Η τάση εισαγωγής στο πανεπιστήμιο μέσω ξεχωριστών εισαγωγικών εξετάσεων.

GD&TĐ - Τα τελευταία χρόνια, το ποσοστό των υποψηφίων που γίνονται δεκτοί στα πανεπιστήμια μέσω ξεχωριστών εισαγωγικών εξετάσεων τείνει να αυξάνεται, ενώ η μέθοδος εισαγωγής που βασίζεται σε ακαδημαϊκά αναλυτικά επίπεδα έχει σταδιακά μειωθεί.

Σε αυτό το πλαίσιο, τα πανεπιστήμια ενσωματώνουν σταδιακά διάφορες μεθόδους εισαγωγής για να διασφαλίσουν την αυθεντικότητα και τη δικαιοσύνη.

Η απήχηση των ιδιωτικών εξετάσεων

Η Tran Truc Hanh, μαθήτρια της 12ης τάξης στο Λύκειο Thu Duc (πόλη Χο Τσι Μινχ), στοχεύει να σπουδάσει Διεθνή Οικονομικά στο Οικονομικό Πανεπιστήμιο της Χο Τσι Μινχ και Διοικητικό Δίκαιο στο Νομικό Πανεπιστήμιο της Χο Τσι Μινχ. Η Hanh είπε ότι οι ξεχωριστές εισαγωγικές εξετάσεις της δίνουν μεγαλύτερες πιθανότητες να γίνει δεκτή στο πανεπιστήμιο της επιθυμίας της.

Ωστόσο, χωρίς ένα καλά σχεδιασμένο πρόγραμμα σπουδών, οι υποψήφιοι μπορούν εύκολα να κατακλυστούν από τα γεμάτα προγράμματα σπουδών και εξετάσεων. «Η επιλογή πολλαπλών μεθόδων εξέτασης αυξάνει τις πιθανότητές μου να εισαχθώ στο πανεπιστήμιο της προτίμησής μου, αλλά σημαίνει επίσης ότι η μελέτη πρέπει να είναι επιστημονική , λογική και να επικεντρώνεται σε τομείς στους οποίους έχω αδυναμία για να αποφύγω την υπερφόρτωση», μοιράστηκε ο Hạnh.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, στις εξετάσεις εισαγωγής στα πανεπιστήμια του 2025, τα πανεπιστήμια σε όλη τη χώρα προσέλαβαν περίπου 759.000 φοιτητές. Ο αριθμός των εισακτέων και εγγεγραμμένων φοιτητών έφτασε τους 681.000, αντιπροσωπεύοντας πάνω από 90%. Μεταξύ των πέντε κύριων μεθόδων εισαγωγής, η μέθοδος που βασίζεται στις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου εξακολουθούσε να αντιπροσωπεύει το υψηλότερο ποσοστό, με πάνω από 50%, ακολουθούμενη από την αναθεώρηση των αναλυτικών βαθμολογιών του λυκείου με 29,2%, τις συνδυασμένες μεθόδους με 15%, τις ξεχωριστές εξετάσεις εισαγωγής με 5% και την άμεση εισαγωγή με 0,3%.

Αξίζει να σημειωθεί ότι από το 2022 έως σήμερα, το ποσοστό των υποψηφίων που έγιναν δεκτοί μέσω ξεχωριστών εισαγωγικών εξετάσεων αυξάνεται σταθερά κάθε χρόνο: από 1,3% το 2022 σε 2,5% το 2023, 3,3% το 2024 και πάνω από 5% το 2025.

Επί του παρόντος, πολλά ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης σε όλη τη χώρα διοργανώνουν τις δικές τους εισαγωγικές εξετάσεις, όπως: το τεστ επάρκειας του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι, το τεστ επάρκειας του Εθνικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, το τεστ αξιολόγησης δεξιοτήτων σκέψης του Πανεπιστημίου Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι, το τεστ επάρκειας του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Ανόι, το εξειδικευμένο τεστ επάρκειας του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ και την ξεχωριστή εξέταση TestAS του Βιετναμέζο-Γερμανικού Πανεπιστημίου (Πόλη Χο Τσι Μινχ).

Το 2026, όλες οι εθνικές εξετάσεις εισαγωγής κατέγραψαν ρεκόρ υψηλού αριθμού υποψηφίων εν μέσω σημαντικών αλλαγών στους κανονισμούς εισαγωγής. Αυτό θα μπορούσε να οδηγήσει σε περαιτέρω διακυμάνσεις στην αναλογία διαφορετικών μεθόδων εισαγωγής, καθώς πολλά πανεπιστήμια δίνουν προτεραιότητα στις συνδυασμένες εισαγωγές με βάση πολλαπλές βαθμολογίες, ιδίως τα αποτελέσματα των εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων και κριτικής σκέψης.

