Usando IA para combatir las trampas en los exámenes.

SE INICIA PROCESO PENAL POR UTILIZAR PERSONAS PARA HACER TRAMPAS EN LOS EXÁMENES DE GRADUACIÓN

Mientras el examen de graduación de bachillerato de 2025 aún estaba en curso, se difundió en redes sociales información sobre candidatos que usaban IA para obtener ayuda para resolver problemas durante el examen de matemáticas. El Ministerio de Seguridad Pública investigó de inmediato la fuente de la información y determinó que tres candidatos de dos centros examinadores habían usado IA para hacer trampa durante el examen, menos de un día después de que se presentaran las acusaciones. Los tres candidatos admitieron la irregularidad.

A principios de julio, la policía de Hanói informó que un candidato había llevado un teléfono a escondidas a la sala de examen, había fotografiado las preguntas y había usado dos aplicaciones de inteligencia artificial, Gemini y StudyX, para pedir ayuda para resolverlas. Además, a finales de junio, la policía de la antigua provincia de Lam Dong también descubrió a un candidato que usaba una cámara de botón para transmitir en directo el examen oficial de Literatura y le pidió a un amigo que estuviera afuera que le resolviera las preguntas usando ChatGPT y leyera las respuestas en voz alta.

Uso de IA para combatir las trampas en los exámenes y soluciones efectivas contra ellas - Imagen 1.

Además de usar dispositivos tecnológicos, algunos candidatos ahora están usando aplicaciones de IA para hacer trampa en exámenes importantes - FOTO: CHATGPT

En los casos mencionados, la policía inició procesos penales contra los infractores porque las preguntas del examen de graduación de la escuela secundaria están clasificadas como secretos de Estado "de alto secreto".

En la conferencia de prensa de clausura del examen de graduación de secundaria de 2025, el general de división Tran Dinh Chung, subdirector del Departamento de Seguridad Política Interna (PA03) del Ministerio de Seguridad Pública, afirmó que este incidente de trampa en el examen fue de pequeña escala y no se filtró ninguna pregunta. Esto no afectó la seguridad del examen en su totalidad, enfatizó el general Chung. También predijo que el uso de IA para hacer trampa se volverá cada vez más sofisticado en el futuro.

CUANTO MÁS SE DESARROLLA LA IA, MÁS SE PROPAGARÁ EL FRAUDE BASADO EN IA.

Una estudiante de secundaria en la ciudad de Ho Chi Minh, que está ingresando al 12° grado este año, compartió que ella y sus compañeros están usando IA en casi todas las materias, especialmente cuando buscan información para presentaciones.

"Hay casos en los que los estudiantes usan IA para hacer trampa en los exámenes, pero no es común, porque la IA solo ayuda realmente con las asignaturas teóricas de ciencias sociales, mientras que a menudo no resuelve o proporciona muchas soluciones incorrectas para las asignaturas de ciencias naturales", relató este estudiante, y agregó: "Por lo tanto, creo que a medida que la IA se desarrolla, las trampas mediante IA también pueden extenderse".

El Ministerio de Educación y Capacitación podría colaborar con expertos en IA (aquellos que entienden las capacidades y limitaciones de la IA) para recibir asesoramiento sobre métodos efectivos de diseño de preguntas de exámenes en la era de la IA.

Nguyen Gia Hy, M.Sc., profesor de IA en la Universidad de Swinburne (Australia)

Según el mayor general Tran Dinh Chung, esta situación requiere soluciones integrales de prevención y disuasión, como seguir aplicando tecnologías más avanzadas para detectar trampas mediante IA o fortalecer la coordinación entre todas las partes. El general Chung también sugirió que todas las partes deberían concienciar y educar a los candidatos y a los involucrados sobre las consecuencias de las trampas en los exámenes para prevenir este problema desde el principio.

Uso de IA para combatir las trampas en los exámenes - Imagen 1.

Los estudiantes usan DeepSeek, una popular herramienta de inteligencia artificial de China, para resolver preguntas de inglés para el examen de graduación de secundaria de 2025 - FOTO: NGOC LONG

¿PUEDO PAUSAR O LIMITAR LAS FUNCIONES DE LA HERRAMIENTA DURANTE EL EXAMEN?

El maestro Bui Manh Hung, fundador y director ejecutivo de la aplicación educativa Aiducation, contó la historia de muchas empresas tecnológicas chinas que suspendieron temporalmente los servicios o restringieron ciertas características de herramientas generadas por IA como DeepSeek y Doubao... para evitar trampas en los exámenes de ingreso a la universidad del país.

Por lo tanto, el Sr. Hung sugirió que Vietnam podría implementar regulaciones similares durante el período de exámenes de graduación de secundaria. Este método es eficaz porque ayuda a prevenir el problema desde su raíz. El Sr. Hung añadió que la aplicación Educación deshabilitó temporalmente las funciones de IA relacionadas con la resolución de problemas durante los recientes días de exámenes de graduación de secundaria para evitar que la herramienta se usara indebidamente para hacer trampa.

"Espero que pronto exista un mecanismo para que empresas tecnológicas como la nuestra se coordinen con el Ministerio de Educación y Capacitación y otras agencias relevantes, de modo que podamos suspender simultáneamente la prestación de servicios de inteligencia artificial relacionados para garantizar la integridad y seriedad del examen", confió Hung.

