PROCESAMIENTO DE CASO PENAL POR USO DE IA PARA HACER TRAMPAS EN EXAMEN DE GRADUACIÓN
Mientras se celebraba el examen de graduación de bachillerato de 2025, se difundió en redes sociales información sobre un candidato que utilizó IA para resolver problemas durante el examen de matemáticas. El Ministerio de Seguridad Pública investigó de inmediato y averiguó la fuente de la información. Menos de un día después de recibir la denuncia, se determinó que tres candidatos de dos consejos examinadores habían utilizado IA para hacer trampa durante el examen. Los tres candidatos admitieron su irregularidad.
A principios de julio, la Policía de Hanói informó que el candidato había llevado su teléfono a escondidas a la sala de examen, había fotografiado las preguntas y había usado dos aplicaciones de inteligencia artificial, Gemini y StudyX, para pedir ayuda para resolverlas. Además, a finales de junio, la Policía Provincial de Lam Dong (anteriormente) también descubrió que el candidato había usado una cámara de botón para grabar directamente las preguntas oficiales del examen de literatura, le había pedido a un amigo que usara ChatGPT para ayudarle a resolverlas y había leído las respuestas.
No solo usando dispositivos tecnológicos, algunos candidatos ahora han usado aplicaciones de IA para hacer trampa en exámenes importantes - FOTO: CHATGPT
En los casos mencionados, la policía ha procesado a los infractores, porque las preguntas del examen de graduación de la escuela secundaria están clasificadas como secretos de estado "de alto secreto".
En una conferencia de prensa para clausurar el examen de graduación de secundaria de 2025, el mayor general Tran Dinh Chung, subdirector del Departamento de Seguridad Política Interna (PA03) del Ministerio de Seguridad Pública, afirmó que este incidente de trampas se produjo a pequeña escala y que no se trató de una filtración de preguntas durante el examen. Esto no afecta la seguridad del examen en su totalidad, enfatizó el Sr. Chung. También predijo que el uso de IA para hacer trampas en el futuro será cada vez más sofisticado.
Cuanto más se desarrolla la IA, más se propaga el fraude
Un estudiante de Ciudad Ho Chi Minh que ingresará al grado 12 este año compartió que él y sus compañeros están usando IA en la mayoría de las materias, especialmente al buscar información para presentaciones.
"Hay casos en los que los estudiantes también usan la IA para hacer trampa en los exámenes, pero no son muchos, porque la IA solo apoya las asignaturas sociales con mucha teoría, mientras que las asignaturas naturales a menudo no se pueden resolver o se resuelven incorrectamente", dijo este estudiante, y añadió: "Por lo tanto, creo que a medida que la IA se desarrolla, las trampas con IA también pueden extenderse".
El Ministerio de Educación y Capacitación puede coordinarse con expertos en IA (aquellos que entienden las capacidades y limitaciones de la IA) para obtener asesoramiento sobre métodos efectivos para realizar pruebas en la era de la IA.
Maestro Nguyen Gia Hy, profesor de IA en la Universidad de Swinburne (Australia)
Según el mayor general Tran Dinh Chung, esta situación requiere soluciones coordinadas para prevenirla y detenerla, como seguir aplicando tecnología de punta para detectar trampas mediante IA o fortalecer la coordinación entre las partes. El Sr. Chung también sugirió que las partes difundan y eduquen a los estudiantes y a las personas relacionadas sobre las consecuencias de hacer trampa en los exámenes para prevenir este problema desde el principio.
Los estudiantes usan DeepSeek, una popular herramienta de inteligencia artificial china, para resolver preguntas de inglés para el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025 - FOTO: NGOC LONG
¿PAUSAR O RESTRINGIR LAS FUNCIONES DE LA HERRAMIENTA DURANTE EL EXAMEN?
El maestro Bui Manh Hung, fundador y operador de la aplicación educativa Aiducation, citó la historia de muchas empresas tecnológicas chinas que suspendieron servicios o limitaron algunas características de herramientas de generación de IA como DeepSeek, Doubao... para evitar trampas en los exámenes de ingreso a las universidades del país.
A partir de ahí, el Sr. Hung sugirió que Vietnam podría implementar regulaciones similares durante el examen de graduación de secundaria. Este método es eficaz porque ayuda a prevenir el problema desde la raíz. El Sr. Hung añadió que la aplicación educativa Aiducation desactivó temporalmente las funciones de IA relacionadas con la resolución de problemas durante los recientes días de exámenes de graduación de secundaria para evitar que se usara la herramienta de forma abusiva para hacer trampa.
"Espero que pronto exista un mecanismo para que empresas tecnológicas como la nuestra se coordinen con el Ministerio de Educación y Formación y las agencias pertinentes, de modo que podamos suspender simultáneamente la prestación de servicios de IA relacionados y así garantizar la honestidad y seriedad del examen", confió el Sr. Hung.
Sin embargo, el maestro Nguyen Gia Hy, profesor de IA en la Universidad de Swinburne (Australia), cofundador y director ejecutivo de dos empresas de IA en Vietnam, SkillPixel y AIFicient, afirmó que prohibir las herramientas de IA "altamente efectivas" solo es adecuado para países con productos nacionales de IA sólidos, como Estados Unidos y China. Esto se debe a que en Vietnam, si los estudiantes quieren hacer trampa, utilizan principalmente herramientas de IA extranjeras en lugar de productos nacionales.
