Danh Gia Huy, alumna de la clase 5A2 de la escuela primaria Ngan Dua, comentó: “Aprender IA es divertido porque podemos crear imágenes y vídeos impactantes en clase. Al principio fue un poco difícil, pero con la ayuda de la profesora lo entendí y lo logré”. Otro alumno de la misma clase, Tran Phu Vinh, añadió: “Lo que más me gusta es poder usar la IA para crear cosas según mis propias ideas”.
Los alumnos debaten la lección sobre inteligencia artificial en clase.
La presión sobre la infraestructura, la capacidad y el reto de utilizar la IA de forma eficaz.
Sin embargo, la implementación también enfrenta numerosos desafíos. Un segmento de estudiantes de entornos desfavorecidos, con acceso limitado a la tecnología en el hogar, no está familiarizado con la IA. Además, su conocimiento sobre seguridad de la información es limitado, lo que los hace propensos a compartir inadvertidamente datos personales como direcciones y contraseñas al usar IA sin el permiso de un adulto. Sin una guía y supervisión adecuadas, los estudiantes también corren el riesgo de volverse dependientes de la IA, lo que afecta su capacidad de pensamiento independiente.
El mayor obstáculo actualmente es la falta de instalaciones físicas e infraestructura tecnológica. La enseñanza de la IA requiere laboratorios de informática totalmente equipados con conexiones a internet estables, mientras que los recursos de inversión son limitados.
Además, el desarrollo de capacidades también representa un desafío, ya que los docentes necesitan una formación exhaustiva en conocimientos, habilidades para utilizar la IA y métodos para integrarla. Riesgos como las filtraciones de datos personales, las violaciones de la privacidad o la posibilidad de que la IA proporcione información engañosa o sesgada también exigen una gestión rigurosa.
Desde la perspectiva de los padres, se han planteado muchas preocupaciones sobre el riesgo de que los estudiantes se vuelvan dependientes de la IA, lo que reduciría su capacidad de pensamiento independiente y la calidad de su aprendizaje. La Sra. Tran Thi Dam comentó: "Mi hijo está acostumbrado a buscar información usando IA, pero no estoy segura de si comprende la lección o simplemente está copiando". El Sr. Nguyen Chanh Nghia también cree que el aprendizaje de la IA depende en gran medida de los dispositivos, internet y el apoyo familiar, algo que no todas las familias pueden brindar.
Los alumnos de la escuela primaria Ngan Dua ganaron el Premio de Estímulo en el Concurso de Innovación en IA celebrado en Can Tho.
Según algunos, la cuestión no radica en si usar o no la IA, sino en cómo usarla. Si se implementa correctamente, la IA fomentará el aprendizaje personalizado, reducirá la carga de trabajo de los docentes y mejorará la calidad de la educación; por el contrario, si no se controla adecuadamente, podría afectar negativamente la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
El Sr. Nguyen Van Nguyen, Director del Departamento de Educación y Formación, afirmó que el sector educativo necesita desarrollar una hoja de ruta para invertir en infraestructura sincronizada; fortalecer la formación y el desarrollo profesional del profesorado; y movilizar recursos sociales y colaborar con empresas tecnológicas para apoyar a las escuelas. La implementación debe ser flexible, práctica y no ejercer una presión excesiva sobre docentes y estudiantes.
El proyecto de educación digital en Ca Mau es un paso necesario para estar al día con las tendencias. Sin embargo, para lograr su efectividad, requiere una sincronización entre la capacitación docente y el apoyo a los padres, con el fin de crear un entorno de aprendizaje donde la tecnología desempeñe un papel de apoyo, sin reemplazar a las personas. Porque la esencia de la educación sigue siendo la formación del pensamiento crítico, el carácter y las habilidades de autoaprendizaje en los estudiantes.
Lam Khanh
Fuente: https://baocamau.vn/ai-vao-lop-hoc-ky-vong-va-thach-thuc-a128306.html







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