Σύμφωνα με τον κ. Pham Thai Son, Διευθυντή του Κέντρου Εισαγωγών και Επικοινωνίας στο Πανεπιστήμιο Βιομηχανίας και Εμπορίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, οι ξεχωριστές εξετάσεις εισαγωγής, ειδικά το τεστ επάρκειας του Εθνικού Πανεπιστημίου της πόλης Χο Τσι Μινχ, γίνονται ένα σημαντικό και εξαιρετικά ελκυστικό κανάλι εισαγωγής. Ο αριθμός των εγγεγραμμένων υποψηφίων αυξάνεται απότομα κάθε χρόνο, γεγονός που δείχνει την αυξανόμενη εμπιστοσύνη των γονέων και των φοιτητών. «Προηγουμένως, οι υποψήφιοι βασίζονταν κυρίως στις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου. Τώρα έχουν μια δεύτερη ευκαιρία, η οποία είναι ακόμη πιο κατάλληλη για τις πραγματικές τους ικανότητες. Οι μαθητές με λογική σκέψη, δεξιότητες κατανόησης κειμένου και ικανότητες επίλυσης προβλημάτων θα έχουν πλεονέκτημα με αυτές τις ξεχωριστές μεθόδους εξέτασης», δήλωσε ο κ. Son.

Συμμεριζόμενη την ίδια άποψη, η Δρ. Mai Duc Toan - ειδικός σε θέματα επαγγελματικού προσανατολισμού και Διευθύντρια του Κέντρου Επαγγελματικού Προσανατολισμού και Εισαγωγών στο Πανεπιστήμιο Gia Dinh - πιστεύει ότι οι ξεχωριστές εξετάσεις εισαγωγής βοηθούν τους υποψηφίους να αυξήσουν τις πιθανότητές τους να γίνουν δεκτοί σε πανεπιστήμια που χρησιμοποιούν αυτά τα αποτελέσματα των εξετάσεων. Η αύξηση του αριθμού των υποψηφίων κάθε χρόνο είναι κατανοητή, καθώς αυτό θεωρείται ως λύση για την επέκταση των ευκαιριών εισαγωγής. «Ωστόσο, το σημαντικό είναι ότι οι εξετάσεις πρέπει να διασφαλίζουν την αντικειμενικότητα και την ικανότητα διαφοροποίησης των επιπέδων δεξιοτήτων για τη δημιουργία δίκαιων ευκαιριών για τους υποψηφίους», τόνισε η Δρ. Toan.

Υποψήφιοι που συμμετέχουν στις εξετάσεις εξειδικευμένης αξιολόγησης ικανοτήτων που διοργανώνονται από το Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ. Φωτογραφία: HCMUE.

Οι εισαγωγές βασίζονται σε έναν συνδυασμό κριτηρίων.

Σύμφωνα με στοιχεία του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, το 2025, το ποσοστό των φοιτητών που θα εισαχθούν μέσω της μεθόδου αναθεώρησης των ακαδημαϊκών αναλυτικών βαθμολογιών θα φτάσει το 29,4%, σημειώνοντας μικρή αύξηση σε σύγκριση με το 2024 (27,6%). Ωστόσο, λαμβάνοντας υπόψη την περίοδο από το 2022, αυτή η μέθοδος παρουσιάζει σταδιακή μείωση: από 36,2% το 2022 σε 30,2% το 2023 και 27,6% το 2024.

Ο κ. Nguyen Tien Thao, Διευθυντής του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε ότι η μείωση της χρήσης ακαδημαϊκών αναλυτικών βαθμολογιών για την εισαγωγή οφείλεται στον εξορθολογισμό των μεθόδων εισαγωγής από τα πανεπιστήμια, μειώνοντας τον αριθμό από 17 σε μέγιστο 5, καθώς πολλές προηγούμενες μέθοδοι δεν κατάφεραν να προσελκύσουν αρκετούς φοιτητές.

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Pham Thai Son, η διακύμανση στην αναλογία των μεθόδων εισαγωγής με την πάροδο των ετών δείχνει μια τάση προς ένα μοντέλο αξιολόγησης πολλαπλών κριτηρίων. Ενώ τα ακαδημαϊκά αντίγραφα εξακολουθούν να διαδραματίζουν κάποιο ρόλο στην αντανάκλαση της μακροπρόθεσμης μάθησης, η κοινωνία εκτιμά ολοένα και περισσότερο την τυποποίηση, την ανταγωνιστικότητα και την ικανότητα διαφοροποίησης - παράγοντες στους οποίους οι ξεχωριστές εξετάσεις εισαγωγής καταδεικνύουν σαφώς τα πλεονεκτήματά τους.

