Doce universidades tienen nuevos rectores y directores.

En la tarde del 5 de junio, el Ministerio de Educación y Formación emitió 153 resoluciones para nombrar nuevos directores y juntas directivas en 51 de las 54 escuelas bajo la administración del Ministerio.

El Ministro de Educación y Formación presentó 153 resoluciones de nombramiento al Profesor Dr. Le Anh Tuan, nuevo Director de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanoi.

Doce instituciones de educación superior tienen nuevos directores o rectores. De ellos, nueve eran secretarios del Comité del Partido y presidentes del Consejo Universitario antes del 1 de enero. Tras la disolución del Consejo Universitario, siguieron siendo secretarios del Comité del Partido.

En algunos centros educativos, el nuevo director o rector es trasladado por el Ministerio desde otra unidad, un centro educativo miembro, o bien es nombrado desde el nivel de subdirector.

El ministro Hoang Minh Son declaró que la reestructuración tiene como objetivo implementar la Resolución 71 del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación, la Ley de Educación Superior, la Ley de Formación Profesional y las reglamentaciones conexas.

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En concreto, en la Resolución 71, el Politburó solicitó la implementación de la política que establece que el Secretario del Partido también funge como director de la institución educativa; y que no se organicen consejos escolares en las instituciones públicas, salvo en aquellas con convenios internacionales. Según la normativa, la reestructuración debe completarse a más tardar el 30 de junio, es decir, seis meses después de la abolición del consejo escolar.

Aquí hay una lista de 12 escuelas con nuevos directores o rectores.

El Sr. Son afirmó que esto no es solo una cuestión de personal, sino también un paso importante en los métodos de liderazgo, gestión y desarrollo de las escuelas en la nueva fase.

El Ministro reconoció que la educación superior y la formación profesional se enfrentan a enormes exigencias y retos. Entre ellos, la necesidad de formar recursos humanos de alta calidad para impulsar el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la innovación y la transformación digital nacional; mejorar la competitividad en un contexto de integración internacional cada vez más profunda; y vincular la formación con las necesidades prácticas del mercado laboral.

En este contexto, los líderes de las instituciones educativas deben comprender profundamente que el cargo que se les asigna representa responsabilidad, autoridad y dedicación al desarrollo de su institución, del sector y del país.

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