Sin embargo, Nguyen Gia Hy, profesor de IA en la Universidad de Swinburne (Australia) y cofundador y director ejecutivo de dos empresas vietnamitas especializadas en IA, SkillPixel y AIFicient, argumenta que prohibir herramientas de IA altamente efectivas solo es adecuado para países con productos nacionales de IA sólidos, como Estados Unidos y China. En Vietnam, si los doctorandos quieren hacer trampa, utilizan principalmente herramientas de IA extranjeras en lugar de las nacionales.

China implementó esta estrategia eficazmente, ya que bloqueó casi todos los productos tecnológicos estadounidenses, incluido ChatGPT. Si bloqueamos las direcciones IP de esas herramientas durante el examen, podemos limitar mejor las trampas, pero afectará considerablemente a otros usuarios, ya que tampoco podrán acceder a ellas. Incluso con el bloqueo de IP, es posible eludirlo si los candidatos usan software VPN para cambiar de región, comentó el Sr. Hy.

Además, si pedimos a las empresas extranjeras de inteligencia artificial que desactiven la función de resolución de tareas, es poco probable que lo hagan porque no está bajo el control del gobierno vietnamita, añadió el Sr. Hy.

Uso de IA para combatir las trampas en los exámenes - Imagen 2.

Una publicación en la plataforma de inteligencia artificial StudyX coincidió con una pregunta del examen de matemáticas de graduación de la escuela secundaria el 26 de junio - FOTO: CAPTURA DE PANTALLA

EL CAMBIO DEBE COMENZAR CON EL EXAMEN.

Con base en esta realidad, el Maestro Hy propuso un modelo de acción de tres niveles. En el nivel más bajo, que es la concientización de los candidatos, necesitamos fortalecer la difusión y la educación ética al usar IA. Además, necesitamos definir sanciones específicas y manejar con rigor los casos de fraude usando IA para dar ejemplo. "Si bien no podemos cambiar las intenciones de los candidatos obstinados que hacen trampa, para aquellos candidatos que están a punto de infringir las reglas, una difusión y educación exhaustivas darán grandes resultados", afirmó el Maestro Hy.

El siguiente nivel implica rediseñar el formato de las preguntas, ya que las preguntas de opción múltiple ofrecen condiciones óptimas para que la IA resuelva problemas con gran precisión. Por el contrario, si las preguntas son de tipo ensayo, analíticas y orientadas a la resolución de problemas situacionales, se limitarán considerablemente las capacidades de la IA, afirmó el Sr. Hy. "El Ministerio de Educación y Formación podría colaborar con expertos en IA —quienes comprenden sus capacidades y limitaciones— para recibir asesoramiento sobre métodos eficaces de formulación de preguntas en la era de la IA", sugirió el Sr. Hy.

En la universidad donde enseño en Australia, los estudiantes pueden realizar sus exámenes finales en casa, pero no obtendrán buenas calificaciones si usan ChatGPT para resolverlos, ya que las preguntas están diseñadas para situaciones específicas. Los estudiantes necesitan comprender a fondo el material y saber cómo aplicar el contenido y los conocimientos aprendidos a su trabajo. Incluso con una herramienta de apoyo, los estudiantes necesitan comprender completamente el material para poder usarla eficazmente, añadió el profesor Hy.

El último nivel consiste en mejorar las capacidades de monitoreo mediante la tecnología, ya que si la IA es una herramienta para facilitar el fraude, también puede convertirse en una herramienta para prevenirlo. Se necesitan pruebas piloto de sistemas de monitoreo inteligente en los centros de examen, como cámaras con IA que puedan detectar comportamientos inusuales de los candidatos durante el examen. Esta es una aplicación muy común en el campo de la visión artificial mediante IA, según el Maestro Hy.

Con respecto a este tema, el estudiante de secundaria de Ciudad Ho Chi Minh, mencionado anteriormente y que cursa 12.º grado este año, cree que la proliferación de la IA no afecta necesariamente la imparcialidad ni la integridad del examen de graduación. Durante el proceso de revisión, muchos profesores han asignado a los estudiantes ejercicios "anti-IA": preguntas creadas por ellos mismos o extraídas de fuentes poco fiables que no están disponibles en internet ni son fáciles de resolver para la IA. Según el estudiante, aplicar estas preguntas en el examen haría inútil el uso de la IA.

El mundo está lidiando con un fraude impulsado por inteligencia artificial.

Vietnam no está solo; los países desarrollados también enfrentan dificultades considerables para lidiar con la IA.

Una encuesta de The Guardian publicada en junio reveló que casi 7000 estudiantes universitarios del Reino Unido fueron descubiertos haciendo trampas mediante IA, como ChatGPT, durante el curso académico 2023-2024. Esto significa que, por cada 1000 estudiantes en el Reino Unido, se registraron 5,1 casos de trampas basadas en IA, un aumento significativo respecto a la cifra de 1,6 por 1000 del curso académico 2022-2023.

En Singapur, si bien ha habido casos de estudiantes que plagiaron o enviaron trabajos generados por herramientas de IA, las universidades consideran que se trata de un número pequeño y no de un fenómeno generalizado.

Mientras tanto, una investigación de Nikkei Asia reveló que muchos artículos de investigación de 14 universidades en países como Japón, Corea del Sur, China y Estados Unidos contenían indicaciones ocultas para que, si se utilizaban comentarios generados por IA, los revisores solo recibieran comentarios positivos. Estas indicaciones ocultas solían estar resaltadas en blanco o se reducían al mínimo para que fueran invisibles a simple vista.

Fuente: https://thanhnien.vn/chong-gian-lan-bang-ai-trong-thi-cu-185250710195249068.htm