Historias increíbles en Harvard

El 47% de los estudiantes de último año de Harvard admitieron haber hecho trampa. Los expertos creen que la deshonestidad académica ha existido desde hace mucho tiempo, incluso antes de que ChatGPT y la IA se generalizaran.

Muchos estudiantes admiten haber hecho trampa en algún momento. Foto: Pexels .

Durante una conversación con un grupo de estudiantes de primer año sobre el uso de la IA en la investigación, el profesor Austin Sarat (Amherst College, EE. UU.) planteó inesperadamente una pregunta ajena a la tecnología: "¿Cuántos de ustedes hicieron trampa en la escuela secundaria?".

La mayoría de los estudiantes levantaron la mano.

El profesor afirmó que la reacción de los estudiantes no fue de vergüenza ni de evasión. Al contrario, muchos se mostraron bastante tranquilos, al darse cuenta de que no estaban solos. No era la primera vez que hacía esa pregunta, y los resultados eran casi siempre los mismos.

Basándose en su experiencia docente, el profesor Sarat cree que muchos estudiantes ingresan a la universidad pensando que hacer trampa es aceptable en ciertas circunstancias, especialmente bajo la presión de obtener buenas calificaciones o ingresar a universidades prestigiosas. Esto significa que la IA no es la causa principal de la deshonestidad académica. La tecnología solo surge cuando el problema ya existe.

Hacer trampa antes de entrar a la universidad.

Según The Conversation , numerosos estudios demuestran que hacer trampa es bastante común en las escuelas secundarias estadounidenses. En 2018, el investigador de psicología educativa Eric Anderman publicó los resultados de una encuesta nacional en la que el 51% de los estudiantes de secundaria admitió haber hecho trampa en los exámenes.

Las formas comunes de hacer trampa incluyen copiar, hacer trampa, plagio, etc. Foto: Pexels .

Otra encuesta realizada en 2020 con 70.000 estudiantes también reveló que el 64% había hecho trampa en los exámenes, el 58% había plagiado, mientras que alrededor del 95% admitió haber participado en al menos una forma de trampa, como copiar, plagiar o hacer trampa.

En una escuela secundaria de Pensilvania, 90 de cada 100 estudiantes encuestados en 2018 admitieron haber copiado al menos una vez. Un estudiante incluso respondió de forma concisa: "Todo el mundo copia".

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Según los expertos, las razones de este comportamiento son diversas. Algunos estudiantes sienten que no están suficientemente preparados, pero aun así quieren obtener buenas calificaciones para competir por el ingreso a la universidad.

Otros creen que hacer trampa está mal, pero lo justifican diciendo que "todo el mundo lo hace" o que el profesor no enseña bien. Cabe destacar que muchos estudiantes no se consideran a sí mismos como tramposos.

Al hablar de este fenómeno, los sociólogos Gresham Sykes y David Matza lo denominan "técnica de neutralización", lo que significa que las personas crean razones plausibles para justificar comportamientos que saben que están mal.

La situación no es mucho mejor en la enseñanza secundaria; el panorama en las universidades no es más prometedor.

Un estudio realizado en 2020 con 840 estudiantes universitarios reveló que casi un tercio de los participantes había hecho trampa en los exámenes. Mientras tanto, muchos profesores están optando por modificar sus métodos de evaluación en lugar de abordar el problema directamente.

En 2025, el Wall Street Journal informó de que muchas universidades estadounidenses estaban empezando a reducir las tareas escritas y a volver a las pruebas presenciales.

Sin embargo, el profesor Austin Sarat argumenta que cambiar el método de evaluación no puede solucionar la raíz del problema si los estudiantes ya han desarrollado el hábito de hacer trampa.

Muchos estudiantes de Harvard admiten haber plagiado. Foto: Harvard .

Culpar a la IA

Actualmente, la mayoría de las universidades tienen normas estrictas en cuanto a la integridad académica. Por ejemplo, Harvard considera que hacer trampa en los exámenes, el plagio, la falsificación de datos o el uso de ideas ajenas son infracciones graves de las normas académicas. Los estudiantes pueden reprobar el curso o incluso ser expulsados.

Pero en Harvard, el índice de trampas entre los estudiantes es alarmante. En un artículo del Harvard Crimson publicado a principios de 2026, el autor Matthew Tobin citó una encuesta de 2024 que mostraba que el 47% de los 850 estudiantes de último año de Harvard encuestados admitieron haber hecho trampa.

Muchos culpan a la inteligencia artificial o a la falta de interés por aprender entre los estudiantes modernos, pero esa es solo una parte de la historia.

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"El plagio y otras formas de deshonestidad académica han sido demasiado comunes en Harvard mucho antes de que surgieran estos problemas", subraya el autor.

No solo Harvard, sino muchas otras universidades de Estados Unidos también han registrado tendencias similares. El número de casos de mala conducta académica denunciados en la Universidad Estatal de Ohio aumentó un 57 % entre 2014 y 2018. Mientras tanto, la Universidad de Princeton puso fin a su norma de 133 años de no realizar exámenes supervisados ​​en respuesta a las preocupaciones sobre violaciones de la integridad académica, incluido el uso indebido de la IA.

Según el profesor Austin Sarat, en lugar de simplemente reforzar la supervisión o cambiar los métodos de evaluación, las universidades deben centrarse en fomentar la integridad académica. Si bien no pretende desconfiar de los estudiantes ni convertir el aula en un centro de control, considera que las instituciones educativas deben ayudarlos a desarrollar buenos hábitos de estudio.

"Los profesores pueden comenzar integrando debates sobre la integridad académica a lo largo de sus cursos, al tiempo que animan a los estudiantes a reflexionar sobre qué tipo de persona quieren llegar a ser", recalcó.

Fuente: https://znews.vn/chuyen-kho-tin-tai-harvard-post1663105.html