Sin embargo, en medio de las expectativas de convertir la IA en una habilidad universal, muchos expertos advierten que las limitaciones en la formación docente, la infraestructura y los hábitos de aprendizaje de memoria podrían obstaculizar la eficacia del programa.
Según un anuncio del Ministerio de Educación a finales del mes pasado, la educación en IA se integrará de forma natural a partir de tercer grado, en lugar de impartirse únicamente en secundaria, como ocurre actualmente. El gobierno se ha comprometido a proporcionar materiales de orientación, manuales para docentes y recursos digitales para diciembre de 2025 en apoyo a las escuelas. Anteriormente, desde 2020, la IA se incluyó en el currículo como parte de la nueva Política Nacional de Educación, junto con otras asignaturas contemporáneas como la educación ambiental.
Actualmente, las escuelas públicas y algunas privadas ofrecen módulos de 15 horas de capacitación en habilidades de IA para estudiantes de 6.º a 8.º grado, así como cursos electivos relacionados con la IA para estudiantes de secundaria. Si se amplía el acceso a la educación en IA hasta el nivel preparatorio, se proyecta que el número de niños con acceso a la educación en IA alcance casi los 200 millones para 2026.
Sin embargo, se avecinan importantes desafíos. Muchos expertos temen que la elevada carga de trabajo suponga una enorme presión para el profesorado, que aún tiene dificultades para dominar las habilidades tecnológicas básicas.
Akshay Mashelkar, fundador de la organización educativa Experimind Labs, comentó: «Introducir la IA en las escuelas es un paso positivo, ya que existen herramientas gratuitas fácilmente disponibles. Sin embargo, esperar que los docentes puedan enseñar IA de inmediato es poco realista, sobre todo porque la mayoría de ellos aún no están familiarizados con los métodos de enseñanza digitales».
Además, la infraestructura tecnológica también es un problema importante. Datos del Ministerio de Educación muestran que solo el 63% de las escuelas tienen acceso a internet y el 65% tienen computadoras, pero solo el 58% de estas funcionan correctamente. Esto significa que más de un tercio de las escuelas carecen de los recursos básicos para implementar la educación con IA.
En muchas zonas rurales, las limitaciones son aún más graves. Algunas escuelas solo cuentan con un laboratorio compartido para varios grados, y a veces los estudiantes tienen que apiñarse alrededor de una sola computadora a la hora del almuerzo solo para acceder al wifi.
Metodológicamente, los expertos recomiendan que la educación sobre IA para niños pequeños sea visual y esté conectada con la vida real, en lugar de ser excesivamente técnica. Sugieren usar juegos, historias e ilustraciones relacionadas con entornos familiares, como asistentes de voz, aplicaciones meteorológicas o herramientas de traducción, para ayudar a los niños a comprender la IA de forma natural.
Yamini Aiyar, expresidenta del Centro de Investigación Política, afirmó: «La mayor debilidad del sistema educativo indio es el aprendizaje memorístico, que podría descarrilar la educación en IA. Si los estudiantes solo aprenden a aprobar exámenes y no desarrollan habilidades de pensamiento crítico, incluso el conocimiento de la IA puede reforzar hábitos de aprendizaje obsoletos. La habilidad más importante es cuestionar los datos».
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/an-do-day-ai-cho-tre-tu-8-tuoi-post759133.html
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