να αποφύγουν τη σπατάλη χρόνου και την επίδραση στις σπουδές τους», μοιράστηκε η Thai An.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/vi-sao-sinh-vien-doi-pho-tich-luy-diem-ren-luyen-18523060912333937.htm