China implementó esta solución eficazmente, ya que bloqueó casi todos los productos tecnológicos estadounidenses, incluido ChatGPT. Si bloqueamos las IP de esas herramientas durante el examen, podemos limitar mejor la posibilidad de hacer trampa, pero afectará considerablemente a otros usuarios, ya que tampoco podrán acceder. Incluso bloqueando las IP, existe la posibilidad de eludir la prueba si el candidato usa un software VPN para cambiar de región, explicó el Sr. Hy.
Si a las empresas extranjeras de inteligencia artificial se les exige que bloqueen la función de resolución de ejercicios, probablemente no lo harán porque no están bajo el control del gobierno vietnamita, agregó el Sr. Hy.
Una publicación en la plataforma de inteligencia artificial StudyX coincidió con una pregunta del examen de matemáticas de graduación de la escuela secundaria el 26 de junio - FOTO: CAPTURA DE PANTALLA
LOS CAMBIOS DEBEN COMENZAR CON EL EXAMEN
A partir de la realidad mencionada, el Maestro Hy propuso un modelo de acción en tres niveles. El nivel más bajo es la concientización del doctorado; necesitamos promover más propaganda y educación ética al usar IA. Además, es necesario determinar sanciones específicas y manejar con rigor los casos de fraude con IA para dar ejemplo. "Si bien no podemos cambiar las intenciones de los doctorados que cometen fraudes obstinadamente, para aquellos que están al borde de la violación, una propaganda y educación adecuadas traerán grandes resultados", afirmó el Maestro Hy.
El siguiente paso es rediseñar la forma de formular las preguntas, ya que las preguntas de opción múltiple ofrecen condiciones ideales para que la IA resuelva problemas con alta precisión. Por el contrario, si se formulan preguntas con ensayos, análisis y gestión de situaciones, se limitarán considerablemente las capacidades de la IA, según el Sr. Hy. "El Ministerio de Educación y Formación puede coordinarse con expertos en IA —quienes comprenden sus capacidades y limitaciones— para obtener asesoramiento sobre métodos eficaces de formulación de preguntas en la era de la IA", sugirió el Sr. Hy.
En la universidad donde enseño en Australia, los estudiantes pueden realizar sus exámenes finales en casa, pero no obtendrán buenas calificaciones si usan ChatGPT para resolverlos, ya que las preguntas están diseñadas para abordar situaciones. Necesitan comprender la lección con claridad y saber cómo aplicar el contenido y los conocimientos adquiridos al examen. Actualmente, incluso con herramientas de apoyo, los profesores aún necesitan comprender completamente la lección para poder usar la herramienta para hacer preguntas, añadió el Sr. Hy.
El último nivel consiste en mejorar las capacidades de monitoreo mediante tecnología, ya que si la IA es una herramienta para combatir las trampas, también puede convertirse en una herramienta contra ellas. Es necesario implementar sistemas de monitoreo inteligente en las sedes de los exámenes, como cámaras con IA, que puedan detectar comportamientos anormales de los candidatos durante el examen. Esta es una aplicación muy popular en el campo de la visión artificial de la IA, informó el Maestro Hy.
Con respecto a este tema, el estudiante de Ciudad Ho Chi Minh que ingresa a 12.º grado este año, mencionado anteriormente, cree que si la IA no prospera, la imparcialidad y la seriedad del examen de graduación de secundaria se verán afectadas. Esto se debe a que, durante el proceso de revisión, muchos profesores han asignado ejercicios "anti-IA": preguntas inventadas o extraídas de fuentes "mundanas" que no están disponibles en internet y que dificultan la resolución de la IA. Si estas preguntas se aplican en el examen, el uso de la IA se volverá inútil, según el estudiante.
El mundo tiene un dolor de cabeza por el fraude de IA
No es solo Vietnam, los países desarrollados también enfrentan muchas dificultades a la hora de lidiar con la IA.
Una encuesta de The Guardian publicada en junio reveló que casi 7000 estudiantes universitarios del Reino Unido hicieron trampas utilizando IA, como ChatGPT, durante el curso académico 2023-2024. Esto significa que, por cada 1000 estudiantes en el Reino Unido, se registraron 5,1 casos de trampas con IA, un aumento significativo en comparación con la cifra de 1,6 por 1000 del curso académico 2022-2023.
En Singapur, el número de estudiantes descubiertos plagiando o enviando trabajos generados por herramientas de IA todavía es pequeño, pero las universidades dicen que no es un fenómeno común.
Mientras tanto, una investigación de Nikkei Asia reveló que muchos artículos de investigación de 14 universidades en países como Japón, Corea del Sur, China y Estados Unidos contenían indicaciones ocultas para que, si se utilizaba IA, los revisores solo recibieran comentarios positivos. Estas indicaciones solían estar resaltadas en blanco o el texto se configuraba con un tamaño extremadamente pequeño para que no se pudiera ver a simple vista.
Fuente: https://thanhnien.vn/chong-gian-lan-bang-ai-trong-thi-cu-185250710195249068.htm
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