Υφιστάμενοι κίνδυνοι
Ο Ιούνιος κάθε έτους δεν είναι μόνο η εποχή που οι μαθητές ξεκινούν τις καλοκαιρινές τους διακοπές, αλλά και ο Μήνας Δράσης για τα Παιδιά. Το 2026, το επιλεγμένο θέμα είναι «Ευτυχισμένα, Ασφαλή και με Αυτοπεποίθηση Παιδιά στην Ψηφιακή Εποχή», αντανακλώντας μια ολοένα και πιο σαφή πραγματικότητα: το ψηφιακό περιβάλλον έχει γίνει αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής των παιδιών.
Σύμφωνα με τη UNICEF Βιετνάμ, σχεδόν 9 στα 10 παιδιά στο Βιετνάμ ηλικίας 12-17 ετών χρησιμοποιούν αυτήν τη στιγμή το διαδίκτυο. Ο διαδικτυακός χώρος ανοίγει ευκαιρίες για μάθηση, πρόσβαση σε γνώσεις, σύνδεση με φίλους και ανάπτυξη δεξιοτήτων. Ωστόσο, μαζί με αυτά τα οφέλη έρχεται μια σειρά από κινδύνους, όπως η κακή χρήση προσωπικών δεδομένων, η διαδικτυακή απάτη, η έκθεση σε επιβλαβείς πληροφορίες, η διαδικτυακή σεξουαλική κακοποίηση και η εξάρτηση από ηλεκτρονικές συσκευές.
Τα στατιστικά στοιχεία δείχνουν ότι αυτή δεν είναι μια μακρινή απειλή. Σύμφωνα με το Υπουργείο Υγείας , από τον Ιούνιο του 2021 έως τον Ιούνιο του 2025, η Εθνική Γραμμή Προστασίας Παιδιών 111 έλαβε περισσότερες από 1,55 εκατομμύρια κλήσεις, εκ των οποίων οι 2.439 ήταν αναφορές κακοποίησης παιδιών στο διαδικτυακό περιβάλλον. Τα κύρια ζητήματα που αναφέρθηκαν περιελάμβαναν τη διαδικτυακή σεξουαλική κακοποίηση παιδιών, τη διαδικτυακή βία και τον εκφοβισμό, την ανάρτηση προσωπικών πληροφοριών στο διαδίκτυο με σκοπό την προσβολή της τιμής και της αξιοπρέπειας και την παραπλάνηση ή την πώληση παιδιών μέσω του ψηφιακού περιβάλλοντος.
Εκτός από τους εύκολα αναγνωρίσιμους κινδύνους, οι ειδικοί προειδοποιούν επίσης για ανεπαίσθητες αλλά εξίσου ανησυχητικές επιπτώσεις στην ανάπτυξη των παιδιών.
Ένα φαινόμενο που έχει συζητηθεί ευρέως πρόσφατα είναι ο «εγκέφαλος του ποπ κορν». Αυτός ο όρος περιγράφει μια κατάσταση προσοχής που μετατοπίζεται συνεχώς από το ένα κομμάτι περιεχομένου στο άλλο υπό την επίδραση γρήγορων και συνεχών ερεθισμάτων από το ψηφιακό περιβάλλον, ειδικά σύντομων βίντεο στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.
Μια μεγάλης κλίμακας μετα-ανάλυση στην οποία συμμετείχαν περίπου 98.000 συμμετέχοντες έδειξε ότι η παρατεταμένη χρήση σύντομων βίντεο σχετίζεται με μειωμένη συγκέντρωση, απώλεια μνήμης, ποιότητα ύπνου και ψυχική υγεία. Καθώς ο εγκέφαλος συνηθίζει να λαμβάνει σύντομα, γρήγορα και συνεχή ερεθίσματα, οι δραστηριότητες που απαιτούν υπομονή, όπως η ανάγνωση, η μελέτη ή η συγκέντρωση σε ένα πρόβλημα για παρατεταμένες περιόδους, γίνονται πιο δύσκολες.
Αξίζει να σημειωθεί ότι τα παιδιά και οι έφηβοι θεωρούνται η πιο ευάλωτη ομάδα, επειδή είναι επίσης αυτοί που περνούν τον περισσότερο χρόνο σε ψηφιακές πλατφόρμες κατά τη διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών.
Ο καθηγητής Huynh Van Son, Πρύτανης του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, πιστεύει ότι οι κίνδυνοι στον κυβερνοχώρο δεν έγκεινται μόνο σε παράνομες δραστηριότητες αλλά και στις ανεπαίσθητες επιπτώσεις στην ανάπτυξη της προσωπικότητας των παιδιών. Σύμφωνα με τον ίδιο, η ανησυχητική πτυχή δεν είναι ότι τα παιδιά βλέπουν επιβλαβές περιεχόμενο, αλλά μάλλον η επαναλαμβανόμενη έκθεσή τους σε διαστρεβλωμένους κανόνες σε σημείο που τους θεωρούν φυσιολογικούς.
Ο κ. Σον προειδοποίησε επίσης για τον κίνδυνο γνωστικής χειραγώγησης όταν τα παιδιά παρασύρονται από επικίνδυνες τάσεις, προκλήσεις, παραπλανητική διαφήμιση ή άχρηστα πρότυπα, χωρίς να συνειδητοποιούν ότι επηρεάζονται.