Τα επόμενα χρόνια, η εισαγωγή με βάση τα ακαδημαϊκά αντίγραφα θα εξακολουθήσει να υπάρχει, αλλά με αυστηρότερες απαιτήσεις, ενώ ο ρόλος των ξεχωριστών εισαγωγικών εξετάσεων θα συνεχίσει να αυξάνεται. Τα πανεπιστήμια θα συνδυάζουν πολλαπλές πηγές δεδομένων, όπως ακαδημαϊκά αντίγραφα, βαθμολογίες στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου, αποτελέσματα τεστ επάρκειας και πρόσθετα κριτήρια. «Αυτή είναι μια πιο δίκαιη και ακριβής προσέγγιση εισαγωγής, κατάλληλη για την τρέχουσα τριτοβάθμια εκπαίδευση. Το πανεπιστήμιό μας σχεδιάζει να εφαρμόσει τις εισαγωγές με βάση ένα μοντέλο που συνδυάζει πολλαπλές μεθόδους αξιολόγησης από το 2028», δήλωσε ο κ. Σον.

Από μια άλλη οπτική γωνία, η Δρ. Mai Duc Toan πιστεύει ότι η εισαγωγή με βάση τα αναλυτικά αποτελέσματα του λυκείου παραμένει μια σημαντική λύση για την εισαγωγή των μαθητών στο πανεπιστήμιο. Μάλιστα, τα τελευταία τρία χρόνια, το ποσοστό των αιτήσεων που βασίζονται στα αποτελέσματα των ξεχωριστών εισαγωγικών εξετάσεων δεν έχει ξεπεράσει αυτό της μεθόδου εξέτασης των αναλυτικών αποτελεσμάτων του λυκείου.

Σύμφωνα με τους κανονισμούς εισαγωγής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του 2026, ανεξάρτητα από το αν οι υποψήφιοι συμμετέχουν σε ξεχωριστές εξετάσεις εισαγωγής ή χρησιμοποιούν άλλες μεθόδους εισαγωγής, πρέπει να συγκεντρώσουν τουλάχιστον 15 βαθμούς στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου (βάσει του συνδυασμού μαθημάτων που έχουν επιλέξει) για να είναι επιλέξιμοι για εισαγωγή στο πανεπιστήμιο. Τα Μαθηματικά ή η Λογοτεχνία αντιπροσωπεύουν το 1/3 της συνολικής βαθμολογίας. Ως εκ τούτου, οι υποψήφιοι πρέπει να αναπτύξουν ένα κατάλληλο σχέδιο σπουδών, τηρώντας πιστά τις γνώσεις της 12ης τάξης και τα μαθήματα που απαιτούνται για την εισαγωγή, αποφεύγοντας την υπερβολική αυτοπεποίθηση για να αποτρέψουν την επίτευξη αποτελεσμάτων χαμηλότερων από τις πραγματικές τους ικανότητες.

Στα τέλη Απριλίου 2026, το Κέντρο Εξετάσεων και Αξιολόγησης της Ποιότητας της Εκπαίδευσης (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ στην πόλη Χο Τσι Μινχ) ανακοίνωσε ότι 172.622 υποψήφιοι είχαν εγγραφεί για τον δεύτερο γύρο του τεστ επάρκειας V-ACT του Εθνικού Πανεπιστημίου του Βιετνάμ στην πόλη Χο Τσι Μινχ το 2026 (25 Απριλίου). 169.935 υποψήφιοι είχαν ολοκληρώσει την πληρωμή των διδάκτρων. Από αυτούς, 109.957 υποψήφιοι είχαν συμμετάσχει προηγουμένως στον πρώτο γύρο και 59.978 υποψήφιοι είχαν εγγραφεί μόνο για τον δεύτερο γύρο. Σε σύγκριση με την ίδια περίοδο το 2025 (97.387 υποψήφιοι), ο αριθμός των εγγραφών φέτος αυξήθηκε κατά 77,25%, δείχνοντας ότι η εξέταση συνεχίζει να προσελκύει μεγάλο ενδιαφέρον από υποψηφίους και ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

​

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/xu-huong-vao-dai-hoc-bang-ky-thi-rieng-post776645.html