'Anti-shock' para estudiantes con nuevas preguntas de examen

ESTUDIANTES DE 11.º GRADO TOMAN EXAMEN DE PRUEBA CON NUEVO FORMULARIO DE PREGUNTAS

Después de que el Ministerio de Educación y Capacitación anunció la estructura y el formato del examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025, muchas localidades aplicaron rápidamente la nueva forma de plantear preguntas en la enseñanza, las pruebas y la evaluación para ayudar a los estudiantes a acostumbrarse.

El 12 de marzo, el Departamento de Educación y Formación de Hanói organizó una encuesta para estudiantes de 11.º grado de toda la ciudad sobre la estructura del examen de graduación de secundaria de 2025, con dos asignaturas: literatura y matemáticas. Según el director del Departamento de Educación y Formación de Hanói, los resultados de la encuesta sirven de base para que tanto el Departamento como las escuelas cuenten con orientación para dirigir y organizar la enseñanza y el aprendizaje, especialmente para que los estudiantes tengan más acceso y se familiaricen gradualmente con la estructura del examen según el nuevo programa, preparando así la mentalidad y las habilidades necesarias para responder eficazmente a las nuevas exigencias.

Nguyen Tran Phuong Anh, estudiante de 11.º grado de la escuela secundaria Quang Trung, comentó que esta encuesta no contaba puntos en el expediente académico, por lo que los estudiantes participaron con bastante tranquilidad. La forma en que se formularon las preguntas también se basó en los ejemplos anunciados por el Ministerio de Educación y Formación a finales de 2023, por lo que los estudiantes no se sorprendieron demasiado. Sin embargo, la pregunta de matemáticas tenía una parte final muy difícil, y la de literatura era confusa, especialmente con material completamente nuevo que no estaba en los libros de texto que ella estudió.

Las localidades tienen muchas formas diferentes de ayudar a los estudiantes de 11.o grado a familiarizarse con la dirección de las preguntas del examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025.

Al comentar sobre la asignatura de matemáticas de la encuesta mencionada, el Sr. Tran Manh Tung, responsable de un centro de formación cultural en Hanói, explicó que el examen consta de dos partes, exactamente igual al formato anunciado por el Ministerio de Educación y Formación. La tercera parte está claramente diferenciada: 0,5 puntos por comprensión y 1,5 puntos por aplicación. Los estudiantes que obtienen buenos resultados en esta parte deben poseer una sólida comprensión de los conocimientos, capacidad de razonamiento, aplicación y cálculo. Con este tercer formato, para completar correctamente la hoja de respuestas de opción múltiple, los estudiantes necesitan orientación y práctica previa.

Según el Sr. Tung, en el examen de matemáticas mencionado, los estudiantes promedio obtendrán entre 5 y 6 puntos; los estudiantes con buen rendimiento, entre 7 y 8 puntos; y las puntuaciones de 9 o más estarán por debajo del 7 %. La puntuación del examen, en general, no será alta debido a que es bastante diferenciado, el contenido de las preguntas es general y, principalmente en el primer semestre, la estructura del examen es nueva y los estudiantes tienen poco tiempo para repasar.

¿QUÉ DIJO EL MAESTRO?

En literatura, la novedad más destacable y también la mayor dificultad es que el nuevo examen no utilizará materiales de ningún libro de texto.

Según la Sra. Pham Thai Le, profesora de la Escuela Marie Curie (Hanói), es apropiado no usar libros de texto en las preguntas de los exámenes principales cuando hay muchos libros de texto. Sin embargo, no debemos exigir demasiado, ya que esta forma de formular preguntas es aún nueva.

La Sra. Le añadió que es injusto e irrazonable exigir a los estudiantes de secundaria que completen todas las preguntas en el tiempo establecido, además de que cada persona tendrá una percepción diferente del trabajo. Por lo tanto, no puede haber una única respuesta correcta. Además, analizar una obra literaria no es ni debe ser el objetivo principal de la enseñanza y el aprendizaje de la literatura.

A partir de ese intercambio, la Sra. Pham Thai Le sugirió que se modificara el nuevo sistema de calificación de los trabajos. En el caso de los ensayos literarios, si la respuesta contiene 5 ideas y el estudiante puede aplicar 2, se otorgará la máxima puntuación (del fondo de puntuación del contenido de esa pregunta). En particular, no se debería exigir a los estudiantes que apliquen todas las ideas del profesor para obtener la máxima puntuación.

La parte escrita de ambos tipos de pruebas se centra en el uso de palabras, la estructura de las oraciones, la argumentación, la organización del texto y la organización de las ideas (según los requisitos del grado y la clase). Es decir, se centra en evaluar la capacidad expresiva, el objetivo de la enseñanza y el aprendizaje de la literatura en las escuelas. Solo así el objetivo del Programa 2018 será verdaderamente eficaz.

La Sra. Pham Ha Thanh, profesora de literatura de la Escuela Secundaria Le Quy Don - Ha Dong (Hanói), también comentó que incluir materiales que no están en los libros de texto en el examen inicial implicará aceptar resultados más bajos que antes. Esto es comprensible y comprensible, ya que los estudiantes estudian y presentan exámenes según el nuevo programa, pero llevan nueve años estudiando el programa anterior, y el examen y la evaluación se realizan según el estilo antiguo.