Από την προστασία στην ενδυνάμωση
Δεδομένων των ολοένα και πιο σύνθετων κινδύνων, πολλοί ειδικοί πιστεύουν ότι η προστασία των παιδιών στο ψηφιακό περιβάλλον δεν μπορεί να περιοριστεί στην παρακολούθηση ή την απαγόρευση. «Το σημαντικό είναι να μην εκπαιδεύουμε τα παιδιά να είναι απλοί χρήστες της τεχνολογίας, αλλά μάλλον να τα βοηθάμε να γίνουν υπεύθυνοι, ικανοί ψηφιακοί πολίτες που μπορούν να κατακτήσουν την τεχνολογία», τόνισε ο καθηγητής Huynh Van Son.
Σύμφωνα με τον ίδιο, μία από τις πιο σημαντικές δεξιότητες που πρέπει να έχουν τα παιδιά από μικρή ηλικία είναι η ικανότητα να επιλέγουν και να αξιολογούν πληροφορίες. Σε μια εποχή όπου ένα μόνο κλικ μπορεί να φέρει τα παιδιά σε εκατομμύρια πηγές δεδομένων, η ανησυχία δεν είναι η έλλειψη πληροφοριών, αλλά η αδυναμία να γνωρίζουν ποιες πληροφορίες είναι αξιόπιστες. Τα παιδιά πρέπει να καθοδηγούνται στο πώς να κάνουν ερωτήσεις, να επαληθεύουν τις πηγές και να αναλύουν κριτικά τις πληροφορίες αντί να τις λαμβάνουν παθητικά. Επιπλέον, χρειάζονται δεξιότητες αυτοδιαχείρισης στο ψηφιακό περιβάλλον, να γνωρίζουν πώς να εξισορροπούν τον χρόνο online και offline, να ελέγχουν τα συναισθήματά τους κατά τη συμμετοχή τους στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, να προστατεύουν τα προσωπικά δεδομένα και να αναζητούν υποστήριξη όταν αντιμετωπίζουν δυσκολίες.
Μια αξιοσημείωτη τάση είναι ότι πολλές χώρες σε όλο τον κόσμο έχουν αρχίσει να αυστηροποιούν τους κανονισμούς σχετικά με τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης από παιδιά. Η Αυστραλία έγινε η πρώτη χώρα που απαγόρευσε τη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης από άτομα κάτω των 16 ετών. Ο Καναδάς, το Ηνωμένο Βασίλειο και αρκετές ευρωπαϊκές χώρες εξετάζουν επίσης ή εφαρμόζουν παρόμοια μέτρα. Αυτή η τάση αντικατοπτρίζει τις αυξανόμενες ανησυχίες σχετικά με τον αντίκτυπο των μέσων κοινωνικής δικτύωσης στην ψυχική υγεία των νέων και απαιτεί από τις τεχνολογικές πλατφόρμες να αναλάβουν μεγαλύτερη ευθύνη στην προστασία των νεαρών χρηστών τους.
Στο Βιετνάμ, εκτός από την εκπαίδευση των παιδιών σε ψηφιακές δεξιότητες, πολλοί ειδικοί πιστεύουν ότι είναι απαραίτητο να διερευνηθούν επειγόντως οι κατάλληλοι κανονισμοί, τα τεχνικά εμπόδια και οι μηχανισμοί παρακολούθησης για τις διασυνοριακές πλατφόρμες, με σκοπό τον περιορισμό του επιβλαβούς περιεχομένου, τη μείωση του κινδύνου εθισμού και την ενίσχυση της προστασίας των νεαρών χρηστών.
Οι ειδικοί υποστηρίζουν επίσης ότι το διαδίκτυο δεν πρέπει να θεωρείται ως ένα επικίνδυνο μέρος που πρέπει να απαγορευτεί, αλλά μάλλον ως ένα νέο περιβάλλον διαβίωσης για τα παιδιά. Από τη στιγμή που θα γίνει ένα περιβάλλον διαβίωσης, αντί να χτίζονται απλώς προστατευτικά εμπόδια, είναι ζωτικής σημασίας να εξοπλίσουμε τα παιδιά με την ικανότητα να εντοπίζουν τους κινδύνους, να αντιδρούν σε αυτούς και να αναζητούν υποστήριξη όταν χρειάζεται.
Αυτό ευθυγραμμίζεται επίσης με την κατεύθυνση του τομέα της υγείας, καθώς ο Μήνας Δράσης για τα Παιδιά του 2026 τονίζει την ανάγκη οικοδόμησης ενός «ψηφιακού ανοσοποιητικού συστήματος» για τις μελλοντικές γενιές. Αυτή είναι η ικανότητα να προστατεύουν τον εαυτό τους από τις αρνητικές επιπτώσεις του διαδικτυακού περιβάλλοντος μέσω γνώσεων, δεξιοτήτων, αξιών ζωής και προσωπικής ευθύνης.
Σε αυτή τη διαδικασία, η οικογένεια, το σχολείο και η κοινωνία πρέπει να γίνουν οι τρεις πυλώνες που συνοδεύουν τα παιδιά. Το ανησυχητικό δεν είναι ότι οι γονείς δεν γνωρίζουν τους κωδικούς πρόσβασης των τηλεφώνων των παιδιών τους, αλλά ότι δεν ξέρουν τι συμβαίνει στο μυαλό των παιδιών τους. Η σύνδεση, ο διάλογος και η συντροφικότητα από τους ενήλικες παραμένουν το πιο σημαντικό θεμέλιο για να αναζητήσουν τα παιδιά υποστήριξη όταν αντιμετωπίζουν προβλήματα στο διαδίκτυο.
Πηγή: https://daidoanket.vn/xay-dung-he-mien-dich-so-cho-tre-em.html