Por lo tanto, la Sra. Thanh coincidió en que se deberían reducir los requisitos y modificar el método de calificación. Los requisitos no deberían ser ni demasiado exigentes ni demasiado perfeccionistas. La Sra. Thanh consideró que las preguntas ilustrativas, que limitan el número de palabras en los ensayos de los estudiantes en cada sección, y la regulación del número máximo de materiales incluidos en las preguntas (que no exceda las 1300 palabras), son necesarias para adaptarse al horario del examen, el nivel de comprensión de los estudiantes y la presentación de las preguntas.

Los candidatos completan los procedimientos para ingresar a la sala de exámenes de graduación de secundaria 2023

FUERTE IMPACTO EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

El Sr. Dinh Van Kham, subdirector del Departamento de Educación y Capacitación de Ninh Binh , dijo que el Departamento ha organizado una conferencia de profesores clave para estudiar la estructura y el formato del examen de muestra del examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025. Hasta este punto, las escuelas secundarias en Ninh Binh han implementado básicamente pruebas y evaluaciones de acuerdo con el formato de examen de muestra anunciado por el Ministerio de Educación y Capacitación.

Al evaluar la estructura del nuevo formato del examen, el Sr. Kham enfatizó que, con este examen, los estudiantes no pueden memorizar, sino que deben estudiar extensa y adecuadamente para poder responder las preguntas. Las preguntas de opción múltiple de verdadero/falso y las preguntas de opción múltiple de respuesta corta tienen un contenido lo suficientemente profundo como para evaluar la capacidad de razonamiento y la capacidad de aplicar el conocimiento creativo para resolver problemas, desde la teoría hasta la práctica.

"Me senté a resolver problemas de matemáticas y descubrí que estos habían reducido significativamente la posibilidad de azar en el examen. A partir de ahí, el examen y sus resultados reflejarán fielmente el proceso de enseñanza y aprendizaje", compartió el Sr. Kham, afirmando que las preguntas de muestra y el formato del examen de graduación de secundaria de 2025 tendrán un gran impacto en la enseñanza y el aprendizaje de docentes y estudiantes.

Los profesores deben enseñar de forma exhaustiva, fundamental y completa para que los estudiantes adquieran todos los conocimientos necesarios para aprobar el examen. También deben enseñar métodos de pensamiento, aplicando el conocimiento a la resolución de problemas prácticos; razonamiento, procedimientos de cálculo y fórmulas sólidas para resolver a la perfección preguntas cortas de verdadero o falso. Para obtener altas calificaciones, los estudiantes deben estudiar con dedicación, constancia y coherencia.

El Ministerio de Educación y Formación necesita capacitar a los PROFESORES sobre cómo crear nuevas preguntas.

Una de las políticas del Ministerio de Educación y Capacitación es movilizar la inteligencia de toda la industria en la construcción de un banco de preguntas para el examen de graduación de la escuela secundaria.

El Sr. Dinh Van Kham cree que si somos proactivos y tenemos una dirección sincrónica, todo el país pronto tendrá un banco de preguntas con un conjunto de preguntas cercano a la realidad. Según él, el estatuto escolar establece claramente que la responsabilidad de las pruebas periódicas recae en el director. Sin embargo, el director y la junta directiva no pueden crear preguntas de prueba, por lo que deben confiar en los maestros que enseñan directamente. La autoenseñanza, la autoevaluación y la evaluación son difíciles de ser objetivas porque el factor subjetivo de los maestros aún es alto. Si hay un banco de preguntas lo suficientemente grande como para que las escuelas lo exploten, creen preguntas de prueba y evalúen periódicamente independientemente de la enseñanza de los maestros, será muy significativo. Entonces, el director confiará en los resultados de la evaluación de los estudiantes; los maestros deben esforzarse por enseñar para que los estudiantes logren una buena calidad. A partir de ahí, el Sr. Kham sugirió que el Ministerio de Educación y Capacitación pronto implemente la construcción de un banco de preguntas.

La Sra. Le Thi Huong, Directora del Departamento de Educación y Capacitación de Quang Tri , solicitó al Ministerio de Educación y Capacitación que preste atención a la selección del equipo encargado de realizar las pruebas, ya que este es un factor importante que determina la calidad de la prueba.

La Sra. Ha Thi Khanh Van, subdirectora del Departamento de Educación y Capacitación de Lang Son, sugirió que el Ministerio de Educación y Capacitación debería centrarse en organizar la capacitación y fomentar el trabajo de construcción de un banco de preguntas; anunciar con anticipación las preguntas de muestra cuando estén disponibles los nuevos libros de texto de 12º grado; y tener instrucciones más detalladas sobre las pruebas y la evaluación, especialmente para las nuevas materias que se incluirán en el examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025, como la tecnología de la información.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/chong-soc-cho-hoc-sinh-voi-cach-ra-de-thi-moi-185240317170751176.htm